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1、四年级英语下册教学反思范文700字精选6篇四年级英语下册教学反思范文700字精选6篇四年级英语下册教学反思1本课主要教学“sunny，cloudy，windy，rainy，snowy”五个天气词汇，这些内容与生活息息相关，但它们是形容词，不能用实物来表现，假设按照传统教学法，老师要准备很多图片，且效果也不一定好。在设计本课时，我针对学生爱表演爱故事的天性，以寒号鸟的故事为依托，将词汇教学融于故事教学之中。在媒体使用上，将传统教学法与现代多媒体技术结合起来，帮助学生理解运用天气词汇，使课堂更加丰富、生动、有效。在小学英语教学中，我们往往看到一些课非常热闹，活动很多，可为快节奏、高密度。但是当我们
2、把这类课搬到自己的课堂中，却会发现我们的课堂教学会变得看似效率很高因为课堂活动多，学生积极参与，满教室跑，但是课后没有效果知识目的没有得到落实，语言才能仍旧没有进步。原因很多，一是由于我们的学生根底没有那么好。这种快节奏和高密度的全英语课堂会使学生不能很好地理解老师他们的学习要求。听不懂课堂指令会使一些根底差的同学的心里产生焦虑、紧张和害怕的情绪。这样的课只使局部优等生有了更大的开展空间，却阻碍了普通生和后进生的开展。二是由于追求某些时尚的理念，这种课堂的花花架子太多有些活动不从教学目的出发的，而是一种所谓新理念的标签，华而不实。这种活动中，学生开心了，积极性也进步了，但是学生关注的往往只是活
3、动本我想，我们宁可要一些效率不高，但效果很好的课，而不要效率很高老师学生在课堂中满场飞，热热闹闹，但效果没有的课。当然我们当然最好可以做到效率很高，效果也很好。我们在英语课堂教学中，要有强烈的目的性，遵守目的原那么。每一堂课的教学目的要定得准。这个很重要，这就好似画一个三角一样，那个圆规在起始时的偏向是看不大清楚的，但是一但定位不准，这个偏向的圆弧到后来会越来越大。四年级英语下册教学反思2在这堂课中，我改变了传统的教学坐标，把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中，让学生通过体验和理论进展学习，进而尝试用英语交流，从中体验学英语的快乐，进步学英语的兴趣。1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围
4、，本课初始，学生就在说说唱唱中开场了愉快的语言学习。在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的兴趣。2、开展多种活动，注重语言的操作与运用，采用多种形式的活动，激发学生的求知欲望，不断变化教学形式，让学生时时产生新颖好奇感，以活动为主线，开展本课教学，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中创造。3、强化教学情感，建立以人为本的学生主体观，在课堂教学中充分营造一种可以发挥学生主体性和自主性的条件，让学生在生动有趣的活动中学会学习。同时还创设小组活动，鼓励学生个体之间的融洽合作和有序竞争，把鼓励和竞争带进课堂，形成了较开放的教学形式。回过头来再看这
5、节课，存在的更多的是遗憾。由于时间过于仓促从接到通知到比赛共只有五天的时间，教案是在同事的帮助之下仅用一天时间拉成，没有来得及进展反复的推敲和琢磨，有些细节局部没有处理好。再加上在学校只试上了一次，所以对各环节应用的时间掌握不准，使得在公开教学中没有完成预期的教学任务。另外，因本人的锻炼较少，课堂随机应变的才能较差，在整个教学过程中显得过于的紧张，语速过快，使整个教学过程没有到达预期的效果。虽然在本次小学英语公开教学中，本人表现欠佳，但也从中汲取了不少经历。使我深深体会到老师需要改变教学观念，教学需要艺术，需要机智，需要创新，基于教材又不拘泥于教材，只有这样，才能适应课改大潮。四年级英语下册教
6、学反思3老师是课程资的开发者。1、本节课上我在创设语境方面做了很多的努力，从开场的热身到新授再到操练我都利用学生喜欢的卡通人物Dora贯穿始终。防止了词汇教学中容易出现的教学单一，枯燥乏味；词句别离，孤立教学；缺乏语境，脱离实际。所设计的活动都严密联络教材进展设计。这一过程让我深深地体会到：老师作为课程资的开发者，应该钻研教材，挖掘教材的潜在资。2、活动为课堂增添无限的乐趣，活动使学生习的主人，感受自主的喜悦。“学生是学习的主人，老师只是课堂的组织者和参与者。”如何让学生自主学习，首先必须有和谐的师生关系。老师要认真分析p 学生的差异，践行尊重，真诚，保护、信任和帮助，让学生从老师身上获得真爱
7、，从课堂中发现乐趣，从而积极参与，努力学习，进步学习效率。如在本堂课的教学中，学生扮演Dora，和Dora的朋友，和Dora一起准备旅游的物品等一系列活动，大大的激发了学生的学习兴趣和参与热情。其次，学生有意注意的时间短，用活动贯穿教学过程，可以激发小学生英语学习的兴趣，让孩子在“动中学，学中动”如本节课中“猜一猜”Bingo”等。3、生活化的情境为学生的学习，提供必要的素材。语言是用来交际的，学了一定要会用，才能学有所值。可小学英语课堂教学受语言环境的限制，实际交流有很大的局限性。为了学生随时处于英语的交流环境中，老师要潜心研究英语教学的拓展延伸。本节课从生活实际出发，让学生根据生活中出现的
8、一些突发事件来判断应该应该做，把语言与生活严密联络在一起，真正做到“用中学，学中用。”4、但本堂课有的地方还值得商榷，例如四会词汇的教学也是本课时的教学重、难点，虽然在课堂上进展了师生以和同学两人的拼读训练活动，但在有限的时间内仍未打破这个难点，希望在今后的教学中，继续探究，关注同学的开展，在理论中进步。四年级英语下册教学反思4我这节课的教学内容是What can you feel?教学重点是学生会用sharp，blunt，soft，hard.词表达自己触摸物体的感觉。在教学过程中我运用了儿歌,我来接猜单词游戏，对子合作，小组合作，展示，检测进展教学,课堂气氛活泼，学生学习的积极性高。成功之处
9、：1、Warming-up用第二单元学过的英语歌曲The music man开头，不仅帮助学生复习了上节课内容，而且集中了学生的注意力，调动了学生说英语的积极性，为新课的学习做了较好的铺垫。2、Presentation首先提炼了课文中的重点句型，让学生用身边的实物练习对话，为学生创设情境练习对话，降低了学生学习新课的难度，也有利于学生对重点句型的掌握。3、Show在以前的课堂中曾让学生发挥自己的想象，用不同形式展示课文，有些小组就把课文编成了儿歌，今天的课堂上“勇于争先”小组就把课文用两只老虎的曲调唱了下来，很有创意，也给英语课堂带来快乐。缺乏之处：1、在读its时受自己以前读法的影响没有读准
10、，也没对学生进展强调，在语言教学的课堂上这种错误是不应该出现的。2、没对学生及时进展评价。在展示环节，当我说Who can try?这时学生起来展示的不多，应该表扬主动起来展示自己的学生，给其他的学生加油。3、展示环节学生口号不紧凑，展示学生英语语言不够丰富，仅仅局限于Hello!Good morning几个口头用语，不会运用以前学过的内容创设情境对话。4、没有总结课堂达标情况，做到心中有数。虽然整节课上的比拟顺利，但我在课堂情景的创设，小组竞赛，小游戏的设置等方面方法还不够灵敏，因此在以后的教学中我还要加强业务学习，不断搜集，设计，翻新游戏，采用符合小学生心理，生理及认识特点的教学方式，才能
11、真正教好英语。四年级英语下册教学反思5我所讲授的是PEP四年下Unit4 At the farm Read an dwrite局部。首先通过一个关于阿里巴巴农场的一首欢快有趣的小歌曲进入到英语课堂的学习，在问答中快速缓解学生紧张的情绪也通过对旧知的复习快速导入新课。在学习的过程中我分别设置了读前、读中及读后的相应问题。进入新授环节，我主要通过看图答复下列问题，整体听音两个环节帮助学生从整体感知文本内容。从学生们的反响来看这一目的得以很好的实现。泛读之后进入精读环节，在逐句跟读的同时完成garden，farm，goat，eat词汇的学习，以及句型Ilovetoeat.的练习。整体四幅图片细节分析
12、p 之后完成圈词练习，然后听音跟读，自己精读，时间关系读的不是很好，然后根据图片所示及板书上的思维导图试着去复述文本，此处因时间关系及练习不到位，假如在输入过程中加强拓展，不局限于课本，输出的效果就会更好。在作业布置环节中用本节课重点句型theseare./thoseare.来画出你理想中的农场，并写句子来简单描绘，以此充分地发挥学生的自主能动性，以培养孩子们良好的创造力和独立的考虑才能。在教学中我也意识到自己还有很多方面都需要学习进步，比方教育教学理念的更新学习；课件制作不精良，多媒体技术的使用不纯熟，听音环节应更好地设计听一句读一句，且应让学生单独精读细读，单词讲授不到位，练习不到位，各环
13、节时间安排掌握不好，这都是我在今后一段时间内要重点学习改良的。通过这次参加“魁星杯”复赛，使我对于读写课这一课型的教学环节有了更加详细的理解。同时更加深入地体会到理论学习的重要性。在今后的教学工作中我将继续努力进步自己的理论程度和综合执教才能，不忘初心，英勇前行！四年级英语下册教学反思6本课首先从歌曲切入，创造一个良好的英语学习气氛。通过谜语来引入时间的表达方式。这样不仅稳固了上一节课所学，而且激发了学生的学习兴趣。接着通过卡片来新授本课的新词组：getup,gotoschool,havelunch，playfootball等，并通过不同的游戏来稳固每一个新授的词组，不仅激发了学生的兴趣，而且
14、很直观，让学生很快就能掌握这些新词组，为最后的口语对话奠定了根底。这节课我主要采用了TPR全身反响教学法。用简单明了的动作贯穿全文，方便学生记忆背诵课文、理解课文，可谓一举两得。课中播放了课件，让学生带着问题来看课件，既是一种放松，又是一种很好的学习的方式。另外我设计了一个Myday，让学生根据练习说说自己的一天，先说给同桌听，然后再说给全班同学听。通过这个活动，不仅稳固了新句型，拓展了所学新知，且调动了他们学习英语的积极性，包括那些平时缺少自信的孩子，在分工合作的过程中也能出一份力，在互相的帮助、配合下能积极主动地参与理论活动。而老师在引导学生主动学习的过程中，就好比一个引路人，对于不同层次的学生，我要想使他们都能到达知识大门前，就要根据他们差参不齐的现状，为他们设计不同的道路，不同的道路会有不同的问题等着学生们去学习，去考虑，但最终目的是，他们都能从不同道路上走到同一扇知识大门前，并且开启这扇门，从而到达对知识的理解、掌握和运用。第 页 共 页
