德育工作会议上的讲话

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1、德育工作会议上的讲话德育工作会议上的讲话（一）： 同志们：今天，教育系统党委、教育局召开全县中小学德育工作 会议，主要任务是贯彻落实党中央、国务院和省、市各级党 委政府关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设有关 文件精神，总结全县中小学近两年来的德育工作，对下阶段 学校德育工作进行安排部署，动员全县中小学进一步统一思 想，坚定信念，强化措施，推动学校德育工作再上新水平。 刚才，对*个德育工作先进集体、*个德育工作先进个人 和*名文明礼仪标兵进行了表彰;有 4 名同志分别代表先进 学校和个人做了典型发言;另有 12 个单位的经验材料进行了 书面交流，他们的经验和做法很值得我们学习和借鉴。下面，

2、 我讲三方面意见：一、全县中小学德育工作的简单回顾：两年来，全县中小学坚持以邓小平理论和三个代表重要 思想为指导，认真落实中共中央、国务院关于进一步加强 和改进未成年人思想道德建设的若干意见，牢固树立科学 发展观，以提高素质，不断优化德育队伍为前提，以社会主 义荣辱观教育和文明礼仪教育为重点，全方位、多层次开展 学校德育工作，取得了一定的成效，20xx年，我县教育系统 被评为市县两级行风评议优胜单位、*市学校思想政治工作 先进集体。（一）以两个教育为主题，学校德育工作生动活泼为了进一步突出新时期学校德育工作的时代性和针对 性，今年，我们把文明礼仪教育和社会主义荣辱观教育作为 德育工作的重要内容

3、，纳入教学目标，做到计划、教材、教 师、课时四落实，引进课堂，并与校园文化建设有机结合， 深入开展了系列主题教育活动。一是以文明礼仪教育年为契 机，从服饰礼仪、谈吐礼仪、形体礼仪、亲情礼仪和课堂礼 仪等方面入手，培养学生正确的文明礼仪习惯。在此基础上， 组织开展了以传唱文明礼仪童谣、制定文明礼仪规范文明礼 仪知识竞赛、文明礼仪主题班会、设立文明礼仪监督岗、文 明礼仪之星评选等为主要内容的文明礼仪伴我行系列活动， 并在*镇中、第二实小召开了全县文明礼仪教育现场会，通 过深入交流，相互借鉴，不断将活动推向深入，涌现出了以 *镇、*营镇、*小学、*小学为代表的一批特色镇和特色 校。二是将从我做起，践

4、行社会主义荣辱观教育融合并贯穿、 落实到学校教育的各个方面，各校自编八荣八耻歌谣、传唱 八荣八耻歌曲、排演八荣八耻校园剧、组织书法作品展评、 出版教育专刊、举办八荣八耻演讲比赛、歌咏比赛、班会评 比、开展多种形式的签名、宣誓、征文等诚信教育活动，县 职教中心、三中、一、二、三实小、*镇、*镇等单位在上 述活动中积累了很多成功经验，*初中、*初中也通过深入 开展两个教育改变了落后面貌，各方面取得了长足进步。10 月份，教育局对全县国办学校、农村初中、部分小学进行了 全面评估验收，进一步深化了两个教育，突出了德育工作的 连续性和实效性。（二）以体育、艺术、健康教育为龙头，校园文化建设多 姿多彩为了

5、深入贯彻两全方针，为学生自主发展提供更宽广的 舞台，县教育局制定并实施*县学校体育、卫生、音乐、 美术规范化管理实施细则，通过音体美教学、大课间活动 举办中小学艺术节、运动会、开展体育艺术规范化学校评比 等活动，实现以美辅德，以美益智，以美健体，以美促劳。 同时、在*学校、*小学召开全县健康教育工作现场会，进 一步升华了学校德育工作。在丰富和活跃校园文化生活的同 时，我们重点开展了以文明礼仪、八荣八耻、敬廉崇洁为主 题的校园文化建设。各校围绕不同的主题，建设文化长廊、 文化园地、墙报、板报等人文景观，为学生创设了时时受教 育、处处受感染的环境氛围，拓展了德育的教育功能，提升 了环境教育的文化品

6、位，提高了广大师生的人文素养。县二 中、*镇、*镇将艺术教育和环境教育有机融合，取得了良 好的教育效果。（三）以抓德育，促管理，提质量为基本模式，教育教学 整体推进两年来，全县中小学以德育为首、教学为主、素质为本、 全面提高为宗旨，按照抓初中、促高中、带小学的工作思路， 通过抓德育、促管理，实现了学校工作的优质高效。*一中 *高中、*初中、*初中等单位立足实际抓管理，依托管理 促德育，围绕德育提智育，学校育人质量全面提高。二、全县中小学德育工作存在的主要问题面对收获充满欣慰，但我们也清醒地意识到，德育工作 中仍存在诸多问题：一是社会环境对学校德育产生消极影响 随着生活环境的变化，一些社会矛盾和

7、问题必然要反映 到学生的思想之中。如腐朽落后的文化沉渣的泛起，拜金主 义、唯利是图的思想的泛滥，贫富差距的拉大等，不可避免 地 对学生思想道德和政治观念的形成带来负面影响 ;此 外，互联网、手机等新兴信息传媒快速发展，在为我们提供 迅捷信息服务的同时，也传递着色情、暴力、赌博、愚昧迷 信等有害信息，会严重腐蚀青少年学生的心灵。这些新情况 的出现，使学校的德育工作面临着前所未有的挑战。二是内部环境对学校德育存在一定制约 首先，一些单位、学校领导对德育工作的战略地位认识 不到位，德育为首的观念没有真正确立，往往是说起来重要， 做起来次要，忙起来不要 ;德育工作机制不尽完善，习惯于 单纯由党、团、少

8、先队组织、政教处抓德育，唱独角戏，学 校行政和其他机构在德育方面发挥作用不够，导致德育工作 与学校教学工作两张皮，而且运行过程中缺少督促检查，使 德育工作虎头蛇尾，实效性不强;其次，只注重做表面文章， 存在形式主义，缺乏针对性，方法、手段沿袭传统模式，穿 新鞋，走老路，缺少创新。这些问题，都需要我们引起高度 重视，并切实采取措施，认真解决。三、以人为本，立足德治，努力构建和谐教育 下个阶段，全县教育系统要继续坚持以人为本的科学发 展观，以大力实施学校德育一二三四五工程为总体目标，按 照教学中渗透、活动中培养、管理中贯穿、评价中导向、家 庭中影响、日常中巩固、实践中强化的思路，创造性开展中 小学

9、德育工作，确保县域教育事业均衡、快速发展。所谓学校德育一二三四五工程是指在我县中小学德育 工作中要做到坚守一个理念、深化两个主题、完善三个体系、 增强四种特性、实现五项创新。下面，我就围绕一二三四五 工程的含义，对下阶段我县中小学德育工作提出五点意见：（一）坚守一个理念就是要坚守以人为本，立足德治的理 念在新的国际政治经济形势下，教育也越来越趋向于注重 人的自主和全面发展。以人为本，立足德治也正是我们在学 校德育工作中所应遵循的理论和现实基础。坚守以人为本的德育观，就是要坚持以教师为本，以学 生为本，以师生互动学习、教学相长、相得益彰为本，以师 生的共同自主发展为本。以教师为本一是要求我们为教

10、师的 德育工作创设宽松、协调、包容的工作环境，承认教师之间 客观的差异，公平调控差异 ;不求全责备，以尊重、激励、 关爱、发展为前提，为每个教师智慧和才能的发挥创造机会 和条件，营造平等友爱、融洽和谐的德育工作氛围 ;二是发 挥教师的主观能动作用，弘扬爱与责任主旋律，力行师德规 范，深入开展业务培训，举行德育优质课评比、主题班会评 比、德育论文评选等活动，三是强化班主任队伍建设，建立 班主任竞争上岗、培训、表彰、奖励制度，重点实施培青工 程，加快青年班主任的专业成长 ;以学生为本，要求我们必 须树立生本思想，完善教育设施，建设和谐的校园德育文 化，深入开发德育资源，为学生构建身心全面发展的平台

11、， 使学校成为学生健康成长和自主发展的乐园。一是要树立安 全第一思想，为学生创建安全、健康发展的环境 ;二是要以 一切为了学生出发点，全方位建设和谐的教育氛围，为学生 提供和谐的教育服务;三是以建设平等、民主、交流、合作 的师生关系为动力，引导学生自主管理，培养学生积极向上 的健全人格，促进学生身心全面发展，实现德育引领下的和 谐教育。坚守立足德治的德育观，就是要把道德教化作为主要的 德育手段，追求道德的协调，利用道德的内在约束力来达到 思想教育的目的。德治的理论在我国有着很深的历史渊源， 德治才能创造和谐的社会氛围。所以，我们一定要善于立足 在德治的基础上，带着感情开展学校德育工作，用怡情的

12、教 育、育爱的教育、塑德的教育去打动学生的心灵，使学校德 育工作具有永恒的生命力。（二）深化两个主题就是要继续深化社会主义荣辱观教 育和文明礼仪教育两个主题过去的两年，我们开展了文明礼仪教育和社会主义荣辱 观教育，并且取得了初步成果。在以后很长的一个时期内， 我们将仍然把两个教育作为学校德育工作的重要内容。继续用社会主义荣辱观教育引领学校德育工作全局。XX 提出的社会主义荣辱观，具有很强的民族性和时代性，体现 了社会主义基本道德规范的本质要求。全县各校要在前段社 会主义荣辱观教育工作基础上，总结经验、查找不足。一是 要充分发挥课堂教学主渠道作用，针对青少年学生的特点， 科学设计教育素材，使之贴

13、近学生的现实生活 ;要充分利用 第二课堂、主题班会、升旗仪式等多种形式的活动去触动孩 子们的心灵，通过鲜活的事例、生动的情感引领他们成长 ; 二是要以社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、 学风，营造一个自然、和谐的校园环境 ;注重从校园生活中 寻找德育素材，捕捉育人契机，让校园的每一个角落，每一 面墙壁都成为无声的语言，在潜移默化中对学生进行爱国主 义和良好行为习惯的教育，让学生能够在日常生活中提炼荣 辱观，在校园文化的熏陶里培育荣辱观，在实践活动中升华 荣辱观。继续把文明礼仪教育做为学校德育工作的重要切入点。 今后，我们仍然要把文明礼仪教育纳入学校德育工作的长期 性指标，常抓不懈，从

14、学生的学习、生活实际出发，培养学 生文明的举止、良好的习惯、优雅的风度、高尚的人格 ;各 学校要进一步开展中小学生守则、中小学生日常行为规 范的学习，引导他们根据守则、规范强化养成教育; 深入开展小手拉大手活动，用学生的文明礼仪促进全社会文 明程度的提升。中央电视台科教频道有一个文明中国节目， 它的宣传口号是有一种财富叫精神，有一种高贵叫文明，这 句话从根本上为我们诠释了精神文明建设的内涵，也为全县 中小学德育工作指明了方向：以德治校，文明兴校。（三）完善三个体系就是要完善好常规德育体系、三结合 德育体系和德育网络体系一是继续完善常规德育体系：在深化两个主题教育的基 础上，坚持实践中立题、探索

15、中完善、普及中升华的工作思 路，将学校常规德育工作与本地实际紧密结合，将爱国主义 教育、民族精神教育、前途理想教育、集体主义教育、法制 教育、心理健康教育等活动扎实深入开展。各学校要充分发 挥课堂主渠道作用，按要求开齐、上好德育课，还要大力开 发地方课程、校本课程及乡土课程资源;在德育实践活动中， 力求实现常规活动系列化、艺术活动特色化、实践活动社会 化、评优活动多样化、共建活动经常化的良好局面，进一步 充实、深化学校课程的德育功能 ;同时，我们要高度重视德 育在其他各育中的有机渗透和融合，抓好德育课以外的所有 学科的教学，要引导全体教师全面理解所教学科课程目标与 教育意义，充分挖掘各学科课程

16、中的德育资源，细化各项德 育指标，充分发挥所有教育因素的育人功能，在向学生传递 知识的同时又传递积极价值观，促进学生身心健康全面发 展。二是继续完善三结合教育体系：学校、家庭、社会三个 环节是青少年健康成长不可缺少的一个链条，任何一方面工 作做不好，都会给青少年的成长带来负面影响。各学校要积 极主动地协同有关部门，逐步建立健全学校教育为中心、家 庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体、立体教育网络。 通过开办家长学校、设立家校合作日，召开家长座谈会、成 立家长代表会，定期家访、建立家校联系卡，开通家校联系 热线、建设网上家校互动平台等形式，让德育走进家庭 ;通 过聘请校外辅导员、法制副校长，组建好校外德育团队，引 入社会协同教育的积极因素，加快完善青少年活动中心的设 施建设和合理利用，让德育走向社会，从而使学校教育、家 庭教育和社会教育相互配合、相互促进，形成教育合力。三是继续完善德育网络体系：德育工