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1、银 川 十 六 中 教 案课题：1.6完全平方公式二 主备人：路璐 课时：1组长审核： 教学目标1知识与技能：熟记完全平方公式，并能说出公式的结构特征，能够运用完全平方公式进行一些数的简便运算，会在多项式、单项式的混合运算中，正确运用完全平方公式进行计算. 2过程与方法：能够运用完全平方公式解决简单的实际问题. 3情感与态度：在学习中使学生体会学习数学的乐趣，培养学习数学的信心，感爱数学的内在美教学重点1、 巩固完全平方公式，区分 (a+b)2与a2+b2的关系.2、 熟悉乘法公式的运用，体会公式中字母a，b的广泛意义。教学难点区分 (a+b)2与a2+b2的关系。教学设计修改与补充活动一:回
2、顾与思考1. 完全平方公式：(a+b)2 = a2 + 2ab + b2 (a-b)2 = a2 - 2ab + b22. 想一想：（1）两个公式中的字母都能表示什么? 数或代数式（2）完全平方公式在计算化简中有些什么作用?（3）根据两数和或差的完全平方公式，能够计算多个数的和或差的平方吗?活动二：例题讲解、练习巩固1、例1 利用完全平方公式计算： (1) 1022 ; (2) 1972 （1）把 1022 改写成 (a+b)2 还是(ab)2 ? a、b怎样确定？1022 =(100+2)2 =1002+21002+22 =1000+400+4=10404教学设计修改与补充（2）把 1972
3、 改写成 (a+b)2 还是(ab)2 ? a、b怎样确定？1972 =(200-3)2 =2002-22003+32 =4000-1200+9 =38809对应练习 利用整式乘法公式计算： (1) 962 ； (2) 20322、例2 计算：(1) (x+3)2 - x2解: (1) 方法一 解: (1) 方法二 完全平方公式合并同类项 平方差公式单项式乘多项式.(x+3)2-x2 (x+3)2-x2=x26x+9-x2 =(x+3+x)(x+3-x)=6x+9 =(2x+3)3=6x+9(2) (x+5)2(x-2)(x-3)解: (2)(x+5)2-(x-2)(x-3) =(x2+10x
4、+25)-(x2-5x+6) =x2+10x+25-x2+5x-6 =15x+19 温馨提示：1. 注意运算的顺序.2. (x2)(x3)展开后的结果要注意添括号.(3) (a+b+3)(a+b-3)解：(a+b+3)(a+b-3)=(a+b)+3(a+b)-3=(a+b)2-32=a2+2ab+b2-9 温馨提示：将(a+b)看作一个整体，解题中渗透了整体的思想对应练习(1)(a-b+3)(a-b-3)(2)(x-2)(x+2)-(x+1)(x-3)(3)(ab+1)2-(ab-1)2(4)(2x-y)2-4(x-y)(x+2y)活动三、课堂小结1. 完全平方公式的使用：在做题过程中一定要注
5、意符号问题和正确认识a、b表示的意义，它们可以是数、也可以是单项式，还可以是多项式，所以要记得添括号.2. 解题技巧：在解题之前应注意观察思考，选择不同的方法会有不同的效果，要学会优化选择.活动四：布置作业1.基础训练：教材习题1.12 .2.扩展训练：联系拓广活动五：联系拓展1.（1） 如果把完全平方公式中的字母“a”换成“m+n”，公式中的“b”换成“p”，那么 (a+b)2 变成怎样的式子? 怎样计算(m+n+p)2呢? (m+n+p)2=(m+n)+p2=(m+n)2+2(m+n)p+p2=m2+2mn+n2+2mp+2np+p2=m2+ n2 +p2+2mn+2mp+2np（2）把所得结果作为推广了的完全平方公式，试用语言叙述这一公式：三个数和的完全平方等于这三个数的平方和，再加上每两数乘积的2倍.（3）仿照上述结果，你能说出(ab+c)2所得的结果吗?2. 已知:a+b=5,ab=-6,求下列各式的值(1)(a+b)2 (2)a2+b2若条件换成a-b=5,ab=-6,你能求出a2+b2的值吗?板书设计1.6 完全平方公式二复习公式平方差公式： 例1 练习（a+b）（a-b）=a2-b2 完全平方公式： 例 2 练习(a b)2a2 2ab+b2; 教学反思
