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1、Lesson13ImHungry!教学设计一、知识目标:1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子Im（hungry/thirsty）。Iwantto（eat/drink）；二、能力目标：1、能够在真实的环境中表达自己的需求三、情感目标：1、初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。五、教具：录音机和磁带，教师用卡片和张贴画六、教学过程：1、热身复习（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？（2）师生同唱“ILoveYou”，（可以边做动作边唱）2、引入课
2、题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,答，从而引出本课要学son）.Whataretheydoing？学生可以用汉语的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson1ImHungry!）3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。教师出示有几种食物的卡片，ask“Whatisthis”?学生可以先用汉语答,然后教师告知孩子们这些都可以用food来表示,教师放录音,学生跟读，师强调food的读音，指名多读几遍。doing”？学生猜一教师一边做吃东西的动作一边问，“WhatamI
3、猜，引出eat,教师出示单词卡片，领读单词，指名读,全班读，边读单词边加上吃的动作。教师出示喝的图片，学生观察，教师：ask“Whatisshedoing”?学生用汉语回答，师引出drink，教师领读几遍，播放录音，学生再跟读，并加上相应的动作。4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）（2）Guessingwords.（猜单词）5、新授句型：T:ImhungryIwanttoeat.（揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子）Eat,eatT:Imthirsty.Iwanttodrink.（摸着自己的喉咙，装出喝水的样子）Drink,drinkLearntosay:hungryandthirsty.6、练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。T:（举着有食物的卡片）1mhungry.IwanttoSs:Eat.T:（举着有饮料的卡片）1mthirsty.1wanttoSs:Drink.7、引导学生：Look!Theresaboyandagirl.Listen,whataretheysaying?听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。8、小组之内练习句子。七、板书设计Lesson13ImHungry!tablefoodhungryfeatthirstydrinkImhungry.Iwanttoeat.Imthirsty.Iwanttodrink.
