儿歌《小圆形》

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1、小班文学作品学习活动儿歌小圆形(一)活动目标:1、通过观察图片,倾听、理解、记忆儿歌内容,并尝试运用小图片替换部分内容朗诵儿歌。2、能积极参与朗诵与仿编活动,体验朗诵与仿编的乐趣。(二)活动准备:经验准备:知道圆形以及各种圆形的东西,能够看懂简单的图形符号。物质准备:与儿歌内容相关的图示若干。(三)活动实施1、主题呈现,激发幼儿兴趣。教师:老师知道小一班的宝宝可能干了,知道许多形状。看好了(出示图示)。教师:小圆形可能干了,会变魔术。小圆形变变变(出示图示太阳、气球、苹果)2、欣赏理解,初步了解内容。(1)第一遍朗诵:欣赏理解整首儿歌。儿歌 小圆形小圆形,变变变,变成太阳红彤彤。小圆形,变变变

2、,变成气球飞上天。小圆形,变变变,变成苹果甜又甜。教师边朗诵,边出示图示,放在黑板上。(2)第二遍朗诵:图文匹配,感知内容。教师指着每一句一句图示,带领幼儿集体朗诵。3、教师逐一藏图,幼儿集体朗诵。教师:我要玩捉迷藏游戏。拿走一张图,你们可别忘记啊。(运用游戏化的形式制造难度,进一步帮助幼儿记忆儿歌。)教师拿走太阳的图示,带领幼儿集体朗诵。教师放回太阳图示,拿走气球的图示,带领幼儿集体朗诵。教师放回气球图示,拿走苹果的图示,带领幼儿集体朗诵。4、替换图片,进行儿歌仿编,进一步理解儿歌。(1)第一次创编:老师帮助幼儿特性理解,幼儿创编儿歌。教师取走太阳、气球、苹果三幅图示,拿出灯笼、泡泡、西瓜三

3、幅新的图示。儿歌 小圆形小圆形,变变变,变成灯笼红彤彤。小圆形,变变变,变成泡泡飞上天。小圆形,变变变,变成西瓜甜又甜。教师:给自己拍拍手。(2)第二次创编:无特性理解,幼儿独立创编儿歌。教师拿出小花、小鸟、棒棒糖三幅新的图示。教师带领幼儿集体朗诵。儿歌 小圆形小圆形,变变变,变成小花红彤彤。小圆形,变变变,变成小鸟飞上天。小圆形,变变变,变成棒棒糖甜又甜。观摩反思:(一)活动亮点1、利用图示帮助幼儿记忆是个内容。图示的出示与儿歌内容吻合,符合儿歌逻辑顺序,运用视觉观察对幼儿进行提醒,减轻了幼儿的记忆负担,提高了教学效率。2、步骤安排层次分明,难度设置循序渐进。教师朗诵幼儿跟读藏图朗诵帮助特性

4、理解的仿编无帮助的仿编,整个活动步骤清晰,条理分明,合理运用各种策略帮助幼儿记忆儿歌。(二)活动不足按照教师设定的目标2,仿编儿歌的目标基本达成。但整个活动的创编环节都是按照教师预先设置的内容一一进行的,并无幼儿课堂生成的内容,缺少幼儿的参与,幼儿的想象力、创造力并为得到充分发挥。因此整个教学活动的课堂气氛都比较平静,幼儿的参与热情和积极性并未被完全调动。(三)活动建议1、活动目标:将“仿编儿歌”的目标改为“创编儿歌”。2、活动设计:创编儿歌环节将最后两列图示全部拿走,让幼儿充分发挥想象,积极调动已有经验,找出与圆形相关的事物填充儿歌内容,并发现事物特性。教师可以根据幼儿的回答,即时在黑板上画出图示,让幼儿真正参与到儿歌创编的过程中,体验参与的快乐。

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