托班儿童教育的核心理念

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1、托班儿童教育的核心理念托班儿童教育的核心理念 营造亲情、安静和快乐的氛围 尊重托班儿童的天性、本能和潜质 引导托班儿童的探索、体验、交往及表达 关注生活、游戏和适宜的教学 托班儿童教育的特点 首先，托班儿童教育是启蒙性的教育 其次，托班儿童教育是生活性的教育 再次，托班儿童教育是行动的和过程性的教育。 再次，托班儿童教育就是适当的反复。 最后，托班儿童教育是整体的、综合的。 构建托班课程的主要实施途径 一、生活活动 核心经验 1、建立与照料者的依恋和信任关系 2、获得初步的生活能力 3、初步建立的生活习惯和次序 4、对幼儿园的生活感到安全和舒适，保持稳定和愉快的情绪。 5、萌发独立自主的意识和

2、能力。 9月 1、认识自己的标记，知道物品有固定的摆放位置 2、会用勺子吃东西 3、乐于喝白开水 4、愿意在幼儿园盥洗，在盥洗过程中感到轻松愉快。 5、知道厕所是大小便的地方，能在成人的帮助下人厕 6、认识自己的小床并能在成人的陪伴下入睡。 7、能用简单的动作或语言回应成人的点名或提问。 二、策略 入园和离园 盥洗 喝水 进餐 入厕 睡觉 三、教学活动 四、区域活动 扮演区：图书区，积木区，益智区，美劳区，发现区，律动区，户外区。 五、家长参与活动 课程具体经验 吃吃睡睡 走走跑跑 做做玩玩 听听说说 看看问问 画画唱唱 课程分月具体经验 9月 1、认识自己的标记，知道物品有固定的摆放位置 2

3、、会用勺子吃东西 3、乐于喝白开水 4、愿意在幼儿园盥洗，在盥洗过程中感到轻松愉快。 5、知道厕所是大小便的地方，能在成人的帮助下人厕 6、认识自己的小床并能在成人的陪伴下入睡。 7、能用简单的动作或语言回应成人的点名或提问。 8、会玩在地上滚球的游戏 9、会在较矮的运动器械上手膝爬、行走或滑溜。 10、喜欢玩藏和找的游戏 11、能将东西放进小口径的洞里 12、尝试随意旋转瓶盖 13、对图画书感兴趣，喜欢随意地翻看。 14、知道自己的小名。 15、认识并熟悉自己班级的环境。 16、喜欢模仿自己听到的各种象声词。 17、喜欢用各种不同材料和颜色的笔涂涂画画，感受色彩和线条的变化。 活动计划表使用说明： 区域活动安排表使用说明：