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1、小学生读后感写作方法和技巧1.读后感的格式第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得 哪哪哪比较好，我有什么样的看法。做到以上 3 点，那么这篇读后感基本就出来了当然不一定就三段中间可以自己分，详略得当就 好但是结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。2.小学读后感怎么写?一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感悟激 发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感悟来。二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。看完一本书或 1 篇文章
2、，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感悟加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能 越真切，文章才能越感人。四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感
3、中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的 基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几 句感悟。这样写就不符合要求了。读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上， 一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。读后感的写法，种类很多，但写好读后感基本上离不开以上四点，望同学们好好体会、理解、 消化。3.小学生读后感示范轻轻的合上书已经很
4、久了，鲁滨逊漂流记中曲折连环的故事情节与鲁滨逊的自立、自信、 自强的精神却深深地在震撼着我。鲁滨逊出生在一个富裕的家庭中，但睿智的他不甘平庸，对父亲的忠告-不要去航海全然不顾。在一次航海中，船在南美洲海岸的一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都丧生了，只有 鲁滨逊坚强的活了下来。海浪把他卷上了岸。这座小岛荒无人烟。鲁滨逊在这里独立生活了 24 年，一次偶然，他解救了一个俘虏-“星期五”。过了四年，他们一起克服重重困难回到了祖国。鲁滨逊不屑守成，不甘平庸，有实干精神，这些都是我们应该学习的。更令我佩服得是鲁滨逊在一无所有的情况下造出了桌子、陶器等物品。当面对食物危机时，他种植出了大麦和水稻，并
5、靠这些仅有的农作物制造出了粗糙的面包。这一点就是我们不能相比的。现代的我们都是生活在温室里的花朵，是家里的“小太阳”、“小皇帝”，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。一个个都是衣来伸手、饭来张口。记得有人做了一个实验：一个日本的孩子和一个中国的孩子分别放在同一座有野兽出没的山中。中国的孩子很害怕，没有坚持下来。而日本的孩子却凭着坚强的意志和勇敢的斗争精神顽强的坚持下来。简简单单的实验说明一个不简单的道理：中国孩子在自立自强和意志力上需要很大的提高，我们不能总是沉浸在父母和社会的溺爱之中，要报效我们的祖国要使我们的祖国繁荣昌盛，我们不能再这样逍遥自在，碌碌无为，难道我们不应该做点什么吗 ?鲁滨逊机智
6、勇敢，会在没有条件的情况下创造条件，这正是我们所缺乏的。同学们，为了我们的祖国明天更加美好，快快从我们自身做起，坚强刚毅、机智勇敢、 不怕困难。只有这样，我们才对得起父母、社会、国家。鲁滨逊聪明机智而又坚强，我喜欢这个人物，更敬佩他身上的精神。4.小学生读后感示范西游记这部经典的文学名著，已经在中国乃至世界上家喻户晓了。我想不少文学家已经发表过这部名著的言论了，所以我不想对这部名著的内容发表自己的观点，只想对其中的人物谈谈自 己的想法。在其中，我最欣赏孙悟空的勇敢机智，猪八戒的情感真切，沙僧的任劳任怨，唐僧的善良待人。我认为，西游记在艺术上的成就，是成功地创造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的艺术形
7、象。吴承恩塑造的孙悟空，嫉恶如仇，神通广大，一切称凶逞狂的妖魔鬼怪在它的金箍棒下都失去了往日的威风，或一命呜呼，或束手就擒，这都反映了吴承恩扫荡社会丑恶现象和丑恶势力的强烈 愿望，也是西游记民主性精华之所在。书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。再想想自己的半途而废、我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢?也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失 败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊!第二部分，这个时候我们就要来具体的描述感受的过程，我们在看文章、电影的时候都有一个
8、过程，而我们的感受也就是从这个过程中一点一点介绍。读后感的第二部分也就是这个过程。我们要做的就是有层次有顺序的把这个感受一点一点的去推向巅峰，千万不要去照搬原文，我们所需要 的是真实感，这样的文章长是 1 篇”读后感“。6.小学生写读后感的概念读后感的概念读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。下面这篇读后感，就接近于第一种读后感。写这种读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感悟（当然感悟应当有意义，值得一写）就写什么感悟，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像 1 篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚读了什么，
9、有什么感悟，联想到了什么，对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。读后感的写法写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。对于这些规矩我们不可以 不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇 1 律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。但不管怎样，读后感也离不开“读”对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感” 自己的感悟。只要把这两
10、个字表达好了，就是好的读后感。7.小学生读后感示范写读后感的基本技巧在读过 1 篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的 文章就叫“读后感”。读后感的基本思路如下(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，采用开门见山的方法，把观点写在篇首。(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、
11、更有说服力。这个过程应注意的 是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事 实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感应注意的问题第一是要重视“读”第二是要准确选择感受点读完一本书或 1 篇文章，会有许多感悟和体会；对同样一本书或 1 篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可
12、以领悟到没有 真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到要有实事求是的领导作风，不能搞华而 不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革以来，打破“铁饭碗”，废除 大锅饭的必要性。8.小学生读后感示范1、题目：格式一般为读 xxx 有感（xxx 为书名），或者直接写读后感也可以，前者更佳。 下面拿 1 篇钢铁是怎样炼成的做范例。3、第二段：简述（概括）书中主要内容，注意是简述，越精
13、炼越好，因为这个不是文章主要内容，只是为下文的感悟作铺垫。不少人会觉得这很难，所以在概括前可以先阅读一下前记和后记。虽然这很难读懂，但时间久了，不仅能在当中找到自己想要的内容，还能大大地提高阅读的能力。4、第三段：读了这本书的感悟，这是全文最重要的部分，要抒发自己的真情实感。这里开头先讲一两句自己的观点或者感悟，接下来的部分就围绕这句话展开议论，这种写法很容易就是读者知 道你想表达什么。6、结尾：说一下这本书带给你的启示和对它的喜爱之情（后者可不写）。9.小学生读后感示范在读凡卡这片篇课文后，我的心揪成一团，凡卡遭遇的悲惨生活令我同情。他才仅仅有 9 岁大，就被老板折磨着，过着痛苦的生活，在冬
14、天里，他吃不饱，穿不暖，睡不好，他给爷爷写信，渴望爷爷能够接他回家，可他并不知道他写的信他的希望是寄不出去的。他只 有虚幻的梦，可最终连梦也破灭了。凡卡在冬天冻的缩成一团，也没有鞋可穿，跟他相比我们住在那么温暖的房子里，穿着那么暖 和的衣服，对我们来讲，“冷”这个字我们是完全体会不到的。他当时那么饥饿，连午饭就一点稀粥。我们是永远不会感动“饥饿”的。中午，父母早已在家准备好了可口的饭菜，放学后，父母又为我们买了面包当点心。可凡卡呢？一口肉他都吃不上。他多么希望爷爷来接他回家，即使过着贫穷的生活，他也愿意和爷爷在一起，因为他们在一起是快乐的。他渴望见到爷爷这个的亲人,他想他爷爷，他想得到爷爷的关
15、怀。可我们呢？被亲人爱护着，我得到亲人爱护实在太多太多了。可凡卡呢？对他来讲：亲人的爱护，呵护是他想又得不到。他在甜蜜的梦中看到了爷爷，然而，这梦也破灭了，永远也不可能实现了，因为爷爷收不到他 的信。他所想的到的，我们都有，可他受过的苦，我们都没受过。我们所生活的环境，过去的孩子都会想过，可他们却得不到。这是我明白了，我们的生活来之不易，我们更应该珍惜这来之不易的幸 福生活！10.小学生读后感示范暑假里我看了老师推荐的几本书，我最喜欢的就是香草不是笨小孩这本书了。它写了一个名叫香草的小女孩，她很调皮，喜欢接触大自然，在玩耍的同时会细心的观察小动物的爱好，观察 植物的变化。书中写了香草是一个很喜欢问问题的小女孩，她在花园里
