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1、精选人教版一年级数学下册教案三篇精选人教版一年级数学下册教案三篇人教版一年级数学下册教案 篇1 教学目的：1.通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描绘长方形、正方形的边的特征。2.通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3.通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联络，感受图形美。4.拼一拼讲课教案：通过数学活动，培养学生用数学进展交流、合作探究和创新的意识。教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描绘长方形、正方形的边的特征。拼一拼讲课教案教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。教学过程：一、创设情境，谈话导入老师出示一个风
2、车，并以谈话引入：同学们看，这是什么?你们喜欢风车吗?谁动手做过这样的风车?给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西?二、感受新知，观察比拟1.提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形?在这些图形中，哪些图形和正方形最相似?为什么?2.提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点?上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。3.引导学生继续观察长方形的边。提问：我们能想方法证明长方形对边相等吗?生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。(老
3、师板书：对边相等)4.引导学生观察正方形的边，有什么发现?你能证明正方形的四条边都相等吗?5.小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢?(全班同学动手做风车，老师给有困难的学生进展指导)说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形?6.一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗?大家来试试!三、动手理论1.学生独立完成第3页的“做一做”。2.第6页的第4题。3.第6页的第5题。四、小结这节课我们进展了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些根本的图形拼成的图案，说不定会
4、有更多更好的发现。人教版一年级数学下册教案 篇2 教学目的：1、认识人民币，理解元、角、分的关系。知道1元=10角2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的.联络。3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用保护人民币。教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片教学过程：(一)导入1.(课件显示“购物”两字)师：小朋友，大屏幕的两个字你认识吗?谁能大声地读出来?生：购物师：购物是什么意思呢?生：买东西。师：对，买东西就要用到钱。师：你知道世界上都有哪些钱呢?(课件出示各国的钱)师：小朋友知道的可真多!_使用的是日元，美国使用的是美元，(课件上指点给学生
5、看!)2.引导中国的钱叫人民币师：我们国家的钱又叫什么呢?生：人民币。师：好!我们今天就来认识人民币。人教版一年级数学下册教案 篇3 第一课时教学内容：教科书第1-3页。教学目的：1. 能识别上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描绘物体的相对位置。2. 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所识别自己或别人所在的位置和方向。3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，开展学生积极学习情感体验。教学重点、难点：正确区分上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。4. 锻炼学生的口头表达才能。教学过程：一、联络生活，提醒课题师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？学生自由说。师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。板书课题：上下、前后。二、新课1. 上、下出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？让学生用自己的话对主题图进展描绘，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进展准确的描绘。学生独立完成课本的填空。联络生活实际，学生用“上”、“下”描绘身边事物的位置关系。前、后让一组学生排成一纵队，指名描绘小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描绘。第 页 共 页
