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1、【实用】语文教学计划六篇 时间一晃而过，老师们的教学工作又将有新的目标，写好教学方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。则教学方案要怎么写才能突出呢？下列是小编整理的语文教学方案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。语文教学方案 篇1一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面开展，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。二、班级分析：刚才进入小学阶段的小学生，活跃好动、天真烂漫，每个人的思想
2、，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要老师耐心引导。三、教材分析：本册教科书包括“入学教育、“汉语拼音、“识字、“课文“语文园地、“口语交际几个局部。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字一、10篇课文，接下来是识字二、10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字1114个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园
3、地，以丰盛的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安顿在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。教材的编写以课程规范为依据，体现了课程规范提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。四、教学目标：一汉语拼音、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。二识字与写字、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。、认识常用汉字400个，会
4、写其中的100个。、掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。三阅读、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。、学习用普通话正确、流利地朗读课文。、学习借助读物中的图画阅读。、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。四口语交际、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。、有叙述的自信心。积极加入口语交际，踊跃发表自己的意见。五、教学重点、难点：一重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字400个，会写100个。3、学讲普通话，逐步养
5、成讲普通话的习惯。二难点：1、汉语拼音比拟抽象又容易混同，因此学生掌握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。、识字量的增加，使学生“回生率很高，因此400字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。六、教学措施：1、端正教学思想，改良教学办法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。2、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。吃透新教材，深入了解学生，发明性地使用新教材。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，
6、强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的办法，利用教材形象优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地发展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反应、小结。7、尊重学生的个体差别，及时导优辅差。8、变学会为会学,教给学生学习的灵活办法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能发明性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。9、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读字当头
7、，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。语文教学方案 篇2一、指导思想1、明确复习课的目的。复习课是为了帮忙学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，单薄的环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的办法是赞美和激励。3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。4、复习
8、课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。二、复习目标：根底知识版块1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。4、句子：语句通顺，叙述分明。根据要求写句子。5、读读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。阅读版块：1、有一定的速度，每分钟不
9、少于300字。2、能读懂程度适合的文章。3、能联系高低文和生活实际，揣摩词句的意思。4、能把握文章的表达顺序，领悟叙述办法。5、能理解和把握文章的主要内容。6、能联系高低文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。习作版块：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。2、能按一定的顺序写，根据叙述需要分段表达。3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。4、书写标准，5、养成想分明再写和写后认真修改的习
10、惯。三、复习措施：新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与办法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。新教法：即从学生已有知识根底出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。四、复习办法：分为：听写训练、根底知识、积累运用、阅读、写作等五个局部。1、听写训练、根底知识穿插在每节课中进行复习。2、积累运用总结出题型重在平时的练习。3、阅读局部的分类办法很多，可以从文章内容来
11、分，也可以从文章的叙述方式上分。4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。在进行总复习的过程中，注意下列两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮忙他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写分明是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。语文教学方案 篇3一、根本情况分析高二没有
12、提前讲授高三的课文，目前高三的新授还未结束，整个高三语文教学显得时间紧，任务重，压力大。从对几次测试的情况分析来看，学生的根底知识掌握得还不够扎实，失分较多；现代文阅读有一定根底，但仍有待提高；文言文阅读较单薄，遇到难度稍深的文言材料便不易读懂；古诗鉴赏失分较大，学生面对一首古诗，往往不知道从哪里入手去鉴赏，鉴赏些什么内容，即使能大致读懂诗的意思，对诗后的题目也束手无策，不知如何组织语言来叙述自己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写，往往不得要领，只是凭感觉，机械地模仿，这样很容易失分。作文，这“个天下第一大题，虽然一般情况拉分不会很大，但如果偏离了话题，也会失分很大的；而要冲击高分层，作文必须得高
13、分。从目前情况分析，学生语言功底还行，但由于短少话题作文的训练，往往不能找准切入点，只是泛泛而谈，中心不够突出。二、今后的一些构想尽快结束新授，进入总复习。第一轮复习，每个点要训练到位。对前六题的根底知识，要通过一定量的训练，去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解题。自科文的阅读，应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论。因为高考根本上是按照这个思路去设计题目的。社科文的阅读，应着重训练学生在总体把握文章大意的根底上，理解作者的写作意图和文章的叙述技巧。文言文的阅读，主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等，也应强化训练。在此根底上，理解人物的行为实质和思想
14、内涵。诗歌鉴赏从两方面去训练，一是从哪里入手鉴赏，二是怎样组织语言把自己对古诗的理解叙述出来。仿写、扩写和缩写，应对所给材料有足够的理解，才能仿得像，扩得真，缩得精。因此，应着重训练对题意认真分析，对原材料仔细揣摩。然后慎重下笔，轻松得分。作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行。每两周写一篇话题作文，并作讲评。作文的训练打算分两步走。第一步，面向全体同学，着重训练在审好题的根底上找准切入点。写记斜文，要通过具体的人或具体的事去突显话题，演绎主题。写议论文，要明确地摆出观点，层层深入地去论证。当然也可激励学生去写杂文、小说或剧本等体裁，以立异来求创新。在写作时注意文题的拟定，开头和结尾的技
15、巧。这样力保大局部同学能得保险分4245分。第二步，对一些冲击高分层的同学，要求他们在此根底上增设文章的亮点，以求获得开展等级的高分。文章的亮点，可以是新颖的构思，也可以是深远的立意，还可以是波折动人的情节，甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论。这样力求一局部同学能过50分。三、时间按排复习内容课时数起讫时间措施和办法高三新授四周9月1日9月25日、知识清理、强化训练、解题技巧总结、能力测试第一轮复习根底知识前六题四周9月26日10月23日自科文阅读一周10月24日10月30日文言文阅读两周10月31日11月13日社科文阅读两周11月14日11月27日古诗鉴赏两周11月28日12月11日语言叙述两周12月12日12月25日第二轮复习根底知识前六题三周12月26日1月15日在第一轮复习的根底上，练习运用解题技巧去解一些不能明确判断的题，提高正确系数。自科文阅读一周1月16目1月22日社科文阅读二周1月23日2月5日文言文阅读二周2月12日2月25日诗歌鉴赏二周2月26日3月
