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1、一、领导力培训课程体系设计1、领导力课程体系设计模型与坐标（1）领导力培训课程体系设计模型领导力培训课程体系针对企业各级管理人员设置，以提高各级管理人员的管理水平，进而改进管理效率和业绩。领导力培训课程体系设计模型如图2-1所示。实力/技能管理级别通用技能管理技能业务技能高层中层基层成长渗透发展性投资人力资源基础财务管理基础外语基础人际实力项目管理商务写作问题解决变革管理风险管理激励管理授权管理业务绩效管理员工指导技巧图2-1 领导力培训课程体系设计模型不同职级的管理人员可以开设相同的课程，并依据详细状况调整课程的深度。（2）领导力课程体系的3个横坐标1通用技能通用技能是指作为管理人员应具备的
2、基础领导实力，详细内容如图2-2所示。演讲实力协调实力外语实力人力资源基础8大通用技能商务礼仪财务管理基础职业素养沟通实力图2-2 管理人员的8大通用技能不同企业领导力下的通用技能包括的范围不同，企业可以依据自身状况进行调整。比如外企的管理人员一般都必需具备基本的外语实力。2管理技能企业在设置管理技能类课程时，可以针对不同级别的人员设定相同的课程类别，但在课程内容的选取上要考虑不同级别人员工作职责、专业学问以及胜任实力的详细要求。如时间管理的课程可分为初级、中级和高级3个层次以适应不同员工对时间管理的不用要求。管理技能类课程设计内容如图2-3所示。项目管理事务管理他人风险管理、危机管理、变革与
3、创新高效授权、团队管理、识人用人、塑造个人魅力高层管理人员项目管理、目标管理、问题解决、会议管理团队建设、工作授权、激励管理、树立威信中层管理人员支配制定与实施、问题解决、例会管理沟通管理、培育下属、打造管理风格基层管理人员图2-3 管理技能类课程设计内容3业务技能业务技能一般是指管理人员在开展工作过程中用到的专业技能，详细内容如图2-4所示。业务技能1业务指导2业务监督3业务绩效管理图2-4 3大业务技能2、基层主管领导力培训课程体系设计（1）基层主管领导力课程内容设计维度在越来越人性化的今日，基层主管仅靠企业赐予的职位权力、严格的制度和规范的流程是远远不够的，他们还须要较强的领导力，来树立
4、个人权威，带领团队自动自发地创建佳绩。基层主管领导力课程内容设计维度如表2-1所示。表2-1 基层主管领导力课程内容设计维度设计维度维度细分角色定位基层主管的工作职责、基层主管在企业中的地位、管理职能和框架、基层主管的角色转变领导力认知什么是领导力、领导力的来源、领导力模型、不同类型的领导风格、不同性格员工的领导方式、领导问题员工的方法和技巧工作规划目标管理目标制定的原则、目标制定的禁忌、目标制定的技巧、支配制定的步骤、支配制定的方法、支配制定的误区时间管理时间管理的技巧、克服时间障碍的方法、培育管理实践的好习惯、时间管理的策略、影响时间效率的缘由、提高时间效果的诀窍、跨越时间陷阱的方法高效沟
5、通沟通3步曲、赞扬员工的技巧、指责员工的禁忌、赐予员工反馈的技巧、仔细听取员工的看法、如何取得下属的支持与理解员工激励激励理论、激励员工的8种手段、提升员工士气、激发员工的成就感、塑造公允感基层主管领导力课程体系设计方案（2）基层主管领导力课程体系设计方案一、基层主管领导力课程体系设计目的1转变公司基层主管的观念，明确其管理职责与角色定位。2提高基层主管在日常工作中树立自己威信和领导力的实力。3提升基层主管与下属员工沟通、表扬和激励的技巧，从而提高员工的主动性。二、明确基层主管的范围公司基层主管主要是指一线管理人员，如生产主管、销售主管、行政主管、车间主任、财务主管等。三、基层主管领导力课程体
6、系设计依据培训需求分析表是设计基层主管领导力课程体系的重要依据之一。基层主管领导力培训需求分析表如下所示。基层主管领导力培训需求分析表序号分析项目分析结果优良中低差1在下属员工面前能够树立威信2拥有良好的职业素养和从业心态3很自信、很坚决，能担负起管理者的责任4能够激励下属员工自觉自愿地干好本职工作5能够有效限制自己的个人心情，并理性地处理问题6能够换位思索，有效站在他人角度看待问题7出现问题时，能够取得其他部门的支持8对于问题员工的管理，能够做到游刃有余9能够利用自身的领导艺术提升团队管理水平10能够很好的处理团队冲突，让团队为共同目标而努力四、确定基层主管领导力培训内容依据培训需求分析的结
7、果，得出基层主管领导力培训内容主要包括角色认知、员工培育、部门合作、制订支配等方面。五、分析影响体系构建的因素1公司基层主管培训课程的费用投入。2基层主管培训时间的详细支配。3考虑公司现有的培训资源，哪些课程只需进行略微调整，哪些课程必需重新设计，哪些课程须要部进行开发，哪些课程须要外部选购等。六、构建基层主管领导力课程体系在分析费用投入、时间支配、公司现有培训资源等因素的基础上，对培训课程体系设计的内容进行归纳和整理，详细的基层主管领导力课程体系内容如下表所示。基层主管领导力课程体系课程模块课程编号课程名称管理者角色认知JC-LS-001基层主管的人员素养要求JC-LS-002基层主管的角色
8、、地位与责任权力与影响力JC-LS-003基层主管如何利用权力JC-LS-004提升基层主管影响力的8大技巧决策与支配JC LS-005基层主管如何做出正确的决策JC-LS-006基层主管如何制订支配选人用人JC-LS-007基层主管选人的6大法宝JC-LS-008基层主管用人的5大利器竞争艺术JC-LS-009树立基层主管的竞争艺术JC-LS-010如何与同事进行公允竞争部门合作JC-LS-011如何跨部门沟通JC-LS-009如何整理企业内部资源员工培育JC-LS-010下属员工的培训与激励JC-LS-011下属员工绩效管理实务JC-LS-011不同类型员工的培育方式说明：“JC”代表“基
9、层主管”，“LS”代表“leadership”。3、中高层领导力课程体系设计（1）中高层领导力课程内容设计维度领导力作为中高层管理者重要实力之一，对企业的经营和发展具有特别重要的意义。常见中高层领导力课程内容设计维度如表2-2所示。表2-2 中高层领导力课程内容设计维度设计维度维度细分领导力内容领导艺术情景型领导艺术、魅力型领导艺术、交易型领导艺术、改变型领导艺术、行为型领导艺术领导风格吩咐型领导风格、教练型领导风格、影响型领导风格、合作型领导风格领导行为支持型领导行为、指导型领导行为、参加型领导行为、领导者嘉奖行为、超凡魅力型领导行为其 他领导力与管理实力的区分、权利来源、影响力、领导魅力职
10、级总裁级企业总裁领导力、企业接班人领导力总监级人力资源总监领导力、营销总监领导力、资本运营总监领导力、财务总监领导力、项目总监领导力、战略发展总监领导力、行政总监领导力、技术总监领导力经理级选购经理领导力、项目经理领导力、生产经理领导力、财务经理领导力、营销经理领导力、人力资源经理领导力事 项沟通管理、时间管理、激励管理、高效授权、变革管理、风险管理、创新管理、团队建设、智商与情商、压力与心情管理性 别女性管理者的领导力、男性管理者的领导力（2）中高层领导力课程体系设计方案中高层领导力课程体系设计方案一、中高层领导力课程体系设计目的1明确公司中高层管理人员的角色定位。2让公司中高层管理人员能够
11、了解领导风格的基础理论，驾驭有效的管理沟通技巧。3使公司中高层管理人员相识到管理下属的正确工作看法，以及如何培育下属、合理授权。4确保全部的中高层管理人员能够驾驭卓越领导的方式和方法。二、中高层领导力课程体系设计人员公司培训部负责中高层领导力培训课程体系的设计工作，各相关部门及人员赐予协作。三、明确培训对象1公司总经理、副总经理及各总监。2公司各部门经理和高级主管。四、设计依据公司中高层领导力培训课程体系设计的依据主要是对公司中高层管理人员的培训需求分析。培训部可以通过填写调查表来了解中高层管理人员的领导力培训需求。中高层领导力培训课程需求调查表如下所示。中高层领导力培训课程需求调查表敬重的领
12、导：您好！请您填写以下内容并提出您的要求与想法，我们将作为设计领导力培训课程体系设计的参考，感谢您的合作！请在所选内容前的“”内打“”，有特别说明的除外。1您的性别 男 女2您的年龄 2630岁 3135岁 3640岁 4145岁 4650岁 其他（请注明） 3您的最高学历 大专 本科 硕士 博士及以上 4您所在部门是 。5您担当岗位是 。6您在本公司的工作年限是 年，您在本岗位的工作年限是 年。7您认为您现在最须要提升的实力是什么？ 沟通实力 决策实力 激励实力 协调实力 亲和力 号召力 影响力 其他（请注明） 8您认为您的团队最大的竞争优势是什么？ 成员之间互信任任 成员的整体素养高 自己的领导实力得到认可 团队分工合理 团队良好的激励机制 其他（请注明） 9您认为影响团队发展的最重要的因素是什么？ 领导者的实力素养 团队成员的实力素养 团队管理制度 团队目标的可行性 外界环境的影响 其他（请注明） 10在实现团队战略目标的过程中最大的障碍是什么？（限选5项） 管理实力较弱 员工素养不高 资金保障不足 业务流程不畅 工作效率低下 技术水平不高 团队合作不好 对内对外不讲诚信 领导观念陈旧 服务意识差 规章制度不健全
