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1、20090326江苏省金二中学生物教学案B2.3.1月 日 班 名 号 第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质教学目标： 1.总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。 2.分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。 3.探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。重点难点： 1.教学重点 （1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 （2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。 2.教学难点 肺炎双球菌转化实验的原理和过程温故知新：果蝇的红眼（W）对白眼（w）是显性。长翅（B）对残翅（b）是显性。现有红眼长翅雌果蝇和红眼长翅雄果蝇杂交。子代的雄果蝇中，红眼长翅：红眼残翅：白眼长翅：白眼残翅
2、=3l31。雌果蝇中红眼长翅：红眼残翅=3l。（1）亲本的基因型是_ _。（2）雄性亲本的一个精原细胞产生精细胞的基因型是_ _。（3）若对雌性亲本测交。所得子代雌雄个体的数量比为_，子代雌性个体中与雌性亲本表现型相同的个体占子代总数的_。（4）果蝇的直毛和非直毛是一对相对性状，基因位于x染色体上。从自然界中获得有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只，非直毛雌、雄果蝇各一只，现任意取两只不同性状的雌、雄果蝇进行一次杂交，请你根据后代的表现型及比例，确定雌雄亲本中的显性性状。（用文字表述）若子代果蝇只出现一种性状，则亲本中 果蝇代表的性状为显性性状；若子代雌、雄果蝇都含有两种不同的性状，但比例各为11
3、，则亲本中 果蝇代表的性状是显性性状；若子代雌、雄果蝇分别只有一种性状，则亲本中 果蝇代表的性状为显性性状。教学过程：（自主学习与要点讲解）问题探讨（P42）1.提示：遗传物质必须稳定，要能贮存大量的遗传信息，可以准确地复制出拷贝，传递给下一代等。2.提示：这是一道开放性的题，答案并不惟一，只要提出正确的思路即可。1.对遗传物质的早期推测 思考与讨论：科学家要通过实验来确定哪个是遗传物质，要解决的第一个问题就是选材，选择合适的实验材料是实验成败的关键。无论是高等的、复杂的生物，还是低等的、简单的生物，一般都含有核酸和蛋白质，你觉得选择什么样的生物做实验材料才比较合适呢？ 。2.肺炎双球菌的转化
4、实验2.1体内转化实验（1928年，英国，格里菲思）2.1.1. 实验材料：肺炎双球菌，小鼠等菌落（光滑、粗糙）有无荚膜有无毒性S型细菌R型细菌2.1.2. 实验过程： R型活细菌注射到小鼠体内，现象是：小鼠 。 S型活细菌注射到小鼠体内，现象是：小鼠 ，从小鼠体内分离出 。加热杀死的S型细菌注射到鼠体内，现象是：小鼠 。R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，现象： 。2.1.3.思考：（K）1、对比分析第一、二组说明什么？ 。2、对比分析第二、三组说明什么？ 。3、第四组中，是什么菌导致小鼠死亡? 。4、从第四组小鼠尸体中分离出S型活细菌，请推测S型活细菌是怎样出现的？ 。而
5、且S型活细菌的后代也是有毒型的S型活细菌，说明 。5、四组实验，特别是就第四组实验，你的推论是什么？ 。6、该实验能否证明DNA是遗传物质？该实验的结论是什么? 。2.2体外转化实验（1944年，美国，艾弗里）已知在肺炎双球菌中有蛋白质、DNA、RNA、脂质、荚膜多糖等物质，请你和同学们共同讨论，寻找有效的方法，来证明某一种成分是转化因子。实验材料：_ _。假设：_ _。实验方法：_ _。_ _。_ _。实验预期：_。实验结果：_ _。结果分析：_。实验结论：是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，也就是说，是遗传物质。课堂检测：1（ ）注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是AR型肺炎双球菌 B加
6、热杀死后的R型肺炎双球菌C加热杀死后的S型肺炎双球菌D加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菌混合2（ ）格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了ADNA是遗传物质 BRNA是遗传物质C蛋白质不是遗传物质 D加热杀死的S型菌中含有“转化因子”3（ ）艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法是A杂交实验法 B同位素标记法 C病毒侵染法 D单独直接观察不同成分的作用4( )在肺炎双球菌转化实验中，将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，下列能在小鼠体内出现的细菌类型有 有毒R型 无毒R型 有毒S型 无毒S型A BC D5（ ）在肺炎双球菌的转化实验中，使无毒性的R型活细菌转化成有毒性的S型活细菌的
7、转化因子是 A、DNA B、蛋白质 C、糖类 D、荚膜 6（ ）肺炎链球菌的转化实验，不能证明的是ADNA是遗传物质BDNA控制蛋白质的合成C蛋白质不是遗传物质D染色体是遗传物质的主要载体7（ ）用某种酶处理转化因子后，R型细菌不能再转化成S型细菌，这种酶是 A蛋白酶 B分解多糖荚膜的酶 CDNA酶 D纤维素酶8（ ）1944年，美国科学家艾弗里和他的同事，从S型活细菌中提取了DNA、蛋白质和多糖等物质，然后将他们分别加入培养R型细菌的培养基中，结果发现加入DNA的培养基中，R型细菌转化成了S型细菌，而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种转化。这一现象说明： 在转化过程中，S
8、型细菌DNA进入到了R型细菌中 DNA是转化因子蛋白质和多糖在实验中正好起了对照作用 DNA是遗传物质A B C D 9、据图回答问题：（1）过程和表明，将S型细菌的_和_与R型活细菌混合培养，其后代为_型细菌。（2）过程表明，将S型细菌的_与R型活细菌混合培养，_型细菌转化为_型细菌。（3）过程表明，转化成的_型细菌的后代也是具有_性的_型细菌。（4）实验最关键的设计思路是 。（5）艾弗里等人发现通过以上的实验步骤并不严密，仍不足以完全说明DNA是转化因子即是遗传物质，又做了一组实验，这组实验如何设计？_（6）通过上述实验能证明DNA是主要的遗传物质，而蛋白质不是遗传物质吗？_ _。10格里
9、菲思的肺炎双球菌的转化实验的实验过程（课本P43）结合我们所学知识，对这经典的实验，分析并回答下列问题：（1）S型细菌体内的转化因子实质上是细菌的_，且存在于细菌的细胞质中，即为细菌的质粒；细菌体内的这种具有侵染功能的结构，在基因工程中常被用作运载体。（2）C和D对比可推断出S型细菌和R型细菌具有很近的_关系，S菌体内的转化因子能利用R菌提供的_ 、 _等物质来合成自己的一切物质。（3）当时实验时，对S菌的加热杀死过程，仅仅使菌体的_等物质产生变性，而体内的遗传物质_并没有真正被灭活。（4）若用强酸、强碱或高压蒸汽处理S菌，转化实验能否成功_。11为验证“遗传物质是DNA，而不是蛋白质”。一位同学设计了以下实验步骤： 第一步：从有荚膜肺炎双球菌中提取DNA 第二步：用提取的DNA培养无荚膜肺炎双球菌 预期结果：无荚膜的肺炎双球菌转化成有荚膜的肺炎双球菌 实验结论：遗传物质是DNA，而不是蛋白质 我们认为，上述实验步骤的设计欠严谨，不能达到实验目的。请回答： (1)上述实验步骤设计的不严谨之处是： 该实验没有证明 不是遗传物质
