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1、 初中数学教学中培养学生的自主学习能力的开题报告 天镇四中：罗凤梅一、课题研究的目的意义和背景 1.课题提出的背景 素质教育的发展趋势，促使中学教育必须继续深化课程改革,培养具有人文素养和科学素养、具有合伙意识及创新精神、具有收集及解决信息能力的全面人才。初中教育当务之急是按照素质教育的基本原则进行系统改革,更新观念,使学生可以掌握灵活多样的学习措施,以及培养学生适应社会的创新能力和实践能力。在数学教学中，要搞好科学的学习措施的研究，就需要教师从理论和实践两个方面探讨增进学生综合发展的有效途径。 .课题研究的目的意义 措施问题历来被人们所注重，“事必有法，然后可成”。出名教育家陶行知先生说:“
2、教的法子要根据学的法子，”因此对学生数学学习措施的探究极为重要。科学的学习措施，可以提高学习效率,增进学生的终身发展。学生常由于“不会学”而导致不爱学、不肯学,因而，同窗们能否掌握科学的学习措施,不仅是今天能否由“怕学”变成“爱学”的核心所在，并且关系到学生能否掌握终身学习的科学措施，最后让学生更好的发展，更好的适应高科技、信息化的现代社会,能在剧烈的竞争中立于不败之地。二、国内外研究的历史和现状 1.国内外同一研究领域的现状与趋势分析 国外始终很注重多种学习措施的研究，特别是自主学习的研究，并在这些课题研究中获得了卓越的成就，她们都很注重并履行了多种学习措施的研究和实践。国内近几年来在学生学
3、习措施研究上也有了较好的进展，变化了先前老式陈旧的学习措施。研究性学习、合伙学习、探究学习等学习措施也逐渐培养起来,且将成为一种良好的增进学生终身发展的行为习惯。 2本课题与之联系区别,估计有哪些突破 本课题能跟上新课程改革的步伐,其研究过程能充足体现其对数学学科学习措施养成的注重。 本课题在研究过程中将根据数学学科的具体特点探讨与之相适应的具有学科个性的学习措施，注重学生体验知识和获得知识的过程和措施,并将其进一步的应用于实践,服务于学生的终身发展。三、课题的界定及理论根据 科学的学习措施，与将来人才的素质及民族的兴衰越来越紧密地联系在一起。将来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会如何学习的
4、人，也就是说将来的文盲不是“知识盲”而是“措施盲”，故确立在数学教学中如何培养科学的学习措施的研究这一课题的研究势在必行。根据：走进新课程素质教育理论与实践、学校教育研究措施。四、课题研究的重要目的和内容 1研究目的 通过研究与实践，树立以“教学为学习”的教学观,坚持教法服务于学法的原则,指引学生在数学的学习中掌握科学的学习措施,提高学习效率,培养学生的独立性、能动性、自主性和发明性的综合素质，更好地增进学生的终身发展。 .研究内容（研究内容的分解与具体化，含子课题的设计）以如何培养科学的学习措施的研究为课题,通过多维学习措施的构建，使之适应数学学科的教学。研究的课题如下：在数学教学中培养科学
5、的学习措施的研究。具体的研究内容: ()数学学习能力的开发； （）数学学习动机的培养； (）对数学学习过程的多种环节及其措施的指引; ()研究科学的学习措施,可以端正学习态度，培养积极创新精神和合伙意识，增进非智力因素的开发,使科学的学习措施成为实行素质教育的有效措施。五、课题研究的重要措施 1.理论研究：采用调查法、归纳法、分析综合法等开展理论研究 调查法采用问卷调查的形式:研究准备阶段进行初一至初四全面问卷调查,理解学生学习现状,为对的制定研究方案和筹划采集有关根据;研究结题阶段同样进行全面问卷调查，比较研究前后学生学习状况的变化，从一种侧面验证研究成果。分析综合法:理解学生在课题研究过程
6、中的结识、收获及对课题研究的评价、意见等。 2.实践研究:在数学教学中培养科学的学习措施，采用分类比较、经验总结、摸索法、发现法等开展实践研究经验总结法:（）根据自身上课实行的状况不断总结经验； （2)在听评课活动中采纳对自己的课题研究有协助的意见、建议或者方式措施； (3）认真学习通过验证的先进教学和学习经验。 （4）分时段进行阶段性总结。行动研究法： （1）根据不同的阶段制定不同的筹划行为，在教学中发现问题； （）采用行动,解决实际问题； (3）用现代教育理论指引研究实践，对学生进行科学学习措施的培养与指引,协助学生消除不良的学习措施,增进科学的学习措施的形成。文献研究法:运用书籍、期刊、
7、网络等广泛阅读有关文献，为论证研究课题收集理论根据和事实根据。六、工作的环节（阶段时间划分、阶段研究内容、阶段负责人) 第一阶段：准备与启动阶段 (1)制定数学课题实行方案； （2）组织数学教师培训，学习有关材料;（3)对学生进行问卷调查及分析。 第二阶段:实验阶段(5月1月）各年级按课题方案设立子课题,开展研究与实验。 第三阶段:推广深化阶段（2月2月） 第四阶段：总结、评估、评估阶段(2月2月） 总结课题成果，撰写结题报告，组织专家评估验收。七、完毕课题的保障措施 (1)制度保障 保障研究筹划的具体贯彻。将研究方案中的目的和任务细化,定出每阶段的分步目的,对所有应完毕的任务进行分工,明确责
8、任，贯彻到位。进一步健全并完善相应的课题组活动、学习、实验、资料积累等方面的制度。把课题研究作为学校的重要工程来抓,学校工作向教科研适度倾斜,促使学校教科研工作进一步科学化、规范化、制度化。制定对课题重要成员的考核鼓励措施。 ()人员保障 组织培训研究人员，定期学习教育教学理论和教育科研知识,掌握科学的学习措施的本质特性。课题研究在保证全体数学教师参与的状况下,扩大教科研骨干队伍,夯实教科研基本。对目前学生的学习措施进行现状调查，学生、教师、家长紧密配合，营造良好的课题研究调查环境，保证调查成果的有效度、可信度和客观性与真实性。重要成员要常常进一步课堂，参与班级活动，组织好交流、讨论,并做好资
9、料的收集整顿。积极争取上级教育主管部门和科研部门有关专家的指引和支持。 (3）经费保障 学校在人力、物力、财力上予以大力支持。目前学校为我们数学教师订阅了有关研究刊物，教学设施齐全,能保障课题研究的顺利实行。成立教科研专项资金,学校会逐年增长投入,以保障教科研顺利推动。 增强成果意识。数学组全体成员一定会认真总结在课题实验中的经验、教训，撰写案例或教育叙事,并上升到理论高度，撰写论文。教科室将认真组织论文交流和整顿,并积极做好经验成果向报刊投稿工作，争取有研究文章在市级以上报刊刊登。对具有突出奉献的人员进行奖励。八、预期研究成果（成果形式及预期完毕时间） (）学习有关资料的专项笔记；（)课题研究中的个案分析及调查报告；（3）研究过程中的教学随笔、教学反思、教学论文；（)研究过程中形成的阶段性总结；（5）研究过程中的优秀案例;（6)学生在数学学习过程中获得的优秀成果。
