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1、Unit 5 My New Room单元教材分析一、单元教学内容分析： 1、话题：My new room 2、功能：运用there be句型来描述房间里的物品以及运用一些方位词来描述物体之间的位置关系，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。 3、语言结构： A句型：There is/There are Where is the trash bin? The trash bin is behind the door. B词汇：curtain, mirror, end table, closet, trash bin, air-conditioner, over, in front of. 二、
2、单元教学目标： 1、能力目标： A能够简单描述家具陈设的名称、数量及位置等，如：“There are two end tables near the closet.” B能够运用句型：“Is this your bedroom? Wheres the trash bin?等询问，并能简单表达情感，如：“Its cool!”等。 C能够按要求用简单的英语较好地完成Lets play、Talk and draw等活动。 D、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。 2、知识目标： A掌握词汇curtain， mirror， end table， closet， trash bin，
3、 air-conditioner，over，in front of，kitchen，living room，under，near，behind和Read and write中的四会句子，要求能熟练地听说读写。 B听、说、认读Part A、Part B Lets learn. Lets talk. Read and write.中的单词和句子。 C理解Lets chant部分的内容。 D了解Story time，Good to know等部分内容。 E了解字母组合ir，ur，th在单词中的基本读音。 3、情感目标： A、培养学生细心观察、生活自理的能力。 B、培养学生良好的卫生习惯和环保意识。
4、C、培养学生关注生活、热爱生活的情感。 4、文化目标： A、了解各种房屋的称呼及功能。 B、渗透英式英语与美式英语对同一事物的不同用语（flat用于英式英语，apartment用于美式英语）。 备 课 纸课题：Unit 5课时：第一课时教学目标： 1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your? I have 并能在情景中运用。3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。重点：本课时重点是掌握Lets learn部分的
5、五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。难点：难点为单词air-conditioner的发音。教具准备：课件、词卡、图片、录音机、磁带。 学具准备：学生可能会出现的问题教学建议课后反思教 学 过 程本人教学思路教 学 活 动学生活动Step1.Warm-up1、Daily talk.2、做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“I have a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。Step2.Preview1、教师放四年级上
6、册B Lets do 部分的录音，学生做出相应的动作。必要时，教师可展示bed，sofa等词卡给学生以提示。2、快速拼词：教师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。Step3.Presentation1、课件展示房间图片，教师说：“Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? ”，教师点击课件，图片中mirror闪烁，然后出现单词mirror，然后拿出一面镜子，示范朗读mirror，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生：“Do you
7、 have a mirror in your bedroom? ”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“mirror”一词，说：“Oh，you have a mirror in your bedroom.”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“Oh，sorry. You dont have a mirror in your bedroom. Where is the mirror? ”(Is the mirror in the bathroom?)，学生回答。教学其它curtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner五词，方法同mirr
8、or，通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。在教学air-conditioner一词时，可做“冷暖”游戏：教师让一名学生A看一下air-conditioner图片，然后离开教室。教师藏起该卡后认学生A回到教室找那张卡片。如果学生A走近该卡片，其他学生就大声说“air-conditioner”，如果学生A离卡片越来越远，其他学生就轻声说单词。如果教师发现学生哪一词掌握不太好，也可以做这个游戏进行巩固。2、Lets chant. 学生随着音乐边做边说：Closet，closet，open the closet!Curtain，curtain，close the curtain!Mirror，
9、mirror，clean the mirror!Trash bin，trash bin，empty the trash bin!End table，end table，move the end table!Air-conditioner，air-conditioner，make me cool!3、做“排卡片”游戏：教师快速报词卡名称，学生按次序在桌面上排列自己的词卡。一两次后，可以让一个学生报，其它学生进行排。最后可以让同桌互做这个游戏。4、通过课件出示对话“Is this your bedroom? Yes，it is. Come and look at my new curtains.”
10、，学生进行模仿后，出示图片（先可以仍是bedroom，把东西做替换，然后可以是其它房间，其它的东西），让学生同桌表演对话，或是同桌自由练习，但以同桌表演为主。例如：“Is this your living room? Yes，it is. Come and look at my new sofa.”。5、教师在黑板上示范书写单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin，让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。Step4.Consolidation and extension1、Lets play：学生分组做句型接龙。如：学生A说：“In my ro
11、om I have a trash bin. ”学生B在学生A的句子基础上加上一个词，如：“In my room I have a trash bin and a mirror.”依次类推。教师鼓励学生充分利用本课以外的词汇。2、做“找同伴”活动：学生每人在六张词卡中任选3张，然后寻找持有相同卡片的同学。学生可以不出示卡片，而是在教室四周走动，对同学介绍：“I have a ，a and a”。如果时间不够，可以把“找同伴”活动改成“Hang Man”游戏，先给学生一两分钟时间，后进行游戏。3、学唱Lets sing歌曲：教师放“My Small Bedroom”的录音，让学生跟唱。鼓励学生选
12、择歌词填放原有歌曲中，可在班内开一个竞赛，并奖励获胜者。4、完成本单元A Lets learn 部分活动手册配套练习。备 课 纸课题：Unit 5课时：第二课时教学目标： 1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。2、能够听、说、认读句型There is a/There are并能在情景中正确运用。3、了解Good to know内容。重点：本课重点型为：There is和There are难点：难点句型有：I have my own room now. Whats it like?教具准备：课件、词卡、录音机、磁带、白纸若干。学具准备：学生可能会出现的问题教学建议课后反思教 学 过 程本人
13、教学思路教 学 活 动学生活动Step1.Warm-up1、Daily talk.2、Lets sing and Lets chant in last lesson.3、出示卡片，复习上节课所学的五个四会单词的拼写。Step2.Preview1、做Lets try练习，学生打开学生用书第59页，教师放录音，学生听音，选择。2、让学生说说两幅图画的不同之处，引导学生运用句型：“I can see a in picture 1/2.”。如果学生的基础不是太好，或是上节课掌握的不太好，可以先让学生说说不同之处，然后听音，选择。Step3. Presentation1、课件出示一个房间，然后在房间里出
14、教师本人，然后介绍说：“Look，this is me. I have my own room now.”， 强调“my own room”的发音，让学生跟说。教师继续出示自己的书本等物品，并介绍说：“my own book/pen”，引导学生出示他们的物品说出：“my own ”，最后让学生拿出纸，画上一个房间，对周围的同学说：“Look! I have my own room now.”2、教师点击课件，在房间里出示mirror，并向学生介绍说：“In my room there is a mirror.”，让学生跟说。教师再重复说：“In my room there is a new m
15、irror.”，再让学生跟说。然后是air-conditioner，与mirror相同，再连起来说：“In my room there is a new air-conditioner and a new mirror.”，再是导出closet，先说：“In my room there is a closet.”，然后说：“In my room there is a big closet. ”，最后说：“There is a big closet，a new air-conditioner and a new mirror.”。教师让学生把这几样东西画在房间里，同桌之间进行相互练习说一说。点击课件出示blue curtains，教师介绍说：“There are blue curtains.”，并通过教师动作手势与there is 句型进行比较，并且教师可以多给学生一些比较，例如：There is a
