《2022年教师资格-中学教师资格证考试内容及全真模拟冲刺卷（附带答案与详解）第70期》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师资格-中学教师资格证考试内容及全真模拟冲刺卷（附带答案与详解）第70期（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年教师资格-中学教师资格证考试内容及全真模拟冲刺卷（附带答案与详解）1. 单选题教师节前夕，某班主任老师在班级群组织送礼投票，要求学生集资给老师送礼，否则转班。学校核实后，拟对该教师给予降低岗位等级处分。依据中小学教师违反职业道德行为处理办法，下列正确的是（ ）。问题1选项A.由学校提出建议，上级人事部门决定并备案B.由学校提出建议，同级人事部门决定并备案C.由学校提出建议，学校主管部门决定并报同级人事部门备案D.由学校提出建议，学校主管部门决定并报上级人事部门备案【答案】C【解析】本题考查教师职业道德。根据中小学教师违反职业道德行为处理办法第七条（一）警告和记过处分，公办学校教师由所
2、在学校提出建议，学校主管教育部门决定。民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。（二）降低岗位等级或撤职处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。（三）开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其聘任合同，报主管教育部门备案。（四）给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面资格的其他处理，按照管理权限，由教师所在学校或主管部门视其情节轻重作出决定。根据上文第二项本题当选C。其余选
3、项均是干扰项故排除。2. 单选题设M，X，Y为n阶方阵，则下列命题一定正确的是（ ）。问题1选项A.XY = YXB.M( X + Y）= MX + MYC.若XY = O 且 X O，则Y = OD.若MX = MY且 MO, 则 X = Y【答案】B【解析】矩阵乘法运算满足结合律和左、右分配律，即MXY = M(XY)，M(X+ Y) =MX + MY, (X +Y)M = XM +YM，B项正确。矩阵乘法一般不满足交换律和消去律，A，C，D三项错误。故本题选B。3. 单选题“教育要掌握和利用人的发展的成热机制”抓住发展的关键时期，不失时机的泵取有效措施，卓有成效地促进学生发展，这反映了人
4、的身心发具有（）。问题1选项A.顺序性B.稳定性C.不平衡性D.个别差异性【答案】C【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE 本题考查个体身心发展一般规律。个体身心发展不平衡性具体表现在以下两方面：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是：不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即要在儿童发展的关键期或最佳期及时进行教育。题干中，抓住学生发展的关键期。故本题当选C。 A顺序性指人的身心发展由简单到复杂、由量变到质变、由中心到四周的发展过程教育教学要做到循序渐进。B稳定性是干扰项当排除。D个别差异性是在不同层次
5、上存在的。从个体上看，每个人是有差别的。教育教学要做到因材施教。故ABD当排除。4. 单选题我国第一位系统传播马克思主义教育理论，并出版新教育大纲的教育理论家是（ ）问题1选项A.杨贤江B.陶行知C.黄炎培D.李大钊【答案】A【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE本题考查教育学的产生与发展。中国的杨贤江（化名李浩吾）是马克思主义教育学代表人物，其著作新教育大纲是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。本题当选A。B陶行知先生其主要思想生活即教育；社会即学校；教学做合一。C黄炎培先生致力于我国职业教育主张学校与社
6、会、求学与服务联系起来,大力提倡“手脑并用”、 “做学合一” 、 “理论与实习并行” 、 “知识与技解并重” ,把职业教育和经济建设、与发展社会 生产力紧密结合起来。”D李大钊先生用历史唯物的观点阐释教育的本质，是马克思主义在中国的最早传播者。5. 问答题简述数学运算的基本内涵。【答案】数学运算是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的素养。主要包括:理解运算对象，掌握运算法则，探究运算思路，选择运算方法，设计运算程序，求得运算结果等。通过初中数学课程的学习，让学生体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数;掌握必要的运算(包括估算)技能，能
7、有效借助数学运算方法解决简单的实际问题。6. 案例题材料: 王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课“开小差”，有些学生一脸困意。她原以为是这些学生对学习不积极，经深入解，发现她讲的知识很多学生都已经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无聊。于是王老师大幅提升了课堂教学内容和家庭作业的程度，以为这可以引起学生的兴趣。后果这回学生们却反映上课听不懂，作业不会做。王老师苦思冥想，为什么自己教学效果不好？随后地向教学经验丰富的张老师请教，如何把握好教学难度。张老师对王老师说：“你要让学生跳一跳能摘到桃子。”（1）请用维
8、果茨基的理论，分析王老师的教学存在什么问题？（10分）（2）结合案例，指出如何让学生“跳一跳能摘到桃子”（8分）【答案】（1）维果茨基关于教学和发展的关系，提出了“最近发展区理论”。该理论认为教学必须考虑儿童已经达到的水平，并要走在儿童发展的前面。因此，要实现最大的教学效果，需要确定儿童的发展水平：一是现有的发展水平，二是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到解决问题的水平，或是借助于他人的启发帮助可以达到较高的水平。维果茨基的最近发展区理论强调了教师必须重视学生现有的发展水平。维果茨基理论重视学生已经达到的水平，这一思想对正确理解教学与发展之间的关系，具有重要意义。材料中王老师作为新入职的高
9、中数学老师两次均没有正确把握学情，第一次低估了学生已有的知识，第二次又过于拔高了知识内容。这两种教学情境，都是没有考虑儿童现有的学习水平，从而导致教学效果的低下，没有成功创设“最近发展区”。而张老师提出的“跳一跳能摘到桃子”经验，其实质就是既重视了学生已到达的水平，又考虑到在教师指导下，学生可能实现的水平，符合“教学应走在发展的前面”，符合“最近发展区”理论。（2）根据学生身心发展的特点和知识水平，充分备课，尤其是备学情。材料中王老师作为一名新入职教师，应该多与学生沟通，向有经验的老教师请教，将自己的课堂建立在学生已有的经验基础之上。教师要树立科学的、交往与互动的教学观。王老师在课堂上应重视师
10、生间、学生间的信息交流，及时且准确地把握并调整课堂节奏注重学生主观能力的培养。学生是学习的主人，一切教学都应该围绕学生进行，王老师应树立“以学为本”的学生观，多从学生的角度思考问题和设计课堂教学。在教学过程中，要发扬教学民主，做到启发诱导，采用多种生动活动的教学形式。王老师作为新老师，教学灵活性不够，需要在课堂中多种教学形式并用，调动学生学习的兴趣，鼓励学生多向有困难的题目挑战。7. 单选题目前，我国中学实行的课程管理体制是（ )。问题1选项A.国家统一管理B.地方与学校共同管理C.学校自主管理D.国家、地方与学校三级共同管理【答案】D【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false
11、 false false EN-US ZH-CN X-NONE 本题考查新课程改革。新课程改革的目标明确提出，为改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方，学校及学生的适应性。三级课程管理体制，即国家制定课程发展总体规划，确立国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导课程实施；省级教育行政部门根据国家对课程的总体设置，规划符合不同地区需要的课程实施方案，包括地方课程的开发与选用；学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的课程。因此本题选D，其余均是干扰项故排除。8. 单选题小秦是初中二年级学生，父亲稍不顺心就对他进行打骂，甚至拿烟头烫他，
12、学校了解情况后，可以采取的措施是（ ）。问题1选项A.对小秦的父亲给予警告或处分B.对小秦的父亲给予训诫或罚款C.向有关部门提出检举或者控告D.向有关部门提出申请或者诉讼【答案】C【解析】本题考查未成年人保护法。根据未成年人保护法第六条：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。根据中华人民共和国未成年人保护法（2020修订版）第十一条：任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。A学校无权对小秦父亲进
13、行警告处分。B中华人民共和国未成年人保护法（2020修订版）第一百一十八条：未成年人的父母或者其他监护人不依法履行监护职责或者侵犯未成年人合法权益的，由其居住地的居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；情节严重的，居民委员会、村民委员会应当及时向公安机关报告。公安机关接到报告或者公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中发现未成年人的父母或者其他监护人存在上述情形的，应当予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。训诫不由学校且学校不具罚款的权利故排除。D申请或诉讼不由学校，学校是单位不是个体。能够申请诉讼的必须是当事人，与案件有直接的利害关系，能以自己的名义进行诉讼并接受法院裁判的拘束，故D排
14、除。本题当选C。9. 单选题古代学校教育脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动。这主要反映了哪一因素对教育的制约。（ ）问题1选项A.生产力发展水平B.社会经济政治制度C.社会人口构成D.民族文化传统【答案】A【解析】本题考查生产力对教育的制约作用。生产力水平是教育发展水平的直接和最终决定性因素。生产力对教育的制约作用主要表现在三个方面：（1）生产力的发展水平制约教育发展的规模和速度。（2）生产力的发展水平制约教育结构和人才培养规格。（3）生产力的发展水平制约教学内容、教学方法、教学手段和教学组织形式的变革。题干中，古代学校教育脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动是生产力发展水平制约教育发展的规模和速度。因此，本题选A。10. 单选题初三学生雷鸣因抢劫被判处有期徒刑，根据中华人民共和国义务教育法，其在服刑期间接受义务教育所需经费应由( )问题1选项A.雷鸣本人承担B.雷鸣父母承担C.人民政府予以保障D.司法
