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1、海底世界简案二() 【教学要求】 1、了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。 、通过第、段的教学,进行句与句之间联系的训练。 、学会本课生字、新词。、朗诵课文,背诵课文第段。 【教学重点】:指导学生理解、4段中的句与句之间联系，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。【教学时间】:课时 【教学过程】 一、导入 同学们，建设绿色的家园是我们的美好愿望。但是，正如我们所看到的,许多地方都被污染了：高高的烟囱把大量的有毒气体排放到了天空中;许多工厂把污水直接排放到了河里、海里，污染了我们的水源可是这些却丝毫没有影响到大海深处。正如书上说的:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界
2、!现在，科学家正在研究如何开发利用海底资源,这一节课就让我们深入的学习一下课文,看看大海深处到底是怎样景色奇异、物产丰富的。 二、读课文 1、生分读课文(2生顺读) 2、老师指点、小结 三、教学第、自然段 、齐读第1段 师:谁能告诉老师,大海深处是怎样的(从课本上找出一句话来）生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界! 师:说得对！让我们先来看一下,课本上是怎样写景色奇异的。 、学习第、3段 1、生自读第2段 、师：这一段有几句话(4句)对!一起来看一下。 师：海浪这么大,可以用什么词来形容（波涛澎湃)哪位同学能够形容一下,怎样才算波涛澎湃（可让学生用手势表演) 3、师：你看海面上波涛澎湃,海底
3、却怎样(出示投影:海底依然宁静。)（齐读，指导语气，强调重读） 师：谁能够用一个词来代替依然,保持句子意思不变 师:为什么呢（出示投影:最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深。)(齐读，指导语气,强调重读和上一句连起来说一遍。） 4、如果你是潜水员，潜到海底会怎么样呢（投影：演示附表)(越往下越暗，00米以下就全黑了) 师：在这里你发现了什么(点点光亮）板书师:00米以下就全黑了，照理什么光亮也没有,这里却有许多光点，哪位同学起来读一下这个句子,看看哪个字应该重读。(生读,师指点:这里的却表示意思的转折。)师:那点点光亮像什么（闪烁星星）（投影:点点光亮像闪烁星星）这是一个什么句子(比喻句）师
4、：哪位同学能仿照上面的句子说一句话 5、再读第2段（齐读) 6、师:海底是宁静的，但是否没有一点儿声音呢(不是的)（投影:海底是宁静的,但是否没有一点儿声音呢不是的。齐读。）师:是否是什么意思谁能够用一个词来代替是否,保持句子意思不变师:下面请同学们自己朗读一下课文第3段,回答这个问题。 7、师:咱们再来看一下这个句子。(读）像这样的句子,一问一答就叫做设问句。(再读。南边两排读问句，北边两排读答句,读完后换读) 8、师:也就是说,海底是-有声音的。(板书)那么，你知道声音是从哪里来的吗(小组讨论） 师:海底声音是从哪里来的生:海底的动物常常在一起窃窃私语。师：说得对!谁能说一说窃窃私语是什么意思谁能表演一下 师:那么都有些什么声音呢(投影:有的有的有的有的-生读） 师：后面一个省略号表示还有。说明海底动物发出的声音是多种多样的。师:那位同学能够仿照上面的句子说一句话小结: 1、请同学们再回头读一下、3自然段,看看主要讲了什么 、刚才这两段，合起来讲了-景色奇异1
