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1、新人教版三年级英语上册课件unit2cour 进一步学习打招呼和问候语Gooaftnoon!Nictomeeto,oo.。教学难点：Gooafternoon！和cetoeyou.的连读，以及aftnoo的发音。 教具准备：1、教师准备ChengJ，Mke,Wfan，WuYinother,ah,Zo的头饰。 2、给WuYiansmoth准备手提包。 、教师准备一种时钟。4、教师准()备布袋木偶。 5、本课部分Lestlk内容的教学课件。 6、学生准备上节课自制的头部图案。 教学过程:1热身、复习(Wrup/iin) （)师生共同练习TeddBear的歌曲,边唱边表演。 教师播放本单元C部分的歌曲
2、Head,Shoules,KneesaToes，师生共同演唱。 (2）让学生展示上节课所画的作品-头部图案。彼此交流，简介自己的五官Thiisyees.Tissnose.。 （3)教师随意拿出一张学生作品,同步拨动钟表，让全班同窗根据时间和图上的人物打招呼。 2呈现新课（esenton)(1)教师出示钟表，使学生理解届时间-下午,并问学生,这个时间段能否用Godornin.打招呼或问候,引出Goodafr!的学习。 （2）师生共同观看本课B部分Letlk内容的教学课件。 （)让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读B部分Letsalk的内容。教师再次强调Goodmrnng和Goodft
3、enon!两个句子的区别。 (4)教师出示Mike,WYian,Wuifnsmother的头饰，在给WuYianote准备手提包。师生共同扮演以上人物,师生间进行简朴的交流。 WuYifan:Hi，Mom WuYfansmther:Hi.Yifan:Mom,hsisMike. WuYifamother:odernon,Mike.Mie:Goodafteroo. uYifansther：Nietoeetyou Mike:Nicetomeeyou,to.(在说Nicetomyu.Nictomeetyou，to.两句话时,教师鼓励表演者握手表达见到你我不久乐。）趣味操练（Pratce) （1）教师给
4、学生分小组,三人一组分角色表演Lstal的内容。()认一认，读一读,排一排教师将B部分Letstak的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板。 环节：a学生读卡片上的句子b学生听录音,指句子c.不听录音，学生排列句子.听录音，订正句子顺序e.全体学生读排列对的的句子。 （3）教师鼓励学生自己读Lespay部分的句子。(4）教师将准备好的Chge,Mike，WuYifa,WuYifnsmothe，a，Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演Lets部分的对话。 (5）小组练习Lespla部分的对话。学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。4课堂评价(Assessmn)做活动手册本单元
5、第部分练习。 5扩展性活动(Addatiities)Readaddra 出示两张图,每张图上都是Mke,WYfan,WuYansother三人的对话,学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。对话内容为:（1）uYin：H,Mom. WYifansmother：i. uan:Mm,thisiMie Wuifasmothr:Goodfternoo，Mi. Mike:Godafternoon.WYiansmther：Nicetomeeto ik：Nietmeyu,to. （2）WuYifn：Hi，om. uYifansmother:i. uYifa:M,tiMike. WuYiansmoth
6、er:odmorig,Mike.Mke：oodmoning.Wifnsother:Nictomtyou.Mke:Nicomeetyou,oo. 板书设计: UniwLookame 上午的图案旁注明Goodmorng.下午的图案旁注明Godafternn两人握手问好的图案Nicetoeetyo iceoeetyou,oo.教案点评： 本学时进一步学习有关打招呼和问候方面的话题。在新知呈现时,教师通过出示钟表，引导学生思考下午打招呼的体现。然后看课件，理解本学时etstalk部分的内容。操练对话过程,教师出示人物的头饰，和合适的道具-手提包和学生一起表演对话，先给学生作示范,然后学生小组分角色表演
7、Lesal的内容。趣味操练环节通过认一认,读一读,排一排的活动使学生进一步熟悉和巩固对话内容。tpla部分的语句较简朴,学生运用手偶进行问候可增长交际的乐趣。Readandra的扩展性活动让学生进一步将上午和下午问候的差别辨别开来。 探究活动 指一指说一说 Pinadsy 看图结识教材中没有接触到的表达身体部位的单词,然后用所学的指令语：Touchour做动作。比一比看谁最先学会。 进一步学习身体各部位的名词boy,g，arm,a，iner,fot。教学难点: 1、Letsd部分是有关身体活动的多种指令,学生不必认读或精确说出，能根据指令对的理解并做出迅速的反映。 、hed和hand发音易混淆
8、。 教具准备： 1、教师准备bod,leg，am，han,fgr,foo的卡片和图片。 2、教师准备一种活动木偶。 、教师准备etsdo部分的图片。 4、教师准备“Ifyouaehpp”、“Head,houlder，kneesndoes”两首歌的录音带。 教学过程： 1热身、复习(Wamup/Revsion） (1)教师播放“Hea,shulders,keesandtos”歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表达身体部位的单词。 (2)学生能听出所学单词:ead,yes，rs,nos,mouh （）让学生试唱此歌曲。 (4）游戏:Sionsays 教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有
9、ionsays,学生执行指令,否则被罚下,如： T：imonas，ouhthehead.学生摸摸地。如教师只说：Touchhehead.学生则不做任何动作。（指令为学生在此前所学内容。) （5）学生表演上节课所练对话。 2呈现新课(Pesentain) （1)教师出示一种活动木偶,复习头部各部位的名称head,eye,ace,a,nose，mut来导入到身体各部位的学习。 （2)让学生在原有单词的基本上,运用木偶进一步学习身体各部位的名称词boy,lg，rm,han,fnger,fot。hd和hnd发音易混，教师在此处应合适提示，注意区别发音。(3）让学生听Letsearn部分的录音，一边听,
10、一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。 （4)认读o，leg,ar,hn,fg,oot的卡片和图片。注意辅导学生的发音,但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。 （)让学生站起来,听Letdo部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同窗生一起，边听边示范。（6）教师通过动作示范，强调cla，snap,e,cross，shke,stam的动作。（7)教师带领学生做动作,并用动作辨别hnnhans如Clapyurand.并用同种措施解说fingesdfinger,armandarms,fotafeet,legsand的区别。注意“s”的不同发音不
11、必解说,多次带读即可。 3趣味操练(tie) ()Listenndchoo：听Letsdo部分的录音,选择对的图案。 （2)Singanddo:教师播放歌曲“Iyoarhappy”的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。 （)游戏:比一比教师将学生分为几种大组，每组请1名学生上讲台,教师发出指令(指令为Lesdo部分的内容）,学生按指令做动作,看谁做得准、做得快。 4课堂评价(Asesmn) 做活动手册本单元第5部分练习。5扩展性活动(Add-activiis)iltSpec 告诉学生教师将换一种措施说句子-唇说(说句子或单词的时候不发出声音)，学生只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说出
12、教师“读”的内容。说的句子或单词内容为本课ed部分和Letsea部分的内容。 板书设计： UniTwoLookate 黑板上为学生画的画，另一侧是小木偶的身体各部位名称图。 教案点评： 本学时重要学习表达身体各部位的名称：body,leg,arm,hand,i,foot。一方面教师通过播放歌曲Hd，soulders,eesdts引入表达身体部位的单词复习。通过游戏“Smonays”复习所学和身体部位有关的指令语。呈现新知环节,教师通过出示一种活动木偶,复习头部各部位的名称a,eye，fae，ear,nose,mouh导入身体各部位的学习。教学中，运用木偶、图片和单词卡协助学生更好的学习身体各部
13、位的词汇:body,leg,arm,hand，fing，fot。学生再辅以合适的动作,听、说、做、练相结合掌握本学时的单词。Letsdo部分的指令语中每个动词都较难掌握，教师通过动作示范协助学生领略其含义,再带领学生做动作,同步引导学生注意单复数的区别。趣味操练环节,不仅巩固Letdo部分的内容,并且通过唱歌曲Ifyoreapy加入了某些动作，有活跃了课堂氛围。最后在SlentSpec轻松的游戏中复习了本学时Letdo和Leslearn两大部分的内容。 探究活动 智力画谜看特别头像说单词 同窗们,看见下面图中这个特别的男孩头像了吗？她是由某些数字构成的。你能在一分钟内将它们找出来，并说一说不同数字代表的英文吗?
