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1、如何提高教师的教科研能力 搞教育科研对于中小学教师来说， 关键是做一个有心人， 同时也需要有一个入门过程， 经过 一个训练和适应过程，每一个普通教师都可以掌握教育科研的一般方法和技巧。由此可见， 一个教师要想从单纯的教育教学的视野中解放出来， 做一个教育科研型的教师， 最要紧的是 摆脱畏难心理， 克服内在的心理阻力，有了这样的勇气， 做好教育科研是完全可能的。 作为 一名普通的校外教师要想提高教育科研能力，可以通过下列途径： 1要挤时间读一些教育理论书籍和文章。 苏霍姆林斯基说： “每天不断地读书，跟书籍结下 终身的友谊。 我感觉书带给我们的不仅是一些知识， 更重要的是一些感情的共鸣。 同时我
2、们 每个人至少要订几份教育教学杂志， 每期重点读几篇文章。 通过阅读， 不断吸取新的教改信 息，尽快转变教育思想，更新教育观念，提高理论水平，跟上时代步伐。2、养成积累教学经验的习惯。把从书刊、报纸上看到的教学小技巧和自己教学实践中想出 的好点子做成卡片的形式，按教材内容顺序分类存档，以供教学设计时查用。3、主动与外界联系，想办法多参加一些学习培训、教研教改等活动。从别人的研究、讲座 和讨论中学习新方法、 策略。通过这么多年的学习总结， 我的教学教研水平有了很大的提高。4、把写作教学案例、教育故事、经验论文、读书体会等看成是一种必不可少的工作。通过 这几类文章的撰写，促使自己学习和思考问题，能
3、使“教”与“研”更深入一步，写的过程 正是总结和提高的过程。 在教学的同时要养成把点滴经验、 体会记载下来， 把看书得到的收 获记载下来的习惯。 拿起笔时就会认真思考、 仔细回顾， 广泛联想。 当自己的思想得到整理、 提炼后将会产生新的见解和认识，便会发现问题。5、积极主动地参加课题研究。课题研究不仅有助于提高教师的科研能力，同时还有利于教 师形成长期研究方向。进行课题研究，就需要学习、需要钻研教育理论，搜集与分析有关的 教育研究情报资料； 需要对以往的教育、 教学工作经验进行回顾； 对面临的各种教育现象细 心观察、 思索，对大大小小的教育实际问题进行整理、 辩析；还要对主客观条件中不利因素、 有利因素作出正确的分析、 估价。 同时进行课题研究时， 教师要使自己在有限的时间内有所 成就，需要确立一个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积累知识、形成有用的知识体系。6、以高水平、有影响的教师为导师，跟随听课，虚心求教，并把自己在教学、学习、研究 中的成功与困惑及时向导师汇报，以得到导师的指点。“冰冻三尺，非一日之寒” ，要提高教师科研能力不是短期几月就能大见成效的，只有锲而 不舍，才能日益长进。
