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1、2009年中考语文课内文言文备考讲义 八年级上册第六单元 第26课 三峡 一、重点字词 1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自：从，由。略无：毫无。阙：通“缺”，空缺。 2、自非亭午夜分，不见曦月。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于：到了。襄：上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。 4、虽乘奔御风不以疾。虽：即使。奔：这里指飞奔的马。御：驾。疾：快。 5、素湍绿潭。湍：急流的水。素湍：白色的急流。 6、绝巚：极高的山峰。 7、飞漱其间。漱：急流冲荡。 8、清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。 9、每至晴初霜旦。至：到。霜旦：下霜的早晨。 10、属引凄异
2、。属(zh)引：接连不断。属，动词，连接。引，延长。 二、翻译 1、自非亭午夜分不见羲月。翻译：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 2、虽乘奔御风不以疾也。翻译：即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。翻译：至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。 4、素湍绿潭，回清倒。翻译：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。 5、悬泉瀑布，飞漱其间。翻译：悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。 6、清荣峻茂，良多趣味。翻译：水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。 7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。翻译：每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出
3、一片清凉和寂静。 8、常高猿长啸，属引凄异。翻译：有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。 9、空谷传响，哀转久绝， 翻译：空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。 三、回答以下问题 1、三峡中从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 2、三峡中描写夏季三峡景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 3、三峡中描写三峡春冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 4、三峡中描写秋季三峡景
4、色的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 5、 用原文回答： （1）表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 （2）表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到江陵。 （3）表现春冬清流缓的句子是：素湍绿潭，回清倒影。 （4）表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。 6、作者从哪些方面描写三峡自然景观？ 作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。 7、作
5、者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？ 夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。 8、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛i 9、把下列句子的划线部分改写成一副对联用来作“画卷”的修辞语。 经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 答案：斩断长江千里水，锁住三峡无数
6、峰。 四：习题精选： 08年福建宁德市 阅读下面文言文，完成58题（15分） 甲自三峡七百里中，“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 乙风烟俱净，天山共色。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 5、解释下面句中加点词（4分） （1）沿溯阻绝。沿； （2）良多趣味。良： （3）直视无碍。碍： （4）窥谷忘反。反： 6、翻译下列句子（4分）（1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）风烟俱净，天山共色。 7、下面分析有误的一项是（ ）。（3分） A“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。B“悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。 C“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
7、嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。 D“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。8、甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。 第27课 答谢中书书 一、重点字词：【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争着。【欲界】指人间。【仙都】指仙境。【复】再。【与（y）】参与，这里指欣赏。 二、问题探究：1作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由
8、朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。2“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。 3运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ “高峰入云，清流见底” 4讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。5将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 6“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
9、与谢公比肩之意溢于言表。 7最能体现作者思想感情的语句是什么？ 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。8分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。 “歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。 记承天寺夜游 一、解释加点词的含义 1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念：考虑，想到。 遂：于是。 至：到。 2、相与步于中庭。相与：共同，一起。 3、但少闲人如吾两人者耳。但：只是。闲人：清闲的人。 4、亭下如积水空明。空明：形容水的澄澈。 5、水中藻荇交横，盖竹柏影也。交
10、横：交错，纵横。 盖：原来是。 二、翻译句子： 1、念无与为乐者，遂至承天寺。 翻译：想到身边没有和我一起享受月光的人，于是来到了承天寺。 2、怀民亦未寝，相与步于中庭。翻译：怀民也没有睡，于是我们一起到庭院散步。 3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。翻译：庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。 4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 翻译：哪一个夜晚没有月光，哪一个地方没有翠绿苍柏？只是那里缺少像我们两个这样悠闲的人罢了。 三、阅读理解 1、苏轼记承天寺夜游中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也
11、。 2、直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 3、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者的旷达心境。 4、全文表现了作者怎样的思想感情？表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。 5、 “何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？） 贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽显其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有赏月咏月而发的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和
12、苦闷。） 6、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，点染了一个怎么样美妙的境界？ 此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个空明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。 “藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。 7本文描写了哪些景物？目的是什么？ 虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。 8写景中表现了作者怎样的心境？ 清静、舒适、愉悦。9想像一下作者与张怀民散步是什么心情。 悠闲自得、无忧无虑。 四、习题精选：（一） 2007年浙江省（衢州卷） 记承天寺夜游 19、解词。 遂至承天寺（ ） 怀民亦未寝（ ） 但少闲人（ ） 20、把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 21、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（2分） 22、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？ （二）2008年江苏省南京市 阅读下面古文，完成712题。(12分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美
