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1、苏州园林 教学目标： 1积累生字新词，掌握其音、义，并用词造句。2了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。3了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。教学重点：1理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。教学难点：1理解绘画与园林建筑的联系。2搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。教学步骤：一、设置情境，导入课文上次课已经让同学们提前看了苏州园林这篇课文，想必同学们已经看过课文了。有人这样说过：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，名闻全国，誉满世界。现存的园林近则四五百年，远则上千年
2、，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林尚有近二百处，可以说是集历代江南园林艺术之大成，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。现在让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林。二、作者简介首先我们先了解一下苏州园林的作者。叶圣陶（18941988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。短篇小说集有隔膜火灾等六本，散文集有脚步集，童话有稻草人古代英雄的石像，长篇小说有倪焕之。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。三、生字新词（1）注音轩榭（xun xi） 池沼（zho） 邱壑（h） 模（m）样重峦叠嶂（zhng） 相间（j
3、in） 嶙峋（ln xn） 庸俗（yng）镂（lu）空 蔷薇（qing wi）（2）解释词义：鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。四、阅读课文，思考下列问题：（一）、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？学生答问，明确：苏州园林的总特征是“处处入画”（学生划出书中相应文字），具体表现为四个“讲究”和一个“一切”。这是下文说明的总纲和顺序。 四个“讲究”构成排比，暗示了下文（36自然段）具体说明内容。“一切”既总结上文四个“讲究”，又为下文（79自然段
4、）的小处埋下伏笔。 （二）、理清文章结构，划分段落层次，归纳段意文章可分三段：第一段（12自然段）概括说明苏州园林的总印象和共同点。第二段（39自然段）具体说明苏州园林的共同点：处处入画。第三段（10自然段）交代说明苏州园林的特点“不止以上写的”，结束全文。 （三）本文的说明顺序：明确：文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。五、讲析课文（一）讲析第一部分（12自然段） 1讨论第一段两自然段之间的逻辑关系及第一段与第二段的结构关系。明确：第一段
5、的两节为因果关系。正因为苏州园林是“一幅完美的图画”，才使它具有“标本”的价值。这里的因果说明，既赞美了苏州园林，又颂扬了设计者和匠师们的智慧。 （二）讲析第二部分1提问：第二段可分几层？ 学生答问，明确：第二段可分两层。第一层（36自然段）从四大方面具体说明苏州园林是“一幅完美的图画”；第二层（79自然段）从不可忽视的三小处，进一步说明苏州园林“处处入画”。第一段与第二段是总分关系。 2讲析第一层（36自然段）。 （1）指导分析第3自然段。 提问：这一自然段写法上有什么特色？明确：作者运用比较和比喻的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。 （2）指导学习第5自然段。指名概括段意
6、。明确：说明苏州园林花草树木的映衬富有画意。 （3）学习第6自然段。 指名朗读并概括段意：说明苏州园林层次多、景致深的特点。 分析：第6自然段主要用解说方法，突出了巧妙的设计和安排，能给游人以画意实感。文中的两个“更”字与“多了”、“深了”紧密呼应。 （4）讨论第7自然段首句的作用。明确：这一句既是本自然段的中心句，又是本层次的总说句；在结构上起承上启下的作用。 （三）讲析第三部分（第10自然段）。 1提问：这段文字是否多余？学生答问。明确：这一段交代说明，是不可忽视的结语。它总结了全文，给人以余味，再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望；也使行文缜密。六、探究：文中多次提到绘画，把绘画和园
7、林建筑联系起来，试从文中找出来。明确：1对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。2没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。3还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。4有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。5苏州园林在每个角落都注意图画美。给补上几竿竹子或几棵芭蕉。6有墙壁隔着，有廊子界着，实际上是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。1、2句以绘画原理分析园林建筑，以中国的审美观为依据，画龙点睛地发表议论，透过景物表象，找出内在规律。3、4、5是作者随手摘取的几幅小景，以园林建筑印证绘画原理，给人似曾相识的审美感觉。6句虽未点明绘画原理，但作者的分析说明却完全吻合传统的画论，这样的布局同国画采用“以大观小”的画法的道理是一样的。六、课堂小结本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，再现了它的画意美，显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林艺术的高超。说明顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。我们在领略苏州园林艺术美的同时，应借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。七、课堂练习1、你从课文中领略到哪些欣赏中国园林的方法？2、预习故宫博物院
