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1、金台区龙泉小学美术课导学案科 目 美术班 级五年级教 师 吕美虹时 间课 题第16课 有特点的人脸 课 型造型表现学习目标1、 知识与技能学会观察人物的脸型、五官和表情特点，用中国画的笔墨方法画人脸。学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具完成突出人物特点的肖像画。2、 过程与方法通过欣赏、观察示范、艺术实践等学习过程，引肖像导学生学习用中国画技法创作一幅有特点的人物作品。3、 情感、态度和价值观通过本课学习，提高学生的探究、表现和感悟能力，提升审美情趣，培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。重点难点重点：指导学生分析人物五官特征，用中国画的笔墨方法画人脸。难点：用浓淡
2、干湿的笔墨表现有鲜明特点的人物形象。学具准备生宣纸、国画颜料、毛笔、墨汁、毛毡学 习 过 程 设 计备注第一课时【情景导入】1、游戏导入：教师在黑板上贴出李咏、刘欢、马三立、成龙、的中国画头像。找一名学生到前面看成龙的照片，看完后让这名学生向大家描述照片上人物的特征，其他学生猜一猜他是谁。【欣赏感悟】2、课件展示。出示四名名人的头像，再出示几种脸形的几何图形。要求:连一连，将这些人物与他们适合的脸型连线。出示课题：有特点的人脸。【合作探究】3、引导学生小组研究书上的几张图片分别属于哪种脸型。（1）分析马三立面部突出的特征。提问：看到马三立的头像照片，你的第一感受是什么？在马三立的五官中，哪个部
3、分最能表现他的幽默感？根据书上的绘画步骤，尝试临摹一张马三立的画像。提问：谁能说一说，在实践的过程中要注意哪些问题？4、示范演示画肖像。欣赏名家作品，学习表现人物内涵的方法。(1)观察书中的小金花与齐白石，比较两幅作品中人物表现出的精神面貌人的不同感受。(2)课件介绍画家王子武和刘文西。(3)请学生拿出自己准备的照片，互相说一说人物的五官特点。5、教师根据学生的分析演示肖像画法。（1）用清墨渴笔中锋勾画人物的轮廓和五官（2）用侧锋重墨画出人物的头发。（3）用淡赭石加水染出肤色。第二课时【艺术实践】合理运用中国画技法，画一幅有特点的肖像作品，重点突出人物的五官及表情特点。【展示评价】选出描绘的最生动的人物作品，并说明人像的哪个部分吸引人。说出画面的笔墨技法运用的是否合理。1、 学生互评。2、 师生共评。教学反思用展示、评讲的形式将学生作品在课堂上共同分享，体会在人脸的描绘中是否挖掘了人的内心的情感和突出了外形的特征。通过这课二节课时间的学习、临写，我觉得学生的积极性一旦被调动了起来，能量是巨大的，他们会去主动地去观察、去尝试，学习效果便十分明显。我认为，教与学真的是需要花一番工夫去研究的，不能简单地把全部的知识都通过教师交给学生，而是要善于引导学生自己去发现、去寻找。
