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1、幼儿园教学教案设计合集10篇【精华】幼儿园教学教案设计合集10篇幼儿园教学教案设计 篇1 拼拼搭搭活动目的：1 自由拼搭积木，并习简单的拼搭技能。2 养成拾掇玩具的好习惯。活动准备：1 地毯或桌子。2 积林假设干。活动过程：1 请幼儿围坐在地毯的四周，一起拍手，做手指游戏。2 端出大筐积木放在地毯中间，吸引幼儿的注意。3 拼搭几种简单物体，请幼儿说说这是什么。4 通过简短谈话进一步激发幼儿的动手欲望。5 把积木分撒在幼儿面前，让他们随手可取。6 巡回观察，随时与幼儿交流，鼓励他们拼搭，并让幼儿说说搭了什么。7 活动完毕时，引导幼儿一起拾掇积木。幼儿园教学教案设计 篇2 开心气球活动目的：1 乐
2、意上幼儿园。2 能态度大方地承受小礼物，并学说“谢谢”。活动准备：1 贴上五官的开心大气球一只。2 彩色气球假设干，棉线一团。3 简易充气筒一只。活动过程：1 出示开心大气球，引起幼儿注意，调动幼儿情绪。2 简单小结开学以后的情况，并告诉幼儿，高快乐兴上幼儿园的孩子都能得到一个开心气球。3 一边打气，一边给幼儿念有关儿歌。4 把充好的气球，一一送给幼儿，引导幼儿学说“谢谢”。5 鼓励幼儿每天都做开心宝宝。幼儿园教学教案设计 篇3 一、播放Flash课件边讲述故事引题。1、蚂蚁队长宣布要举行“爬爬赛”，需要我们帮助它们提供各种各样的绳梯，给它们“爬爬赛”用。二、幼儿探究单种材料的连接、变长方法。
3、1、幼儿自主选择材料，为蚂蚁做出各种各样的绳梯。2、将做好的绳梯固定在铁丝上，绳梯的长度不能低于铁丝与地面的间隔 。3、幼儿交流探究经历你是用什么方法,将它越变越长的？蚂蚁队长检验我们的绳梯。三、探究多种材料的不同种连接方法蚂蚁队长发现我们做的绳梯又漂亮又好用，你们真棒。但是你们的绳梯给蚂蚁爬爬时太简单了，没有难度。它希望我们做出特别的，爬爬时又有难度的绳梯。1、幼儿尝试多种材料的连接变长方法。2、幼儿讲述探究经历：你的绳梯给蚂蚁爬爬时有什么难度呢？四、蚂蚁“爬爬赛”正式开场老师播放Flash课件，孩子观看，体验成功的喜悦。幼儿园教学教案设计 篇4 哥哥姐姐喜欢我活动目的：1 尝试与大孩子一起
4、玩。2 感受哥哥姐姐对自己的关心和保护。3 体验与同伴玩耍的乐趣。活动准备：1 做好与大班老师的有关联络工作。托班课本的教案-开心宝宝,2 提早告诉幼儿有关本次活动的情况，使之有心理准备。活动过程：1 带着幼儿拍手欢送大班哥哥姐姐的到来。2 请每个大班幼儿选一个弟弟或妹妹做好朋友，互相说说话。3 在哥哥姐姐的帮助下，共同参与“击鼓传花”的游戏。4 每个大班幼儿带着一个弟弟或妹妹自由玩耍，如搭积木、开汽车、滚皮球或看书、讲故事、唱歌、跳舞等。幼儿园教学教案设计 篇5 【设计意图】海洋占据了地球的绝大局部地方，也是我们人类最大的宝库，我们从海洋中得到了很多东西，所以我们也要让我们的下一代学会如何和
5、海洋相处，如何和大自然相处，因此设计“美丽的海洋世界”活动，带着幼儿认识海洋中的生物。【活动目的】1、能认识各种海洋生物。2、能比拟海洋和陆地环境的不同。【活动准备】1、各种陆地的动物图片长颈鹿、老虎、鸡等和海洋的动物图片鱼、海星、螃蟹等。2、多媒体课件、自制陆地、海洋家园展板两块。【活动过程】一、 组织幼儿入场随音乐小鲤鱼做律动入场。二、谈话，观看影片1、谈话。师：孩子们，你们喜欢大海吗？大海里有什么？大海一定很美，你们想去看看吗？咱们一起去看吧。2、观看影片。3、师：刚刚你们看到了什么？引导幼儿说出海里的生物4、它们生活的地方和我们生活的地方一样吗?(比拟海洋和陆地环境)三、认识海洋里的生
6、物1、出示图片，引导幼儿说出图片上海洋动物的名字。鲨鱼、海马、蓝鲸、珊瑚、海星2、记住海洋动物的样子，理解它们的特点。幼儿自由说，老师适当的补充3、团体活动-选举最受欢送的动物。(1)、出示五幅海洋动物图每个幼儿投票选出一个自己最喜欢的海洋动物。2、评出最受欢送的海洋动物，表示祝贺。【活动延伸】帮动物朋友找家老师这儿还有很多动物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陆地上的。它们找不到自己的家了，咱们把它送回家吧。幼儿园教学教案设计 篇6 丁丁当当活动目的：1 能听到2拍子、4拍子的音乐节奏跟老师做动作。2 对音乐活动产生初步的兴趣。活动准备：1 手铃、脚铃人手一副。2 欢快且节奏明显的律动音乐磁
7、带一盒。托班课本的教案-开心宝宝,3 请大班幼儿排练简短的舞蹈。活动过程：哦托班课本的教案-开心宝宝1 大班幼儿戴着手铃、脚铃跳舞，幼儿欣赏，可跟着拍手或扭动身体。2 给想要参与的幼儿戴上手铃、脚铃，让他们跟随大班幼儿一起跳舞。3 请大班幼儿把自己的手铃、脚铃送给弟弟妹妹，并帮助他们戴上。4 带着幼儿边念儿歌请你跟我跺跺脚，一二三，跺跺脚；请你跟我转转手，一二三，转转手，边做动作。5 放音乐，幼儿跟着老师一起随节奏做动作。幼儿园教学教案设计 篇7 抱抱宝宝活动目的：1 愿意亲近老师，喜欢和老师一起做游戏。2 能安静地听老师念儿歌，初步理解儿歌的意思。活动过程：1 和幼儿围坐成圈，一起拍手。2
8、站在圆圈中间边念儿歌边做夸大的动作。让我闭上眼睛用双手遮住眼睛，伸出双手摸一摸，这边摸摸朝左边摸，那边摸摸朝右边摸，前面摸摸，后面摸摸。呦摸到一个宝宝！让我好好抱一抱抱着孩子转一圈。3 反复念儿歌并拥抱每一个孩子。幼儿园教学教案设计 篇8 活动目的：1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，开展思维才能。3、能有序的进展操作，进步动手操作才能的开展。活动准备：玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套活动过程:一、激发去玩具城的兴趣1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？幼儿自由讲述2、随律
9、动开火车进入活动室二、玩玩具，初步感知4以内的数量1、幼儿第一次玩玩具，感知_能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来_都会滚动，而且都不一样。2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的_，稳固对数量的认识3、送玩具回家，幼儿按点送物三、帮玩具宝宝数_1、玩具宝宝要去参加装_大赛，可是他们还不知道自己该装几个_，怎么办呢？2、出示范例，引导幼儿考虑这是什么车？它应该装几个_？根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿考虑并轻轻告诉老师3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿互相进展验证，适当启发个别才能较弱的幼儿4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个_？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的
10、_了？四、我们也来变一变1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？3、幼儿随音乐出活动室五、延伸1、在数学区投放相应材料供幼儿稳固2、在日常活动中引导幼儿自由的变成_数量不同的玩具车三小班计算活动：“1”和“许多”一、活动目的：1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学惯用语言来进展表达。二、重点和难点：重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。三、材料及环境设计：小ji人手一只，套蛋人手一只红、黄、绿三种颜色
11、四、设计思路：根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比拟形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。五、流程设计：提出问题尝试活动反应讨论进步尝试教学手段：师讲个别游戏师生讨论集体游戏一、提出问题尝试活动：师：“叽叽叽，谁来了？”小ji来了。出示小ji：师：有多少小ji？许多小ji想不想和小ji做游戏？想每个小朋友和一只小ji做游戏。二、提出问题尝试活动反应讨论：师：咯咯咯，谁来了？ji妈妈ji妈妈要让ji宝宝回来幼儿送小ji回家，放进筐里刚刚家里没有小ji，如今怎么了？许多小ji师：ji妈妈要和我
12、们来玩一个小母ji生蛋的游戏，我们有一些什么样的蛋蛋？有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋。交代游戏规那么：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”师：请每位幼儿拿一个蛋蛋我这里有几个蛋？许多。原来我有许多蛋蛋，如今我把它分给小朋友。你一个、我一个。请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？三、进步尝试：1、师：如今我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母ji，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”幼儿游戏师：刚刚草地上没有蛋，如今怎么拉？许多蛋蛋师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一
13、边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”四、讲评：1、刚刚箩筐里没有蛋蛋，如今怎么拉？许多蛋蛋2、告诉幼儿下次再来玩游戏。评析：根据幼儿在非正式活动中积累的初步经历以及小班计算活动中教学的目的，孙老师明确了本次活动的根本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目的开展活动。活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采用了“和小ji做朋友”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏
14、，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，并通过反复的游戏，使幼儿能正确区别“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探究兴趣。活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维开展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。幼儿园教学教案设计 篇9 大手小手活动目的：1 通过大手找小手、大手摸小手活动，感受老师的爱。2 在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解“举、转、撑、握、藏”的意思。活动过程：1 安排幼儿围坐成半圆形。2 老师边念儿歌边带着幼儿做动作。小手小手拍拍，我的小手举起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手撑起来。小手小手拍拍，我的小手握起来。小手小手拍拍，我的小手藏起来。3 引出游戏“大手找小手”：得意的小手全都不见了！如今我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？托班课本的教案-开心宝宝,4 老师悄悄地走到幼儿的身后，用小摸或握每一个幼儿的手，并提醒他们尽快把手放在腿上。5 游
