老师工作安排3篇

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1、老师工作安排篇 时间过得太快，让人猝不及防,我们又将续写新的诗篇,绽开新的旅程,是时候静下心来好好写写安排了。拟起安排来就毫无头绪?下面是我帮大家整理的老师工作安排篇，希望能够帮助到大家。老师工作安排 篇1 新的学期又将起先,为了下学期更好地搞好八年级英语教学工作,特做以下教学安排: 一、学期教学目标 学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中相互帮助,克服困难。能合理安排和支配学习

2、任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。 、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放,目标设计以学生技能，语言学问，情感看法,学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异； 、采纳45优质高效课堂，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参加和方式，实现目标,感受胜利; 5、注意过程评价,促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。 总之,让学生在运用英语中学习英语。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘,让他们

3、在运用和学习英语的过程中体会到轻松和胜利的欢乐,而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生基本状况分析 本学期我担当初二（/)英语教学工作,经过上学期我的不懈努力,大部分学生学习目的明确,看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担,一部分学生没有驾驭记忆单词的方法,连基本的单词听不懂,学不会,但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 经过一学期的学习，听力方面失分也较多,主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的

4、英语教学中,应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能;另外,留意培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习实力。充分调动学生的学习主动性和主动性,使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。另外,学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律,

5、不留意学问的巩固和积累。 三、教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分为和B两部分。A部分是基本的语言内容,部分是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说,由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的爱好。但我们还必需知难而上,为了提高农村的英语教学成果而努力。 本册教材的重点是现在完成时的用法;反义疑问句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法;

6、动词不定式的用法;情态动词may mg mstcan的用法。 本册教材的难点是:现在完成时的用法;动词不定式的用法;情态动词aymghtmusca的用法。 四、教学探讨内容本学期教学探讨的重点是接着推行345优质高效课堂教学模式,向5分钟要质量。 教研与教改方面，我将与英语组的各个成员一起努力，探讨出更适合的教学方法，促进老师和学生共同成长。老师工作安排 篇健康领域：1、垫上运动练习侧滚。2、练习在离地厘米宽1厘米的平衡木上行走。 、漱口时会轻轻吐水,不让水花溅在地。社会性领域: 1、能遵守基本的规则，并能按规则行动。 2、知道相互友爱，当别人遇到困难时不讪笑,愿帮助别人。 语言领域： 1、学

7、习复述故事一则,儿歌二首,接着学习和老师一起边看边听图书内容。 2、能留意听老师讲话不插嘴。 科学领域： 1、学习按用途、颜色、大小、长短、的不同进行分类。 、在老师的指导下，有目的地视察冬天的树木花草的改变,感知冬天的风及人们服装用具的改变。 艺术领域: 1、接着学用自然声整齐地唱歌；在老师引导下，逐步观赏活泼、宁静、的歌曲，并按节奏拍手。 2、相识休止符号,学习用轮奏的方法进行打击乐演奏。 3、巩固练习在肯定范围内匀称涂色地实力。 保教工作: 1、接着组织幼儿开展“花儿朵朵”主题活动，收集相关的材料。 2、依据主题活动的须要，定期更换主题及活动区材料，在教室外展板展示美术作品栏，保证每个幼

8、儿都有展示作品及观赏作品的机会，培育幼儿的自我表现实力。3、个人活动、小组活动、集体活动相结合,个别辅导和随机教化相结合，本学期重点对幼儿动手实力的培育和指导。 4、随着天气的转冷，教化幼儿留意冬季保暖,每天坚持来园。 家长工作:1、依据冬季,幼儿身体特点有针对性地向家长宣扬有关保健学问。 2、利用早晚接送幼儿的环节，刚好与家长沟通,并做好家访登记。 、在月1日让家长来园观摩幼儿在园的学习和生活。 4、通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持亲密联系，刚好沟通幼儿的生活学习状况,向家长举荐优秀的网站。 5、请家长为幼儿打算迎新年联欢活动的节目。教研工作: 1、每周定时、随机的召开班级会议，刚好

9、解决本班出现的各种现象。 2、视察记录在课题探讨中幼儿存在的现象，分析缘由,找出解决问题的方法。 3、接着追踪个案调查和月份反思。 、参与园内老师基本功竞赛。 5、参与园内的“迎新年”体育运动会。 加强对幼儿进行常规训练，如“生活卫生习惯”、“学习习惯”等等，迎接园内对幼儿生活习惯(常规）的检查。本班幼儿各项常规均较好，我们还帮助幼儿养成良好的学习习惯，如举手回答问题，不争抢公用用具。家长们主动协作我们开展主题活动,仔细填写各类调查表，按时发放发展状况手册,照实反映了幼儿在园学习、生活状况。卫生保健方面，我们能关注每个孩子,常常提示幼儿喝水,确保幼儿平安，每天都能仔细地做好消毒和打扫工作,加强

10、幼儿的保健卫生,管理好午睡，做好预防疾病的工作，常常晒被子、枕头,削减细菌滋生。幼儿的出勤率较高，并受到家长的赞扬。 教学方面:一、了解幼儿基本状况和特点。 1、跟幼儿多接触沟通建立良好的关系。 2、实习班级授课方式,教学安排备。好自己的教案跟主班老师多沟通阅历。 二、协作主班老师工作。 、仔细协作主班老师把幼儿照看好，不懂的事情就要问。2、跟主班老师搞好关系,创建和谐同等的工作环境。 三、与家进步行良好沟通。1、留意视察孩子的一举一动，假如孩子有什么异样行为,刚好和家长沟通联系。 2、在跟车途中要仔细与家长看法，家长有什么看法或疑问要刚好上报校领导或主班老师并帮忙解决。四、个人努力方向。 1

11、、尽快熟识教学程序和安排,多学多看多听多问。 、发挥自己的强项，尽可能用最通俗易懂的方式把学问传授给他们 3、踏实努力做好本职工作,争取成为幼儿园的优秀老师。老师工作安排篇3 、班队活动每两周至少1次包含少先队活动应有程序的班队主题活动详案,同时在班主任手册上还要做好记录，每学期不少于一次邀请校领导参与班队活动。（有活动照片) 、家长学校 按时上交“联系卡”：家访为主，其它方法为辅,老师与每一位学生家长的联系每学期至少一次,家长会每学期至少1次,家长辅导材料每学期至少次。 开办家长学校，按时上交材料(针对自己班级家长的家长辅导材料,要在安排、总结、教案或辅导材料、出勤记录、家长评价等级（优秀、

12、良好、合格、不合格)、联系卡、家长会材料、家长辅导材料、家长学习笔记（可让家长记在辅导材料上面预留的位置上)或反愧活动照片) 3、平安教化记录表 班主任要对学生进行常常性、多元化地平安教化，同时要仔细填写平安教化记录表并签字。 、班级特色管理工作材料。 班主任要主动开展创新性教化探讨,争创特色班级,班级特色要有可操作性和实效性。班级特色必需提前向政教处申报，经领导小组评审，评定为班级特色。5、班级文化建设 （1)体育老师德育工作安排：制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到详细行动中,培育班级的凝合力和集体荣誉感。 （）发挥每一位学生的创建力,

13、主动参加班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话”,形成班级良好的物质文化环境。()依据本班学生实际状况,建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等,以此约束学生的言行。班内有班务日志、有课程表、作息时辰表、卫生值日表。 ()建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参加到班级的管理中来,培育(体育老师德育工作安排：班队活动)学生的责任感,激励学生发挥主子翁精神。 ()定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培育学生的合作意识，增加班级凝合力。 (）建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书主动性，激励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感谢书籍,享受阅读”。（7）仔细指导学生黑板报刊出(每期黑板报要有照片,每月一期）本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页