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1、一亿一有多大学情分析:1亿这个数太大,学生很难获得直观感受。因此在认识“亿以上的数”后,组织开展一次实践活动课,目的是让学生借助生活中身边熟悉的实物,通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程,体会研究进行学习方式,充分感受1亿有多大。学习目标:1、经历猜想、实验、推理和对照的程,感受1亿发大小,发展数感。2、在探究活动中体会、领悟“由局部推算出整体”的研究方法。3、在活动中,积累数学活动经验,体验与他人合作、交流的快乐,增强探索数学的兴趣和意识。教学准备:1亿数据的相关图片 学具学习重点:充分感受1亿这个数有多大,领悟研究方法;教学重点:体会选择的 基数不同,实验的精确度也会不同。教学过
2、程:一、 猜测、交流,引出研究课题1、 前面的学习中,大家认识了“亿”,还知道1亿是一个很大的数。请同学们想象一下1亿有多大,结合生活中比较熟悉的物品,想象描述1亿这样的物品会有多少。2、 交流学生可以有不同的猜想3、 明确活动课题大家都有自己的猜想、想象。有猜测想象,是不能确定对不对的。我们需要验证,用事实说话。下面分小组进行活动,研究1亿有多大。二、 实验 验证1、 选择合适的实物来做研究2、 确定研究方案师:要进行验证,每个小组先制定研究方案,选择要研究的内容,确定方法和步骤,再进行实验研究,然后填写结论。(1) 各组制定研究方案,完成表格。(2) 交流方案3、 小组合作,进行实验研究提醒:小组分工协作,遇到问题上来解决,需要相应的工具、材料可以寻求帮忙。4、 汇报交流(1) 各组汇报要求:说清楚研究对象,实验测量的方法,研究结论,根据结论想到了什么?三、 回顾总结1、 回顾研究过程2、 交流收获 总结:可以成立学习小组,选择一个问题,运用你掌握的方法去寻找结论。