《(修改后)作业《白公鹅》结构图（张淑娟）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(修改后)作业《白公鹅》结构图（张淑娟）（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
白公鹅结构图一、我能把词语补充完整（ ）条斯理 引人（ ）目 （ ）武扬威不（ ）不忙 无（ ）无虑 不（ ）不慢（ ）步奔跑 自（ ）自在二、我能照样子写词语兴冲冲 毛茸茸：偷偷摸摸 从从容容：白公鹅是一篇通过与白鹅进行同题对比的阅读。学生通过自主学习，合作探究的学习方式，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，观察角度不同，心里体验不同，运用的表达方式就不同，语言也就各具特色。通过比较，对文章的写法有所感悟。学情分析作业能力目标知识目标教学目标14、白公鹅 板书设计 白公鹅 抓特点写具体 步态慢条斯理(落步走泥泞路狗追赶) 活动自由自在(拍翅河面岸边) 主宰一切 图画比较，导入新课自读课文，整体感知了解特点，丰富形象 阅读比较，学习表达 教学过程情感态度与价值观
