年级主任竞聘演讲稿

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1、年级主任竞聘演讲稿年级主任竞聘演讲稿尊敬的各位领导同事们： 大家好！感谢学校为我提供了这次演讲的机会,我竞聘的岗位是东方实验初中部年级主任，希望能得到大家的信任与支持。 我认为年级主任是学校办学思想和各项方针政策的传承者、一个年级团结奋进的引领者、教育教学及安全管理的第一责任人。他既要做好服务工作,又要切实起到模范带头作用。 今天我将从以下两个方面谈起: 一、竞聘本职务的优势 1、具有一定的管理经验。参加工作以来,除在教学一线外，在不同的岗位上或多或少的取得了一点经验和成就，同时也得到了学校和同事们的认可。2、具有吃苦耐劳、踏实敬业的奉献精神。工作以来,我一直恪守堂堂正正做人、踏踏实实做事的人

2、生信条,爱岗敬业、踏实奉献。 3、具有干好工作、做好服务工作的愿望和决心。除干好自己的教学工作外，既要为学校各处室做好优质服务，又要为班主任、科任教师提供实实在在的服务，让领导对年级工作省心放心。我会与本年级教师多交流、多沟通，倾听他们的心声,为他们排忧解难,全心全意为教学一线服务。 二、工作思路假如这次我能竞聘成功,我将努力做到让德育工作有特色、教学工作有提升、安全工作有成效,打造出一个让教师快乐工作、幸福生活,让学生快乐学习、健康成长的团体。 因此在管理上就要让: 1、制度化管理与激发师生激情相结合。通过各种不同的方式激发出师生的激情,让他们全身心的投入到工作与学习中去，是我一直追求的目标

3、。 2、常规量化管理和激发内动力相结合。除做好常规量化管理外，要帮助师生做好切实可行的生涯规划,发挥目标的引领作用,变被动为主动,切实提高教师的教学水平和学生的学习成绩及各种能力。、个人量化和捆绑式考核相结合。除对教师和学生本人进行常规量化外,要充分发挥集体的智慧和力量，做好教研组建设与班级学习小组、行政管理小组和科研小组建设,加强班主任与科任教师、班主任与生活老师的联系和沟通，并对他们进行捆绑式考核，让小组内互帮互助、互督互学,使整体水平大幅度提高。 4、班主任管理和学生自主管理相结合。学生自主管理是班级管理的一种有效形式，因此要在班主任的指导下，充分发挥学生的潜能，让整个班级管理人人有事做、事事有人做,人人是管理者,人人也是被管理者,让他们在相互监督、相互帮助中学习成长。 以上是我的一些粗浅想法,由于时间关系,其他观点和看法就不在这里一一赘述,若有不妥之处，还望各位领导同事批评指正,我的演讲到此结束,感恩大家的聆听。 邵增峰 年8月13日