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1、精选综合理论活动方案模板汇总六篇精选综合理论活动方案模板汇总六篇综合理论活动方案 篇1 一、活动目的1、通过做游戏、自我评价等策略，让学生感受到读书的乐趣，激发学生爱读书的热情。2、初步感觉到书是在一个人成长中不可缺少的良师益友。3、教育学生平日要多读书，养成自觉读书的好习惯。4、理解小伙伴、爸爸妈妈、老师、名人爱读书的小故事，掌握一些读书的方法。5、在参与活动的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受。体验读书的快乐，品味收获的喜悦。二、活动过程一师生对话，交流共鸣多媒体课件并排而列的各类书籍格林童话、安徒生童话、古诗文选、儿童百科全书、读书方法指南1、同学们，今天老师想和大家讨论一个问题，那
2、就是学生是离不开书的，但是光学好教科书行吗？是呀，我们还应看一些课外书。不过，如今的课外书对我们同学的影响有好有坏，你们觉得怎样的书才是好书呢？指名答复，相机追问，看了哪些书适当进展价值引领2、老师听了很受启发，我也利用业余时间看了一些书，如大教育家苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议，卢梭的爱弥尔等等，我觉得这些书对我的教学很有帮助，我认为这些书也是一些好书。3、这节课，老师还要给你们推荐一些好书，那就让我们一起走进书中去，和好书交朋友吧！二、背诵古诗，积淀文化多媒体课件一本翻开的大书中写“古诗文选”1、我们学校对各班的晨读都有一个要求，那就是每天要花三非常钟时间背诵课程标准推荐的古诗词，我这里
3、有古诗文选中的一些诗歌，题目都在大屏幕上，谁愿意上来一展才艺？2、多媒体课件一本翻开的大书，十二首古诗。3、指名背、表演背、小组背、齐背等三跨越百科，积累知识1、小结过渡：同学们的古诗积累得还真不少，看来古诗文选你们已经读熟了，如今老师想和你们玩一个闯关的游戏，游戏中的题目都来自儿童百科全书。2、多媒体课件一本翻开的大书中写儿童百科全书。3、玩这个游戏，同学们要遵循两个原那么：第一关采取抢答形式，答对课后可到组长处领奖；第二关那么采取必答形式，每组按题号顺序必答两题，答题时可以小组合作。4、多媒体课件第一关 谚语填空读书破万卷，_下笔如有神拳不离手，_曲不离口三心二意，_一事无成假设使年化虚度
4、过，_到老空留懊悔心刀不磨要生锈，_人不学要落后书到用时方恨少，_事非经过不知难坚持不懈，_久炼成钢少壮不努力，_老大徒伤悲第二关 儿童我国是一个多民族的国家，你知道一共有多少个民族吗？56个_在人民英雄纪念碑上亲笔提写了哪几个字？人民英雄永垂不朽哪条河被称为“母亲河”？长江有多长？黄河、6300米北京将在哪一年主办奥运会？是第几届？20xx年 29届徐悲鸿是中国著名画家，他的代表作是什么？大型油画田横五百七“非典”的全称是什么？世界上第一个创造麻醉手术的人是谁？毕佗中国四大自然奇观除了“雾松”外，还有哪三大奇观？长江三峡、云南石林、桂林山水四表演故事，进入角色1、小结过渡：想不到同学们的百科
5、知识这么丰富，老师真是敬仰你们。听说同学们看了童话故事后，很喜欢把它表演出来，老师这里有两本童话故事书，你们能表演其中的故事吗？2、多媒体课件一本翻开的书，左写格林童话，右写安徒生童话3、学生依次上台合作表演卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主、皇帝的新装4、相机颁发“表演之星”五介绍方法，分享经历1、同学们不仅能说还会表演，真是非常能干。老师可真有点自愧不如了，老师的同学正在编一本读书方法指南，你们能把你们的读书方法和学习体会介绍给他吗？ 当然也可以说说你爸爸妈妈、兄弟姐妹或者一些名人的读书方法了。2、多媒体课件一本翻开的大书读书方法指南3、小组交流，推荐代表上台说。4、推荐代表上台说六填会员卡
6、，以书会友1、小结过渡：通过刚刚的活动，我觉得我们班的小朋友个个都是聪明伶俐、博学多才，所以老师想邀请你们参加我举办的“书友会”，我这里有一些会员卡，你只要按上面的要求填完好了，你就成为我的书友了。2、学生填写会员卡。3、多媒体音乐友谊天长地久。4、填卡完毕，选几张读一读，适当评价。七小结评价今天这节课，老师和大家一起看了几本书，交流了里面的一些知识，同学们的表现真是非常突出，希望我们同学今后能读更多的好书，交更多的朋友！综合理论活动方案 篇2 举行综合理论活动会课评比及成果展示活动，进展总结交流活动，编印案例、学生子课题设计方案、学生心得，评选综合理论活动优秀小组；完成有学校特色、校本课程相
7、结合的综合理论活动的总结工作，确定下阶段综合理论活动思路。四、探究有本校特色与校本课程相结合的综合理论活动主要措施1.根据学校现有条件，合理安排综合理论活动课程的时间。其中，初一年级每周安排2课时信息技术课，初二安排1课时，在完成信息技术根底知识的根底上，根据综合理论活动状况，调配使用信息技术学科，重视信息技术的应用，重点体验多学科相结合的方法，把信息技术融入到各学科的学习研究中去；初一年级每周单独安排1课时劳技课，初二、初三每周在校本课程课中安排0.5课时，主要学习中国结的编织、折纸等技能，配以布艺、陶艺、雕刻等制作，学生人人动手参与，不断进步开展；活动课安排与公益活动、社会效劳、劳动课相结
8、合，由学校德育处、班团队组织根据德育工作安排，从小事出发，以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会效劳活动，每月安排1次；在综合理论活动的思想框架内，有分有合安排社会综合理论活动课，由学校德育处、教务处、班团队组织、思想品德老师负责，明确活动主题，利用节假日、寒、暑假安排社会综合理论活动。2.团结协作，分块到位，职责明确。我校的综合理论活动的总体目的是“探究与学校特色、校本课程相结合的综合理论活动”，在这根底上分块到各处室，并各负其责。2.1组织保障：由教务处、德育处、教科室、教研组长、骨干老师组成综合理论活动管理小组，指导并催促每个老师、每个班级学生，用心参与并完成活动任务。从下学期起
9、，在初一年级各学科组先挑选一名老师开出综合理论活动指导课，以利于综合理论活动的全面开展。2.2资保障：学校建立综合理论活动素材信息库，并经常性地、有意识地补充资料，以确保开展综合理论活动所需的信息来，定期开放综合理论成果展览室和信息中心资料室及实验室。校电视台及时报道综合理论活动的热点、亮点课题，以进一步调动学生参与综合理论活动的用心性。2.3平安保障：开展综合理论活动原那么上由学生自行组织，独立研究，针对学生身边、学校周边的有关事项进展调查研究，局部课题组如需要利用节假日外出活动的，务必征得各自家长同意，并尽可能由家长陪同进展，由家长负责监护，以确保学生人身平安。2.4后勤保障：总务处为综合
10、理论活动的开展带给后勤保障。五、组织管理1.健全组织领导。成立综合理论活动课程领导小组，校长室负责对课程的开展进展统一的协调；教务处负责培训、老师的工作、课程的组织与落实；信息中心负责信息技术教育；德育处负责开拓社区效劳和社会理论工作，落实好活动基地。2.加强过程管理。加强研究、分工合作。期初，由校长室负责制定学校；教务处负责各年级组、信息组和科技老师认真制订综合理论活动课程方案以及本学期的主题活动方案，在此根底上，各年级组应加强平时的研讨，每周开展群众备课，互相理解状况、分析p 状况、互相学习交流经历，发现问题，分析p 问题，构思对策，并及时记录每一次的活动状况，由教务处负责平时的监视调控，
11、定期召开工作例会，交流做法，解决问题，进步实效，并及时反应给校长室。附：黎里中学综合理论活动领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXX六、教学评价坚持以“活动促开展”为指导思想，要求其教学评价也要以促进学生开展为目的，采取多样化的评价方法，主要是构成性评价、过程评价。1.老师评价1.1每个老师都有开设综合理论活动指导课、方案筹划课和指导学生课题研究的义务，这作为老师职评、评先、评优的必要条件之一。1.1.1从下一学期开场，学校在每个班初一、初二年级定期开设“活动”指导课、方案筹划课，同学科老师观摩学习，观摩课等同于校级公开课，教务处将记录备案。学校将举办综合理论活动课开放周，对开放周
12、的指导课、方案筹划课按市级公开课计分有外校老师参加观摩、学习。1.1.2每学年学校将组织综合理论活动成果展览，开展一次活动成果评比，并在每个年级中评选出一、二、三等奖，编印综合理论活动成果文集，从中选出成果突出课题参加上一级相关单位评比。对指导学生综合理论课题获奖的，第一指导老师在评先、评优和职评中以同级论文获奖计分，第二指导老师减半计分；对指导多个学生课题获奖的老师，可累计得分。学校每学年将在每个年级中取35名分值较高老师给予表扬、奖励。1.2每个学科组都安排一位老师负责综合理论活动课题研究工作，时间为两年，在初二学年末写出结题报告，对研究成果，学校组织人员从中分选一、二档次，按校一、二等奖
13、计入年度考核分值。2.学生评价：2.1综合理论活动要求学生全员参与，对每个学生完成状况进展检查、登记，作为初中阶段学生学习任务之一，纳入学生成绩考核范围。2.2以“重过程、轻结果”为评价原那么，鼓励学生用心参与，对学生课题研究的每个环节，进展鼓励性评价，遵循开展性原那么，对有小创造、小制作、小论文展示的课题小组及时给予表扬、奖励。2.3综合理论活动成果作为学生评选三好学生、优秀学生干部的必要条件之一。综合理论活动方案 篇3 活动背景素质教育是根底教育改革的主旋律，它既是我们对跨世纪教育开展的积极应答，也是我国跨世纪根底教育开展的必然选择。我们沙溪小学只有走特色化办学的道路才能适应新形势下的要求
14、。我校根据有关文件精神，全面深化推进素质教育，特别提出：基于素质教育的小学“一体两翼”活动课程开发与施行研究课题。以素质教育为主体，以心理安康教育和综合理论活动为两翼的课程体系，促进学校品牌的形成。对于六年级的学生来讲，小学阶段马上就要过去了。对于一个即将毕业的学生来讲，小学生活是令人思念的。为此，我们组织学生进展综合性学习难忘的小学生活，让同学们回忆在校六年的快乐光阴，激发同学对老师、同学、母校的感恩之心。而在前几次的综合性学习中，学生已具备了一些综合性学习的根底，这次活动是学生小学生活的真实记录，他们对活动的过程会更感兴趣，会获得较好的活动效果。活动目的知识与技能：1.回忆小学阶段美妙的光
15、阴，写写难忘的老师，同学，或难忘的母校，谈自己成长的故事，寻找班级成长的足迹，做班级纪念册。2.为老师，同学，母校写临别赠言，为母校做点事，写写给母校的建议书，建议书。3.阅读课本中的“阅读材料”。过程与方法：1.以学生为主体，通过阅读，交流，活动等方法引导学生回忆小学生活的美妙光阴.再说一说，写一写，做一做中感受生活的美妙和激发感恩的心。2.在活动中调动学生参与的积极性，使每个学生得到锻炼，培养学生筹划，组织，协调和施行才能。情感，态度和价值观：1.感受生活的美妙，激发学生对小学生活的思念之情。2.表达对老师，同学，母校的感恩之心，并立下美妙志向。总体设计本次活动在六年级开展，全班同学都参加活动，指导老师有六年级的四位老师，分别是黄红芳、卢照坤、高丽华、梁燕萍，从20xx年4月14日到5月28日，共需要
