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1、一亿一有多大学情分析：1亿这个数太大，学生很难获得直观感受。因此在认识“亿以上的数”后，组织开展一次实践活动课，目的是让学生借助生活中身边熟悉的实物，通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，体会研究进行学习方式，充分感受1亿有多大。学习目标:1、经历猜想、实验、推理和对照的程，感受1亿发大小，发展数感。2、在探究活动中体会、领悟“由局部推算出整体”的研究方法。3、在活动中，积累数学活动经验，体验与他人合作、交流的快乐，增强探索数学的兴趣和意识。教学准备：1亿数据的相关图片 学具学习重点：充分感受1亿这个数有多大，领悟研究方法；教学重点：体会选择的 基数不同，实验的精确度也会不同。教学过
2、程：一、 猜测、交流，引出研究课题1、 前面的学习中，大家认识了“亿”，还知道1亿是一个很大的数。请同学们想象一下1亿有多大，结合生活中比较熟悉的物品，想象描述1亿这样的物品会有多少。2、 交流学生可以有不同的猜想3、 明确活动课题大家都有自己的猜想、想象。有猜测想象，是不能确定对不对的。我们需要验证，用事实说话。下面分小组进行活动，研究1亿有多大。二、 实验 验证1、 选择合适的实物来做研究2、 确定研究方案师：要进行验证，每个小组先制定研究方案，选择要研究的内容，确定方法和步骤，再进行实验研究，然后填写结论。（1） 各组制定研究方案，完成表格。（2） 交流方案3、 小组合作，进行实验研究提醒：小组分工协作，遇到问题上来解决，需要相应的工具、材料可以寻求帮忙。4、 汇报交流（1） 各组汇报要求：说清楚研究对象，实验测量的方法，研究结论，根据结论想到了什么？三、 回顾总结1、 回顾研究过程2、 交流收获 总结：可以成立学习小组，选择一个问题，运用你掌握的方法去寻找结论。
