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1、汉语拼音复习教案八篇汉语拼音复习教案八篇汉语拼音复习教案 篇1 一、教学目的情感、态度、价值观：1、认识运用知识比记忆知识更重要、更复杂。2、培养探究解困难方法的精神。3、热爱大自然。识字：1、认识13个字。2、稳固学过的字。3、运用学过的笔顺生字。4、学习“女”的笔顺。词语句：拼音要点1、y、w拼音规那么。2、拼读音节，拼音识字。3、读准声母和韵母。口语交际：1、看图读故事。2、看图讲只有一个人的故事时，人称不发生混乱。学法和习惯：在阅读时听读识字和看拼音识字中选择识字的方法。二、教学重点：1、做拼读音节的练习。2、树立自检意识。3、培养活动才能。三：教具准备：课文插图，生母表，韵母表，整体
2、认读音节表及其卡片，小黑板，认字卡片，写字卡片等。四：教学时间：56课时机动1课时第一课时复习内容：23个声母，6个单韵母，18个复韵母，16个整体认读音节，练习拼读y、w打头的音节。教学过程：一、创设情景，引入复习。老师先把23个声母卡片，6个单韵母卡片，18个复韵母卡片和16个整体认读音节卡片分别发给学生，让他们拿到卡片先自己认读。二、复习23个声母。1、让学生在书上先描写，再自己读一遍。2、比一比，记一记。dbdb 剪子尖朝上念d b。q pqp 剪子尖朝下念q p。n m 一个门洞nnn，两个门洞mmm。f t 笑佛fff，伞把ttt。x叉子x， h椅子hhh。一根棍子lll。、指名认
3、读个声母。、让拿有声母卡片的学生按顺序到讲台前带全班齐读。三、复习韵母。、认读韵母。、自由读、指名读。给字母归类打头字母一样的归在一起，让拿有卡片的学生上台。如：a ai ao an ango ou onge ei er en engi i ie in ingu ui un e n、按前鼻韵母、后鼻韵母归类。如：an en in un nang eng ing ong先自由读，再让拿有卡片上台考别人可考全班、小组、男女、好朋友等。四、复习整体认读音节。、认读整体认读音节。、比拟认读。出示小黑板zhzhi chchi shshi rrizzi cci ssi iyyiuwwu yuyeie yu
4、ee yininyunn yinging yuan、要从读音和字母的形式进展区别。、让持有整体认读音节卡片的学生走上讲台，按顺序排列，待个整体认读音节排齐，举起来，全班认读。五、练习拼读w、y打头的音节。、老师先示范一个音节一个音节地拼，拼后再连成词语。、同桌两人互相练习拼读。、两人一组上台拼读。、扩展练习，复习学过的w、y打头的整体认读音节。如：y y y y wy y y y第二课时教学内容：教科书第43页的课文。教学重点：学会自己拼音节，自己认字，初步接触多音字。教学过程：一、创设情景，导入新课。1师引言：同学们最快乐和家人到哪儿玩呢？让学生各抒己见。2出示课本第43页图。没有多媒体的可
5、用幻灯出示或挂图。二、新授课。1小组讨论：你看到了什么？2各小组派代表说一说。3出示课本内容，小黑板。4小组间自由拼读，看拼读识字。5学生自己拼一拼，请先拼出来的同学带读。6全班读一读。7小组拼一拼、读一读。8出示生字卡：东、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。9进展拼音节，认字比赛。10指名带读：dngdng东、东、东三稳固1小组之间互相考一考，稳固生字。2开火车稳固生字。四总结本课。第三课时教学内容：教科书第43页“写字”局部。一教学目的：1、复习拼读音节，拼音识字，稳固学过的字。2、学写个汉字，运用学过的笔顺写生字。3、学习笔画“撇点”及“女”字的笔顺。二教学重、难点。1
6、、学写个汉字。2、“女”、“多”等字的正确书写。三课前准备：生字卡片、小黑板.课文图。四教学过程。一、复习检查。1、谈话激趣，引入复习。出示第43页课文放在图或看课文图指名说说图意。2、出示小黑板写好课文的内容指名拼读字词。3、开火车认读本课要求认识的13个字。二活动过程。指名两位同学男女各一名上台配合老师演示。让两个小朋友站在师的左右两边。让大家分别说一说老师左边的同学是男或女？调换位置后说说男女各在老师的哪边？台上老师和小朋友男的多还是少？在生说出每个字时出示相应的字卡。三学习写字。1、指名认读要求写的个字注意多音字“少”口头组词。2、让学生看课本、观察这些在田字格里的位置，并想想，议议第
7、一个字的笔顺。3、师边范写，边分析p 字形。注意“多”字的书写4、认识笔画“撇点”，指导书写“女”。让生书空，描红再书写5、练习书写每字写两遍，师巡视，纠错。四布置作业。1、把课文读给家里人听。2、写字。第四课时教学内容：P44拼一拼1、教学目的拼读练习：指导学生观察画面内容，鼓励学生在生活中观察动物，喜欢动物。培养学生热爱动物的感情。2、看图拼读音节教学过程：一、情境导入老师这儿有十种动物，小马虎太粗心了，他把小动物的名称搞错了，谁能帮他改正来？出示：公鸡乌鸦白鹅金鱼喜鹊xqubiwywgugngj花鹿刺猬猴子鸽子乌龟huzigzicweihuljny1、看图自由拼读音节2、指名到台上把错误
8、的更正过来。3、集体订正4、给帮助小马虎改对的同学每人发一朵小红花。二、学习P44拼读练习1、看看图上动物的名称是什么，再拼读音节。2、自由拼读，老师行间巡视，个别指导。3、同桌同学互相帮助检查。4、集体订正三、游戏给动物挂牌，让学生扮演角色激发学生兴趣告诉学生动物园的管理员叔叔听说小朋友都非常细心，愿意请细心的小朋友去动物园把写好的动物名称给每个动物挂上。1、自由拼读音节，指名拼读。2、你喜欢哪种动物，请挂上相应的牌子。3、集体订正，对了的给予奖励。四、扩展活动。让学生自由说出所喜欢的动物，以及生活习性。第五课时教学内容：9字与拼音三中P4546的看图讲故事教学准备：相关挂图、儿童歌曲磁带教
9、学过程：一、复习导入前一节课，老师带小朋友们认识了很多的动物，大家还认得吗，出示图片让学生认看来小朋友们学得很好，今天我们要来看图讲故事，是关于小猴子的，大家喜欢吗？二、新授1、教学第一图1出示图，让生观察后说图意2读图旁的文字，圈出不认识的字，想方法解决老师可作提示：通过拼读认字3让学生根据文字从图中分辨出哪个是“妈妈”，哪个是“我”2、教学第二至第六图教学方法同上3、合起来把整篇的短文读一读4、让学生先在小组内互相练习讲讲故事5、小组各派代表上台讲故事，其余生听完说说别人讲得好的地方、提出自己的意见，或是让学生说说这个故事，让你明白了什么道理三、课间休息跟着儿歌，边唱边比动作四、续编故事1
10、、师：大家刚刚都表现得很好，那如今我们来想想，后来会怎么样了呢，看谁最棒，能再编下去2、小组内先互相想想说说，师可引导生自由想，可以不一样3、再从各组中派出代表来说五、小结汉语拼音复习教案 篇2 教学目的：1、 准确认读6个单韵母、10个声母。2、 正确区分形近的声母、韵母并抄写。3、 能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。4、 能正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言结合起来。学情分析p ：这是汉语拼音第一个阶段的复习，既是对前面所学知识的稳固又是后一个单元的根底和过渡。学生在拼读和书写格式上会遇到困难，要把抽象的字母形象化、直观化，借助详细事物帮助其练习和记忆。对于生字，单
11、独出现时学生可能比拟容易认读，要让学生学会在详细的语言环境中认读。教学准备：拼音字母卡片教学设计：第一课时一、 我会读1、 游戏导入：小朋友们，我们学过的6个单韵母、10个声母呀都和你们交上了朋友，可是他们很淘气，跑到外面玩,天黑了也不知道回家。声母妈妈、韵母妈妈可着急了!你能帮他们找到各自的家吗？事先板画两座房子：声母之家、韵母之家，指名生在房子上贴相应的卡片2、 小朋友都送对了吗？韵母妈妈看到自己的孩子回家了可快乐了，她想点一下名，你能帮韵母妈妈把她的孩子按顺序排一下队吗？指名板演3、 开火车读一读，打乱字母顺序，看谁读得又准又好。互相点评。特别注意i、的发音4、 指名上台帮声母排队。大家
12、一起来看一下，这位同学排对了吗？5、 读一读，比一比。互相点评。特别注意n、l的发音6、 同桌互抽卡片互读互听。二、 我会写1、 字母比拟：两家的孩子都排好了队，韵母妈妈和声母妈妈开场聊天了，她们说，我的老四跟你家的老八长得像两姐妹！我家的老大老二老五简直就像双胞胎！你能告诉大家她们在说谁吗？i和l，b和d可以同桌讨论一下。2、 区分它们的形，找出一样点和不同点，编顺口溜。如：右下半圆bbb，左下半圆ddd3、 再找找还有没有其他的双胞胎？老师根据学生的答复在大屏幕上出示b-p-d n-m f-t u-等。4、 学生编顺口溜记住它们的形，或用动作形象记忆。区分u这组形近韵母时，建议学生用两个小
13、拳头代替上两点。当读到u时手不动；读到时，就把小拳头举在头顶上。5、 抄写字母天很晚了，韵母声母宝宝该上床睡觉了，他们的小床是四线三格，他们该睡在什么位置呢？指名学生说。练习抄写，边抄写边小声读字母。三、 看看读读过渡：汉语拼音用途大，认识生字全靠它！1、 出示音节，拼读音节。2、 课件出示喇叭图。3、 你知道它是干什么用的吗？你能学着发发它的声音吗？注意轻声的读法，师示范4、 请你用喇叭来说一句话。5、 其余三幅方法同上。注意y fu轻声读法，p b两个音节形似、音近，要提示学生看清读准6、 开火车、指名认读，同桌互读，集体认读。四、 拓展练习机动下面我们一起来做一个找朋友的游戏，把音节和相
14、应的图用线连起来。学生练一练，说一说。b p m m d t b bo汉语拼音复习教案 篇3 【学习目的】、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，将词语分类，进展初步思维训练，稳固拼读方法。、复习认识的字。初步训练把词语组成句子。【教学过程】一、 谈话导入小朋友，上一节课我们已经复习了个声母，这节课我们再来复习有关的易混声母和音节。二、复习易混的声母zzh cch ssh rlpq bd三、我会读zzh cch sushu nl pq bd、学生自由拼读。、怎样才能准确的拼读音节呢？请你结合自己的学习体会给大家提个醒。学生发言，老师注意强调读准翘舌音、鼻音、指名学生读，再让学生评。、同桌两人互读、互评。四、读读连连、出示练习内容。、学生自由拼读音节，然后同桌互读、互评、互帮。、交流：哪些音节容易读错，你们是怎样互相帮助的？、考虑并答复：q ch与hu ch为什么可以用一条线连起来？、学生画线连接其他音节词，并说明理由。学生在小组内交流
