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1、如何培养小班幼儿自理能力生活自理能力，简单的说就是自我服务，自己照顾自己。在人的 一生中，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其福，习惯养得不好，终身受其罪。”现在大 部分的家庭中孩子的一切生活全有成人包揽，使孩子的依赖性强，生活自理能力差。以至于不能很好的适应新环境。所以，培养幼儿的良 好的生活卫生习惯和生活自理能力，能为其一生奠定基础。一、增强幼儿生活的自立意识家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识，自己不愿做 的事，父母会帮着做，（例如：要起床了，父母会给穿衣。要喝水了， 父母立刻会端来水。）这样，久而久之，孩子自己会做的事也不做，不会做的事也不
2、学，很简单的事，也要等着大人帮着干。在一 个家庭当中常常看到这样一种情景： 一个孩子在哇哇的哭，身边围着 四五个人都急得团团转。现在的孩子都是以“我”为中心，不管大人 忙、闲，全家人都要为我服务。因此，根据孩子的心理，我们要通过 各种方式，让幼儿知道自己已经长大了，要不怕苦，不怕累“自己的 事情自己做”。二、加强班内老师对幼儿生活自理能力培养的配合培养好的生活自理能力，需要各方面的配合，教师要有正确的教 育观、儿童观、发展观，要提高教师的整体素质，相信每个孩子，大 胆地让孩子自己动手操作，以积极的语言肯定每个孩子的点点进步， 特别是对能力较差的幼儿给予更大的帮助对他们的每一点进步都要给予肯定及
3、鼓励，促进每个孩子在原有水平上的提高。 我们两位老师 经常在一起互相交流，互相配合，积极开动脑筋，想出好点子，共同 帮助孩子提高生活的自理技能。三、在游戏中培养孩子的生活能力孩子最高兴事莫过于游戏了，游戏是孩子幸福的源泉，我国著名 教育家陈鹤琴先生说“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。， 小班幼儿特别喜欢边说边玩，抓住这一特征，我们就让孩子在游戏中， 在自己动手操作中进行能力培养，同时注意个别孩子的指导培养。比 如，我们在操作区，我们投放了一些塑料瓶让幼儿拧拧盖盖，还放置 了用可乐瓶制成的瓶娃娃和黄豆、蚕蚕、小勺等，让幼儿做喂宝宝的 游戏，在娃娃家放置一些娃娃，让孩子们给娃娃洗脸、洗手、穿衣
4、、 穿鞋，在游戏操作中，得到生活体验，得到生活能力锻炼。在操作中 发展了孩子的手眼协调能力，锻炼了小肌肉，使幼儿的自理技能得以 巩固和强化。游戏对幼儿有巨大的吸引力，因此比较容易激励他们克 服困难，努力达到一定的目的，从而锻炼了幼儿的意志。四、家园同步共同培养孩子的生活自理能力家长是孩子的第一任老师，要做好孩子的培养和训练，离不开家 长的配合。为此，我们把每月的培养目标，写在家园联系栏里，交待 内容，让家长了解。同时请家长为孩子提供方便，衣装轻便，便于孩 子操作，并要求家长在家里进行同步培养。召开家长座谈会，向家长 宣传孩子能力培养的重要性，谈谈培养方法和孩子们的进步等，并传 授一些教学技巧。在班上开展“谁的星星多”评比栏目，比比谁进步最大，这样即注重了孩子的个体差异，又为孩子发展给予了充分的肯 定。同时，家长对孩子的发展情况一目了然，并能督促家长积极地与 老师配合，共同提高孩子的生活技能。许多家长都说：“孩子入园后， 独立意识强了，许多事情都愿意自己动手做，老师让孩子养成了良好 的生活习惯，自理能力有了很大的提高”。总之，“冰冻一尺非一日之寒”，幼儿生活自理能力的培养，需 要一个漫长的过程。在此基础上，教师要施以言传身教，辅以耐心细 致。特别是要家园同心，家园互动。只有这样，才能培养幼儿较强的 生活自理能力。
