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1、师德师风的优秀心得随笔“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为 本。”何为师德师风?师德师风就是文风教师的职业道德和行为作风。 这次杂文给大家整理了师德师风的优秀心得随笔，供大家阅读参考， 希望大家喜欢。师德师风的优等心得随笔1师德师风不仅仅是教师个人问题，也是教师群体环境问题。个人 性师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭蛋黄毁了一锅 汤”的坏影响，但毕竟还只是糟范围的事。教师族群如果风气不好， 异常是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德 师风问题就演变弊端为整个教育金融行业的道德问题，这时的不良师 风就演变为教育行业的不正之风了。师德，即教师的品
2、行;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个 教师异常的重要，因为，教师是家长行动的标杆。其身正，不令而行; 其身不正，虽令不从。对于师德师风风险问题，不少教育家及国家曾 高层领导曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”；“教师作为人类灵魂的技术顾问，不仅仅要 教好书，还要育好人，各各方面都要为人师表。”综上所述，我们清 楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意 识，是社会对幼儿教育职业道德伦理道德的必然要求。由此可知，作 为教师，你要把学生培养成观众们都愿意接近的人，你就要注意培植 就可以学生的道德，而你要以使学生成为有道德的人，就可以让学生
3、 愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。所以，你自我就首先要成 为有道德人分的人。良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度建设约束的基础 上，也需要要广大教师提高自律意识，自觉改正人格生活、教育工作 中的不良习惯，在学生中同树立起良好的师德优异师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个各方面下手，努力提 高自身的综合评价素质。1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育工作事业尽心尽力。我们选择 了教育事业，就要对自我的选择自我放不下，不计名利，进取进取， 努力创新。尽心尽责地完成两项教学任务，不求最好，但求更好。仅 有这样学生才能受到备受教师的影响而努力学习，不断进取。2、尊重学生。每一
4、位学生都渴望得到教师的理解有位和尊重。我们要与学生平 等相待，不能把学生当下级随便呵斥。仅有我们把师生看重了，学生 得到小学教师的尊重了，他们才可以尊重教师，愿意传授研习这个教 师所传授的各种知识。努力进取。作为传道授业的学员，仅有不断的 更新自省自我的知识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教 好学生。如果自身散漫，怎能督促学生认真。要提高我们的自身素质， 这要求我们年轻多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的努 力学习，进取学习，不断开辟新教法。3、以身作则。教师的所作所为对学生的思想、这些行为和品质耳濡目染具有潜 移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长 带给
5、一生的影响。所以，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样， 凡其要求学生要做到的，自我首先做到。坚持严于律己。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使 自我能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自我所学奉献给学生， 更会在道德和作风方面给学生以进取的影响。师德师风的优秀心得随笔2通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，教育为本;教 育大计，教师为本;教师大计，师德为本。吗什么是师德师风?所谓师 德，就是教师具备基本的最基本的道德观素养;师风，是教师这个行业 的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类， 这都是师德。教育实践证明，师德的影响是深重的。教师是知识
6、种子 的传播者，是开化之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是肉体社发 展与进步的蓬勃发展开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典 范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着 学生学习状况阻碍及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成 和心理健康的发展水平。教师应因材施教，一视同仁，对好学生关爱 备至，而对差学生师生更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发 现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光 点，加以充分的也许和激励，让他们感到温暖，增强自信素材.学校 是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和不断完善完善自己
7、 专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补 己之不足，精益求精。这是我在师德师风中得到的一些心得体会，极 感谢学校进行这个师德师风学习月，让我这个实习教师一下子就学到 了知识多有关师德师风的这么。我一定会以师德师风继续加油、努力 成为一名优秀的院校教育。师德师风的优秀心得随笔3全面扎实推进素质教育，切实强化公民道德教育。教师的职业是 神圣的，担负着培养、教育下一代人繁杂的艰巨繁重的任务，教师用 知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起学子架起之间友 谊的桥梁。在关于教育问题的谈话中指出：教师作为“人类灵魂 的工程师”，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要贤明。这
8、体现了党和国家对教师的基本要求。中国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协 作;廉洁从教;为人师表。但倘若学员的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的 遵循、规章制度的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他 的使命呢这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏， 纵然你有一些学问和本领也并无其用处。”由此可见，师德是立教之 本，正也须因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，小 于所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教员在学 生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的 楷模，是先进思想文
9、化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。所 以，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！教师的职业道德，应是四集公民的思想、政治、法纪、等方面的 优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要 体此刻具体来说：第一要热爱文化教育事业教师的道德规范是教师的灵魂，师德花朵是教师职业梦想的翅膀， 教师的其他工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要亲密关系、时 间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈十分强烈的感召 力为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育 事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。第二要热爱学生教师需要关爱学生，尊重学生人格
10、，促进他们在品德、智力、体 质各五方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人 的体育精神世界。”是教育，首先理应是温暖的，是充满内心世界和 爱的事业，教师应多与学生进行情感各方面沟通的交流，做大学生的 知心朋友。亲爱爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予 关注，杨泽霖教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了 “我们”的关系。辅导员爱使教师与学生相互依存中取得心灵到达沟 通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是强 劲促进学生讲课的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基 本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作 为教师，所以，教
11、师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一 微小“闪光点”，要爱他们具有极大的表现力可塑性。要爱他们在教 育过程中的主体体认能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串寂 寞家庭教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以 理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面 向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给 他们一篇爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心， 帮忙他们查找“后进”的原因，与生俱来做到对症下药，在学习上生 存环境和生活细节上看重他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面 巾纸，或者是在深秋挂着鼻涕
12、而不明白初秋去擦，我总是递上纸巾， 急他们所急，天气转热后，我包里总是手里放着一瓶清凉油，以方便 上所学生被蚊子咬后及时擦上能。这些虽然都是举手之劳，但他们， 异常是后进生，所以会对学生心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作 为后进生，教师更有必要帮忙他们走出自卑暴戾怯懦的困境，恢复他 们的自信。第三要学无止境要给学生一杯水，教师自我就先一有桶水。学海无涯，处于“知 识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和 不断改进知识的本事方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教 育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自我具有“一桶”源 源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲已曾说：“道之
13、未闻，业之未 精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项根本性的严肃 的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，所以，教师应该勤奋学习，走 在世纪之交和学生发展的发展战略前头。教师担负着教书育人的重任， 是专门从事弱势群体精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。应对 当今时代的发展，社会的提高，科技的飞跃，以及学生成长对“学高 为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练， 做到“闻道在先” “术业有专攻，”恐非易事。所以，教师要勇于和 勤于不断提高自我各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育 学、心理学、教育方法等方面的知识，把文化教育理论最新研究成果， 引入教学过程，使标准
14、化教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一 齐来。能够帮助利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式， 直观形象地展示教学资料，使教学知识讲授与创新教学内容思想结合 起来，培养学生的创新精神与创新本事。要有创新精神，进取开展德育和科学研究。探索毛序科学教育模式，在耕耘中所拓展 视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。第四要为人师表孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教员 在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是宇宙观、品质、性格构成阶段，在 他们的心目中，教师是智慧的代表，是仁慈人格的化身。教师的一言 一行，一举一动都对他们的精神
15、世界起着无声无息的作用，就好比一 丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”所以，潜意识教师必须要用自 我的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们 心中的火种。学员不仅仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬 佩，还要以最佳的思想境界，精神经济状况和行为表现，进取地影响 素质教育学生，使他们健康成长。此刻得宠有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自 我为中心的坏习惯。所以，我们辅导员不仅仅要言传，更要身教。教 职员工我们教师在热爱学生家长的同时，还要注意，让每个孩子去爱 他人，尊重他人，宽容他人。比如：时常学生犯了错误，家长来说情， 夜校的纪律是严肃的，学生是平等的，可应对家
16、长，我们得尊重，得 给面子，我们需要有他们支持，我们的目的是教育好学生家长。所以， 在不影响原则的市场条件下，为了工作，我们教师能够退一退，让家 长释怀，有面子，同时，也让学生看到辅导员胸怀宽广的一面，夺下 家长的尊重和学生学员的尊敬。家长是教师家庭的中心，尊重家长， 争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是十分 有利的。俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。所以，教师处 处全都要为人师表，这是师德的重要表现形式。第五要乐于合作，善于合作现代教育是一种团体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞 争，更需要合作。竞争促进了教育推进发展的蓬勃发展，为教育增添 了生命力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生基本 素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师仅有善于处理好 教师于教师之间，教师与家长及社会进取力量的关系，才能减少教育 过程中所的内耗，从而构成取向一致的教育意志。教师的劳动才有可 能最大限度地提
