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1、Unit 3 A purse教学设计Unit 3 Td (Date: )教学内容Unit 3 purse ( A )教学目标知识和能力1. 能听懂、会说、会读单词a purse .2. 能听懂、会说、会读日常交际用语LNot atall .Excuse me ,? I I don t know .Where s ?Perhaps he s /she s in where are you ?I m 过程和方法自主合作探究 小组合作学习情感态度与价值观 培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣 教学 重难点教学重点：能听懂、会说、会读单词 a purse . 教学难 点：能正确运用 LNot at a
2、ll .Excuse me ,? I Whereare you ?I m 在具体情景中以口笔头或书面的形式进 行交流。教学准备录音机和磁带教学过程学生活动诊断与调整 Warm up .1. Greetings2.Sing a song : We are happy bees . 3. Free talk .（ 通过师生之间交谈，复习巩固 1-2 单元所 学句型 ）Step2 Presentation and pra 创设真实情境，在交际中 引出新授句型。A a.利用图片，复习句型:I can t find xx,Where s she /he ? She s /He b. 出示句型卡片，领 读
3、，认读句型 :Where s xx ?c.出示A部分挂图，指导观图，学习句型：T： I can t find YangLing ?Where s she ?L la 出示句型卡片，指导朗读句型 :She laLd. 师生之间，同桌之间操练句型 ：S1： I can t find xx ,Where s she/he ?S2: L s /He laB. a. 师事先拿学生的文具用品，创设 一个L 然后取出学生的物品走到学生面前说 :Are you? lur pencil - box?在得到学生肯定答复后，引导他们说Thank you .教师边摆手边回答Not at all .b. 出示句型卡片，
4、指导朗读如下句型：LNot at alllur ?N t .c. 指导学生利用实物操练句型：S1：lur ? S2:Here you are . Thank you .Not at all .C. a. 创设真实情境，利用室内物品学习句型What sthat ov?Perhaps It s xx s .b. 指导学生实际操练句型。2学习新单词 a purse .a. 指远处钱包询问：What s that ov? b. 出示图片领读单词。c. 听力练习：Whosepu? 生听录音回答问题。 Have aa song Perhaps lida 1 .指导观图。2. Listen and repe
5、at .3. Read aaHomew跟录音读 A部分5遍。2.自编对话。gg Students readdo a survey And pradialogue WairsWairs ual things板书设计：Unit purse .A. Read and say .Is this /that your purse ?Nt .Perhaps itsYangLingsWheres YangLin g?Unit 3 Td period (Date: )教学内容Unit purse (B G3 )教学目标知识和能力1 .能有表情地演唱歌曲Perhaps.2.能听得懂、会说、会读和会拼写单词a k
6、ey ,apurse , a storybook, a fan和 a tape .过程和方法自主合作探究 小组合作学习情感态度与价值观培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣教学 重难点教学重点：正确应用所学的句型问答教学难点：单词的 四会掌握教学准备录音机和磁带 学生自带一些图片教学过程学生活动 诊断与调整 Warm up1. Greetings .2. Sing a song We are happy bees 3. Free talk .（ 主要巩固上一课时所学内容。 ）anStep2 Review . 复习 A 部分内容。 Presenta 新授单词 umbrella , a water
7、bottle ,a fan .a. T:It I need a fan , wheres my fan ? 出示实物领读单词，贴图指导拼写单词。b. T:I I want to dwa water bottle . 出示实物。 出示图片领读拼读单词。c. 指着远处的伞。T： Whats that ov?LIt s an umbrella .出示图片，领读拼写单词。2. 学习单词 a key ,a crayon ,a storybook ,a purse ,a tape .a. 通过 Touch and guess 游戏学习以上单词。b. 指导拼写以上单词。 g a song Perhaps .
8、1. 领读歌词，理解意思。2. 听录音。3. 听录音学唱。4. 听录音，跟唱。 Play a game 生活用品归类。 Homew 会唱歌曲 Perhaps 2. 抄写四会单词 4 遍。 gg Students read the words .Read the words and play a game Leag Play the game 板书设计： Unit purse .an umbrella a water bottlea fan a keya crayon a stroybook a tapeUnit 3 The third period (Date: ) 教学内容Unit purs
9、e ( C E ) 教学目标 知识和能力1 .能听懂、会说、会读并会写句型：Where my? Isthis /that your /his /her?N t .2. 能够认读并会表演 E 部分对话内容过程和方法任务型教学 小组合作学习情感态度与价值观 培养学生的团结精神和合作意识教学 重难点 教学重点：能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对 话教学难点：能正确理解对话内容并能朗读和初步表演 对话教学准备录音机和磁带 一些 B 部分的实物或图片教学过程学生活动诊断与调整 Warm up1. Greetings .2. Sing a songPerhaps.3. Free talk .（ 主要交
10、谈本单元出现句型。 ）du2 Review 复习 B 部分所学内容。 Presentation and pra 请一位学 生结合图片进行示范操练。Where my ？Is this /that your /his /her?N t .2. 指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习，其 余学生边听边看。3. 学生两人一组练习图片上的内容。4. 在实际操练中，教师还可以引导学生扩展对话。如果 所问的是自己的物品，可有感情地回答 Thank you. 如果所问的不是自己的物品，可用N t .Perhaps it s xxs来回答。参考答案：图三 A ：Wheremy tape?B: Is that
11、 your tape?A: 图四 A：Wheres my fan ?B: Iur fan?A: Nt .it s Mike s .B: Perhaps your fad学习 E 部分。1. 出示图，认人，物，猜故事情节。2 .听录音回答问题：Wheres David s storybook?3 .跟录音读课本。4 .分组读。5 .角色表演。Homew抄写C部分句子。2. 预习D、G两部分。Studgg Students talk waudents make the dialogues in pairsStudent make the dialogues andanswlape And answ
12、question Read the text and act out the dialogugroups板书设计： Unit purse Where my ? Is this /that your /his /her ?N t .Unit 3 The foud (Date: )教学内容Unit 3 Hobbies (D G1 2 )教学目标 知识和能力1. 能听懂、会说、会读和会写句型Where s my?It s in /on the 2. 能看懂、会读 G1部分出现的句型。过程和方法任务型教学 小组合作学习 情感态度与价值观 培养学生的团结精神和合作意识教学 重难点 教学重点：能正确理解对
13、话并能在实际生活中使用教学 难点：能正确理解对话并熟练使用教学准备D 部分的投影片 录音机和磁带。教学过程学生活动 诊断与调整 Warm up1. Greetings .（ 教师事先在教室里放置一些文具，用Where s？与学生交谈）2. Sing a songPerhaps 3. Free talk . 在交谈中复习巩固本单元出现的句型。 du2 Review .1. 复习 C 部分内容。2. 复习E部分内容。Presenta学习D部分。a. 先将一个色彩鲜明的小球放在不同的位置，用Where s my ball？ 提问，让学生根据小球的位置，说出 相应的介词词组如： on the desk
14、 ,in/on the bag,in/on the book 以此来复习介词词组。b. 指导学生看图，用 Where s my ？ 的句型进行问答c. 指导学生用自己的物品相互问答。2.学习G1部分。a. 打开书让学生自由读。b. 提问： Wheres LiuTao?Is Liu TaTV room ?c. 指导学生认读句型，理解句意。d. 听录音练读。e. 齐读。3. 学习G2部分。a. 让学生看图，了解要完成什么任务。b. 教师边说英语指令边示范，让学生在听和看的过程中 了解扇子的制作过程。c. 教师口述英语指令，学生看图学做扇子。d. 对学生所做扇子进行评价。 Homework :1. 抄写 D 部分句子。2. 读G1部分句型5遍。withStudent talk with teacher Studgg Student talk teacher and reviewudent readud 板书设计 Unit puWherebook? It desk .2 Wheres my crayon? It l caWhere l case ?It dWhere? It box .5 Where s my purse ? It l bag .Unit 3 Td (Date: )教学内容Unit purse （ F相关练习
