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1、初一仁爱版下册英语教案 掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。一起看看初一仁爱版下册英语教案！欢迎查阅! 初一仁爱版下册英语教案 教材分析 .本节内容就是为了进一步巩固主句为一般过去时的宾语从句,是对上一节课的巩固,并为以后的学习做了铺垫。这节课学的知识是本册书的重点之一。 学情分析 1,通过练习发现学生宾语从句并不是很懂,做起题来很蹩脚。 2,由于宾语从句是新学的语法项目,学生在日常学习中也接触,但由于在语文中并不涉及，这为英语中宾语从句的学习设置了障碍。所以学生学起来有一定的难度。 教学目标 知识与能力目标： 1，学习新单词和主句为一般过去时的宾语从句；2,继续谈论
2、时装表演,了解各民族服装;3,通过本课学习,使学生对中国服装文化能有更深刻的了解。 过程与方法: 让学生在反复练习的基础上，能够很自然的掌握宾语从句。 情感态度和价值观: 通过対本课的学习，让学生了解民族服装文化，加强对民族服装文化的了解,增进民族感情。 教学重点和难点 主句为一般过去时的宾语从句 教学过程(本文来自优秀我斐.斐.课.件园) ep 1. Review the obectclauses whih themain laser i h past simple tns. Stp . Led tnew lesn andlearnnew words. Step 3.Preseti: 1.s
3、en the tae nd pyttention hproncitio. Rad 1a in diferent wys to en i 2 Let the stude ansr somequsti. An thn fll in anks according to1a. Sep4Prte Leadintor nrctic the object claue wchthe ai lausaren pst simple tense. Sep .olidaion: Sep 6.omework: 教学环节 一,复习 二，导入三，呈现 四，练习五,巩固六,作业 复习宾语从句,然后利用宾语从句引入新课，并展示
4、图片,学习生词,进而学习少数民族服装，处理第三部分。引入1后,让学生反复练习宾语从句，在深入感知1a后,完成1b。导入第二部分后，进一步巩固宾语从句。 宾语从句的练习会阻力重重，对于少数民族服装的了解不是很多。 利用多媒体进行教学让学生很直观的认识民族服装,增加英语学习兴趣。 板书设计(需要一直留在黑板上主板书) Unit 8 Top 3 e g and watch the fahion show -tin 生词:catak cengs raditonal minoity bakstae satu 短语:in t nterof ; in ed o ； tdionadre ； high ashi
5、on; minoritytue; another three odel; asfr 句型： gus its traditioal usian come. aidneknwalt abut fashio. -Wha dJne as the moe - ake -Wha didhemoe ay -he ad 学生学习活动评价设计 在学习的过程中,只要学生积极参与,教师和学生都应给予积极的学生以积极的评价,增加学生学习英语的兴趣。 初一仁爱版下册英语教案2 一、教学目标: . 语言知识目标： ) 能掌握以下单词：allo， wrong， gues,deal,ork out 能掌握以下句型： Wtsw
6、rg I realy ried becse I tdie utl mnight las nigt. Yu could give him a tiet o all game tnkyouhud ask your arens forsome mon. Why dontyoutalk to him bot it 2）能了解以下语法： (1)能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择; ()能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。 .情感态度价值观目标： 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。正确认识生活中的一些困难,能采用正确的方式解决生活中的问题。 二、教学重难点
7、1.教学重点: ) Talk abou thepoblems. )earn thnw langagepins. . 教学难点: 能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。 学会表达建议的一些方式。 三、教学过程 Stp 1 armingup 1. 导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。 T:Whtsthe matte Whats wrog ： He h to muhwrk to do. T： o he liketo do t :No, he desnt.ecuse hedoesthv a re tme to do tigs e like. Ste2 alking 1. oa the pro
8、blems. D you ink heyre eriou notSs dscus wthheir parnrs andgi o dvic. I havetostdy to much so Idntgeteoughsee. Ihavetoo muchomewor s I ont hve any retime to dotngs I ie. arents dontalow m o hng ot with yfried. Ihav oo manafr-schoo lasse. I gt intoight wthbetrien. tep 3Litenig 1. ：TelSsto readte sete
9、nce in ganaesure hey know t menngof senences. 2. ly the recordin orhe stoiten andcir the proems o hear ina. 3 lay the rcordinain. Ce th nswewi the Ss. Stp Par wr 1.et Ss read th cersatonithebox. Use the infationin ato mae other coneraion 3 Le some par a outt onvesation e.g.：Wtwrng : Imealy ti bcau I
10、 stuied ntl minight lat ngt : Whydon yo go osleep earlerthis evening Lgugepoints 1） llo v 允许;准许 alowsb (not)o do th (不)允许某人做某事 e.g. Myparents dontalow m to ay uplate. 我父母不允许我熬夜。 r. mith lowed Mike t drivethere. 史密斯先生允许迈克开车去那里。 2)wron aj错误的;不对的 tright e.g. Some wor on theadvertient aeong. 广告上的一些字错了。
11、Step 5Listening Wok on 2a: T:Peter hs some rbls. Wha aicoes hisfri gve himillin the blanwih ouldor shu. 1. Let Srad tntenesn 2a. 2. l th crding ore s to isten wrtthe wordsin t ank 3.lay t reording again to chck the nswers. Wo on 2： et S ea he sentees beow xpinsoemaisentences for the Ss. ak sr hey kn h manigof each etnce. 2. lay the recrdn fothe Ss to wite e ltr (a-e） nex ttheadvice ina. . Plahe recodg aainto check th answers. Anwers:1. d 2.e a4. c 5. b Exerce: Len agin.ill nteanks. Boy a a_ih hisb
