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1、班主任研讨、培训活动记录时间.9.7地点学校会议室参与人员全体教师主持人王建刚活动主题如何搞好新课改背景下的班级管理工作活动记录一方面由校长读了题目为班主任工作的“爱与责任”。从“接纳学生”、“悦纳学生”、“不放弃、不抱怨学生”、以及“待生如己、教生如子、待生如友”等四个方面展开,既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，到处渗入着“班主任工作除了责任更是一种幸福”的新理念,使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获,并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了许多合理化的建议。1、班主任要善于表扬，巧妙地批评,以典型做楷模.2
2、、做农村小学的班主任教师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径由于农村家庭的文化层次的特殊化，在家访时就应当给家长灌输某些现代教育的理念，让家长懂得从哪些方面教育孩子，如何教育孩子。并随时与教师配合,理解学生在家里的生活,学习习惯和性格特性.班主任研讨、培训活动记录时间10.8地点学校会议室参与人员全体教师主持人王建刚活动主题如何搞好新课改背景下的班级管理工作活动记录、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前一方面把学生名单发到科任教师手中,科任教师又先找这些学生进一步一层谈心进一步理解学生.开家长会时,到会的家长和科任教师均有说不完的话.这种谈话式的家长会能及时回答家
3、长的问题,深得家长的好评,收到良好的反映。4、在课余,还应当运用多种机会和她们闲聊，与学生进行个别座谈,并做好记录交流沟通多了,就能理解学生的思想动态和行动体现,及时解决她们的思想困惑,纠正其不良行为。最后校长规定班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在平常工作中坚持不懈地对学生进行抱负信念教育、自信心教育、文明礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教育等等，进一步提高我校得德育工作水平。班主任研讨、培训活动记录时间11.5地点学校会议室参与人员全体教师主持人王建刚活动主题日筹划忙要忙到点子上活动记录日筹划忙要忙到点子上、核心问题班主任的忙乱是不是必然的?班主任总会遇到临时性的问
4、题，解决的原则是什么？班主任如何筹划每一天?2、在学校里,“样样工作通向班主任”,班主任工作繁忙人所共知。有调查表白:中小学班主任的工作量,相称于科任教师的2.5倍还多。做班主任，如果不能与时俱进地提高自身的素养，不善于总结经验教训,不善于按班主任工作规律办事，“忙乱”是必然的，“疲倦”“郁闷”,工作效益不良的困境是难以挣脱的。3、教师互相交流、讨论。班主任研讨、培训活动记录时间214地点学校会议室参与人员全体教师主持人王建刚活动主题班主任的职责活动记录班主任工作涉及什么呢？三个字，人、事、物。(一）人的管理（学生）1.品德教育-根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习
5、惯的训练。关怀每一种同窗,特别要做好后进生的转化工作,严禁体罚和变相体罚。2.关注学习-调动学生学习积极性,培养良好的学习习惯,及时理解和掌握学生各科学习状况，协调好各科教学工作,配合各科教师，指引学生学好各科。3.关注发展-注意学生的个性发展，认真组织学生参与学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生、劳动习惯。4.家校合伙认真作好家、校联系工作。每学期家访学生人数的以上。关怀和指引学生的校外生活。班主任研讨、培训活动记录时间.2.4地点学校会议室参与人员全体教师主持人王建刚活动主题班主任的职责活动记录(二)事的管理-平常工作与活动1制定筹划-根据学校工作筹划，结合本班学生实
6、际,认真制定班队工作筹划，确立班队工作目的（远期、中期、近期)。2.建设班级-培养学生的集体主义观念,注重树立对的的舆论，发挥集体教育的作用，逐渐形成勤学、守纪、崇美、向上的班风。3辅导员-注重小干部培养，有目的地开展有质量的活动,每月至少开2次小干部会议，每月搞一次有质量的主题班会,每周搞一次班队活动,每天上好晨会课，每月出好期黑板报。.课题研究-大胆实践摸索学生思想教育工作的措施和途径，不断总结经验。每学期期初有筹划，期末写班队工作总结。班主任研讨、培训活动记录时间.2地点学校会议室参与人员全体教师主持人王建刚活动主题用班主任的人格和智慧开发学生潜能健全学生人格活动记录一、用人格和智慧培养
7、情感和谐的师生关系源于教师的人格魅力。二、用人格和智慧开发潜能人的潜能犹如一座待开发的金矿,蕴藏无穷，价值无比,能否发挥潜能，取决于人的心态。三、用人格和智慧陶冶情操养成科学文明的生活方式,进行健康向上的文化熏陶，有助于学生对的的价值观,内在的良好素质及优雅人格的形成，这恰是班主任义不容辞的责任。班主任的人格和智慧，让离群的孤雁归“队”。班主任的人格和智慧，让孩子单薄的闪光点燃起。班主任的人格和智慧,让孩子在实践中增长才干。班主任研讨、培训活动记录时间.1地点学校会议室参与人员全体教师主持人王建刚活动主题班主任专业化培训讲座（第一讲学会精神关怀)活动记录班主任是全面关怀学生发展的教师，涉及关怀
8、学生的生活,健康,学习，心理,道德,等等学生是有血有肉的人,关怀学生就是关怀生命.班主任是全面关怀学生生命发展的重要的教师，即涉及关怀学生的自然生命,精神生命(涉及价值生命)就教育是文化心理过程而言,我们重点讨论的是对学生精神生命的关怀;班主任是学生重要的精神关怀者.精神关怀重要是关怀学生的心理生活，道德情操,审美情趣等方面及其成长与发展,即关怀她们的精神生活质量和精神成长;关怀她们当下精神生活状况和她们将来的精神发展.班主任最主线的教育理念,最重要的教育品质就是对学生的精神关怀；能与学生心灵沟通，如德国思想家布贝尔说的我你对话.精神关怀内容是很广泛的，关怀,理解，尊重，信任是关怀情感的基本体
9、现,也是学生基本的精神需求,因而也是班主任专业劳动的基本内容;因而学会关怀，理解,尊重,信任学生,是对班主任专业化的必然规定,而真正学会,学好也是一种过程.班主任研讨、培训活动记录时间.5地点学校会议室参与人员全体教师主持人王建刚活动主题班主任专业化培训讲座（第二讲：学会班级建设)活动记录班主任对学生的教育的实行,除通过所任学科的教学外，重要是通过班级教育系统进行因此班级教育系统是班主任实行教育的特殊操作系统.我们把它称作发展性班级教育系统.这是旨在增进学生发展的教育体系,是以班主任为主导,由互相联系的班级教育目的,班级教学,班级学生集体,班级活动,班级文化,班级管理,班级教育合力,学生发展评
10、价等各子系统,有机构成的班级教育整体.每个子系统都是班级教育系统整体的一种子系统,都是班级教育系统整体的一种维度,一种侧面,都是具有整体性，具有自己特有的教育功能的.其中班级教学是所有任课教师都参与的,因此我们不将其涉及在班主任特殊操作系统中,不作为班主任专业化的专门规定.除班级教学外,其她各子系统的运作和教育功能的发挥都是班主任的特殊操作系统如何进行班级建设,保证班级教育中各子系统的有效运作,充足发挥其教育功能,是班主任专业劳动的基本功,是班主任特有的专业化的重要内容,具体说涉及如下各方面能力的提高: -形成合适的班级教育目的的能力善于调动学生积极性，共同讨论,制定班级教育目的；目的始终定位
11、在学生的发展上,有针对性,体现班级特色,体现发展性规定. -增进学生个性发展的能力 真的集体应是一种学习共同体.它具有平等合伙的构造关系,互相信赖的情感关系,共同的目的和利益关系,能尊重和增进学生个性发展.不以集体利益名义侵害个人利益和克制个性发展. 班主任研讨、培训活动记录时间.6.13地点学校会议室参与人员全体教师主持人王建刚活动主题活动记录-组织班级教育活动的能力 善于组织多种多样的班级教育活动,切实提高教育活动的实效性,避免形式主义善于让学生在活动中展示自我,发展自我,实现自我. -优化班级文化的能力 具有建设富有生命活力的班级文化的能力,发展积极的班级精神,形成有特色的班级文化.学会
12、在班级文化发明中发展学生. -人性化班级管理能力 班级教育管理的特点是教育性,管理的过程应是教育过程，应是为育人服务.最重要的是具有以人为本的管理理念,能充足发挥人的积极性,为学生的发展发明良好的条件.-形成班级教育合力的能力 善于拓展班级育人空间,依托学校领导,社区领导,使班级教育与学校教育,家庭教育,社会教育形成整合一致的教育合力. -具有发展性评价的能力发展性评价的目的是引导,鼓励,增进学生的发展发展性评价内容重要是对学生德行发展,心理发展,能力发展的评价.善于根据不同的情境，不同的学生，运用多种方式(涉及奖惩等方式）进行评价.给学生的操行评语是制度化的评价方式,宜人性化,个性化,审美化.英语教研组活动记录时间地点参与人员主持人活动主题重要内容
