八年级语文赏析、默写

上传人:cn****1 文档编号:509113708 上传时间:2023-10-11 格式:DOC 页数:2 大小:30.01KB
返回 下载 相关 举报
八年级语文赏析、默写_第1页
第1页 / 共2页
八年级语文赏析、默写_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《八年级语文赏析、默写》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级语文赏析、默写(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、八年级语文古诗文赏析、默写复习 第六单元古诗赏析一、饮酒考点把握 1这首诗表达了作者怎样的情感? 答:表现了作者悠闲自得的心境,抒发了对宁静自由的田园生活的热爱,对官场的鄙弃和厌恶。 2王国维在人间词话里就称“采菊东篱下,悠然见南山”,到达了“不知何者为我,何者为物”的“无我之境”的境界,请从一个角度赏析本句。 答:这句诗中“见”字和“悠然”用得极好,诗人在不经意之间抬起头来看南山,那秀丽的南山一下就扑进了他的眼帘。“见”字写出了诗人随意、悠闲的心情,“悠然”则表现出了作者在亲近自然的过程中达到了物我两忘的境界。表现了诗人悠然自得的田园生活和恬淡、闲适对生活无所求的心情。 3用生动的语言展现“

2、山气日夕佳,飞鸟相与还”所写的画面 答:傍晚时分,林间的雾霭聚拢来,在夕阳的余晖中,山间景色显得愈加迷人。归巢的鸟儿呼朋引伴的相伴归来。 4结合归园田居和本诗,谈谈对“此中有真意,欲辩已忘言”的理解。 答:这句富有哲理,从字面来看是说这田园生活中含有人生的真谛,想辨别出来,却忘了该怎样用言语来表达了。其实诗人的意思是说:既然领会了此中的真意,又何必去辨别,何必要用言语去表达呢?表达了诗人对田园生活的热爱和向往,对官场生活的厌弃。 5、如何理解“心远地自偏”一句? 答:只要思想上远离了那些达官贵人的车马喧嚣,其他方面也自然地与他们没有纠缠了。它包含着精辟的人生哲理:告诉我们,人的精神世界,是可以

3、自我净化的。 6、这首诗的诗眼是:心远地自偏7、如何理解“真”? 答“真”即自然本性,陶渊明在田园中保全了一分质性自然的“真我”,“真”使他能够独立于虚伪、污浊的社会之外。“真”是他人生的理想。 二、行路难考点把握 1本诗的中心句是哪句?本诗表达了诗人怎样的感情 答:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。主要抒发了怀才不遇的情怀,但在悲愤中不乏豪迈气概,在失意中仍怀有希望。 2、 请从一个角度鉴赏“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”。 答:借用典故表达思想感情。现实之路虽然坎坷险阻,但理想还在。诗45人多么希望像姜太公一样,八十岁遇周文王,一展宏才;像伊尹那样,梦见自己乘舟到“日边”,有为于当世。这句

4、诗表达了诗人希望重获重用、一展宏图的愿望。3、行路难(其一)诗中,哪些动作反映了作者当时的内心情感? 答:“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作,反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。 4、李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的? 答:不是,因为李白仕途受挫,感到这处境犹如想渡黄河却被冰塞满,无法可渡;想登太行山而大雪封山无路可登。因而“冰塞川”“雪满山”有其象征意义,象征人生道路上的艰难险阻,象征前途渺茫,令作者痛苦万分。 三、茅屋为秋风所破歌考点把握 1“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山”,这是千古传诵的名句。这句表达了诗人怎样的情感?答:

5、表现了诗人博大宽广的胸怀。抒发了一种饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 2、“飞”“洒”“挂胃”“飘转”“沉”等动词细致地写出了风吹茅草的情状,读者不难体味出诗人焦灼、苦痛的心情。 四、白雪歌送武判官归京考点把握 1、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”历来被人传颂,请鉴赏本句诗。 答:作者发挥神奇的想象,运用比喻,将北风看作春风、将雪花比作梨花描绘了奇丽壮观的边塞雪景,而且给人以春天的温暖之感。抒发了作者的欣喜之情和乐观豪迈的情怀。比喻新奇,格调豪壮。 2、请用生动优美的语言展现“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”的画面。 答:傍晚时分,辕门外大雪纷飞,一面鲜红的旗帜被冰雪冻结,一任狂风吹卷

6、也难以翻动。 3本诗以“山回路转不见君,雪上空留马行处”结尾,意犹未尽,含意深长。请谈谈它的妙处。请写出和它具有相同情感的送别诗句。 答:这句诗描绘了一幅空旷的寂寥的雪中送别图景,未提送别二字却满含与友人的依依惜别之情。“雪满天山”令人凄迷,“山回路转”使人愁怅,而雪地上的马蹄印记又把送别的思念延伸到远方。全诗以此结尾表达了诗人绵绵无尽的惜别之情,给人以无穷的遐思。李白孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 4请分析“瀚海阑千百丈冰,愁云惨淡万里凝。”这句诗在结构和内容上的作用。 答:这两句是承上启下的过渡句,将视线又转向“外景”,以百丈坚冰、万里愁云渲染送别的悲凉气氛,引出下文的送别场面。 五、已

7、亥杂诗考点把握 1、这首诗写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”,却表示仍要为国为民尽自己一份心力。 2、前两句以“浩荡”修饰离愁,以“白日斜”烘托离愁,以“天涯”映衬离愁,可见诗人辞官南归的心情。 3、赏析“落红不是无情物,化作春泥更护花”。 答:运用了拟人的修辞手法,诗人赋予落花生命和情感,花儿凋零后并没有完成自己的使命,它还要回到养育它的泥土中去,化为春天的土壤。为养护来年新开的花朵尽自己一份力量。诗人以落花自比,辞官还乡就好像花朵凋零,但即使牺牲自己,也要为一代新人成长出力。今天,我们常用这句诗来表达无私奉献(为了美好事物而敢于献身)的精神。八年级下册语文古诗文理解默写 1、.刘禹锡的

8、酬乐天扬州初逢席上见赠(1)表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 引用典故的句子:怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂个人2、赤壁杜牧 诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 3、过零丁洋文天祥 写出国家和个人的境遇的诗句是:山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。概括写出两次抗元,遭受失败后的心情句是:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 4、水调歌头明月几时有苏轼 (1)表达了作者旷达胸襟,感悟人生哲理的词句是:人有悲欢离合,月有阴

9、晴圆缺(2)通过写明月来表达对人生美好祝愿句是:但愿人长久,千里共婵娟。(3)“此事古难全”里的“此事”是指:人有悲欢离合。月有阴晴圆缺。 5、山坡羊潼关怀古张养浩 揭示出历史是不断发展变化的,都城由盛到衰令人伤心的句是:伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。 说明无论朝代的兴或亡,最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句):兴,百姓苦:亡,百姓苦! 潼关怀古中从视觉和听觉写出其险要,并暗示它是历来兵家必争之地的句子是: 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。6、饮酒陶渊明 (1)“晋陶渊明独爱菊”,写出饮酒中陶渊明的与菊相关的名句:采菊东篱下,悠然见南山 (2)反映诗人陶渊明的生活志向,其中表现他优游自在

10、的隐居生活的名句是:采菊东篱下,悠然见南山。表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是:结庐在人境,而无车马喧。 7、行路难李白 (1)诗中道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句是:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 8、茅屋为秋风所破歌杜甫 (1)杜甫虽身处漏雨茅屋,知心忧天下寒士,发出了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的呼唤。 (2)表现杜甫舍己为人,至死不悔的决心的那两句是:何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 9、白雪歌送武判官归京岑参 (1)白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪的诗句是:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”; (2)起承上启下过渡作用的诗句是:瀚海阑干

11、百丈冰,愁云惨淡万里凝。 (3)写送别时依依不舍的心情的诗句是:山回路转不见君,雪上空留马行处。 10、己亥杂诗龚自珍 (1) 龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡,仍关心国家的前途和命运的诗句是:落红不是无情物,化作春泥更护花。 (2) 写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是:浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 课外古诗 赠从弟中描写风狂的反复句是:风声一何盛,松枝一何劲!主旨句:岂不罹凝寒,松柏有本性! 送杜少府之任蜀州中宽慰友人,表达送别情感的千古名句是:海内存知己,天涯若比邻。劝慰友人不要做儿女之情句是:无为在歧路,儿女共沾巾。登幽州台歌中指生不逢时句:前不见古人,后不见来者。描写空间辽阔抒发悲哀苦

12、闷心情句是:念天地之悠悠,独怆然而涕下! (4)宣州谢朓楼饯别校书叔云中描摹愁绪的千古名句是:抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 运用想象写作者壮志豪情的诗句是:俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。 描写秋天的诗句:长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。(6)早春呈水部张十八员外一诗中描写早春的细雨蒙蒙,春色若隐若现的诗句是:天街小雨润如酥,草色遥看近却无 (7)李商隐的无题:这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情,以极其沉痛的心情写伤别的诗句是:相见时难别亦难,东风无力百花残。常被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。写女子离别后的担心,含有两人要各自珍重的意思的句子是:晓镜但愁云

13、鬓改,夜吟应觉月光寒。 (8)王安石的登飞来峰:诗中蕴含站得高,看得远的道理的诗句是:不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层 (9)李煜相见欢写离愁的句子:剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头(10)明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。 21、与朱元思书 (1)、文中总说的句子是:奇山异水,天下独绝 (2)、既表现了富春山的魅力,也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 (3)、写出富春山全貌的句子是:风烟俱净,天山共色 22 五柳先生传 (1)课文概括五柳先生性格特点的句子是:(闲静少言,不慕荣利),与其相呼应的是“赞语”中(不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵

14、),这两句体现了五柳先生的品德。27 岳阳楼记范仲淹 (1)本文通过对洞庭湖景象的描绘,对迁客骚人登楼时或喜或悲的“览物之情”的抒情议论,表达了作者“不以物喜,不以己悲。”的阔大情怀和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”的政治抱负。 (2)由“四面湖光归眼底,万家忧乐到心头”这副对联,你能想到范仲淹岳阳楼记中的两句话:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 28醉翁亭记欧阳修 写出醉翁言在此而意在彼,情趣所在的句子是:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。 文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是:日出而林霏开,云归而岩穴暝 文中作者描绘四时之景的句子是:野芳发而幽香, 佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出 文中点明全文主旨的句子是:醉能同其乐。太守之乐其乐。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 试题/考题 > 初中试题/考题

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号