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1、让器乐进入课堂“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。 因此，器乐教学在整个音乐教育中，不是可有可无的，而是必须的。各地学校应因地制宜，积极创造条件好搞好器乐教学。有条件的学生应开设器乐教学课，暂时没有条件的，应积极创造条件，尽快地开设器乐教学课。 应该明确：器乐教学不是乐器教学，它不仅仅是教学生学乐器，更重要的是教音乐。 但现有的器乐教学现状实际上是不容乐观的，主要体现在以下几点： 1器材有限，教师只能是在有限的打击乐器方面给学生提供锣、镲、鼓、三角铁、串铃、碰铃、响板等。一方面，我们可以看到，
2、这些乐器的确活跃了课堂气氛，给课堂教学带来了生机，但与普及器乐课而言，这些都是杯水车薪，解决不了实际问题的。简易乐器目前在课堂教学中用到的主要有竖笛、口风琴、口琴等。大多学校基本没有大批量的乐器提供学生学习和演奏，这就使的教学很被动。俗话说“巧妇无难米之炊”。 2.器乐学习是一个漫长的过程，不是一两节或一学期就能实现的。 器乐教学在音乐教学中应该是有一定难度的，而且是有相当技术要求的，面对大众学生和很薄弱的音乐知识，如何搞好课堂器乐教学呢？ 1、本人认为要采取长期的、反复的教学模式，在每节音乐课中，扎扎实实落实器乐教学的相关知识，是学生具备相关的音乐知识，为器乐教学做好准备。 2、必须为学生解决一部分器乐， 1、发动学生自制打击乐器，培养学生的动手能力，激发学生学习音乐的兴趣。如利用废旧水瓶、易拉罐制作打击乐器，上课时让每一位学生参与到打击乐队中，从中培养学生的节奏感。 2、学生自愿买口风琴，让小乐器进课堂，每节课给学生510分钟的时间，让学生吹奏口风琴。在这个过程中，学生慢慢的认识了音乐，掌握了一些节奏。
