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1、幼儿园教案(汇编15篇)幼儿园教案(汇编15篇)幼儿园教案1 活动目的：1、喜欢玩游戏，体验游戏的快乐。2、能拉着“小车”向指定方向跑，进步身体的协调性。3、能有秩序地玩游戏，遵守游戏规那么。活动准备：1、经历准备：能在一定范围内较协调地跑。2、物质准备：自制呼啦圈小车将大小一样的两个小型呼啦圈摞在一起，用胶条粘好，再栓上一根绳子即可、纸球假设干、拱形门、自制树林可乐瓶作树干，彩纸作树冠。活动重点：指导幼儿能拉着“小车”平稳地向指定方向跑。活动难点：跑的时候，“小车”里的“豆豆”纸球不能滚出来。活动过程：1、老师与幼儿一同做小动物模拟操，活动身体。2、老师与幼儿一同做游戏。1幼儿每人拉起一辆“
2、小车”，将一个“豆豆”纸球放入小车内，练习运豆豆，尽量不让豆豆滚出来。2幼儿拉着小车在一定范围内协调地跑。幼儿在练习中尝试、寻找不让豆豆滚出来的好方法，可以让幼儿互相学习。3幼儿自主玩“运豆豆”的游戏，并尝试用小车运两个或更多的豆豆，稳固运豆豆的方法。4增设障碍物，让幼儿在游戏中绕过树林，钻过山洞。鼓励幼儿按照自己的意愿运不同数量的豆豆，同时要注意在游戏中不要让豆豆滚出来，看看哪个小朋友运的豆豆最多。3、复习游戏：“捡豆豆”调节运动量。幼儿园教案2 活动目的：1、理解家乡的特色食品，初步感受家乡饮食的特色。2、能用简单的语言表达食品的味道。3、培养幼儿热爱家乡的感情。活动重点：理解家乡的特色食
3、品，初步感受家乡饮食的特色。活动难点：能用简单的语言表达食品的味道。活动准备：1、特色美食图片假设干2、幼儿用书活动过程：一、观察美食图片，猜想食品名称。1、老师：小朋友们，今天钟老师给你们带来了一些食物的图片，一起来看一看，这些都是什么?老师：你猜它们是什么味道?2、请幼儿自由地说一说。3、老师小结：这是瓦罐汤，味道很鲜美。这是米粉，看起来长长的，白白的，吃起来又香又好吃。老师：这是什么呀!这是酿豆腐，吃起来也很香。这是凤尾鱼，是鄱阳湖里的凤尾鱼做成的食品，吃起来辣辣的。二、幼儿认识美味食品，理解制作材料以及味道。1、讨论瓦罐汤的材料，制作方法。老师小结：瓦罐汤是把一些肉、香菇、豆子等等不同
4、的东西入在把罐子里，再放调料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，汤闻起来很香，喝起来热乎乎的，很有营养。2、讨论米粉材料，制作方法。老师小结：米粉里有姜、蒜、麻油、酱油、葱花、咸菜等，还有辣椒和胡椒粉，吃起来咸咸的，辣辣的。三、结合幼儿用书，引导幼儿认识江西其他地方的特色食品。老师：每个人都有与别人不一样的名字，这些食品也是这样与众不同，它们只有在我们江西才有，所以我们称它们是江西的特色食品。幼儿园教案3 活动目的：1.理解不同动物的关系与生存环境，感受近大远小的关系，合理进展布局绘画。2.用流畅的线条绘画出小动物之间发生的故事如老虎吃小兔子等，并大胆向同伴介绍。3.喜欢动物故事，可以创编出不同的动物
5、故事。活动准备：幼儿信息报，动物的相关图书、图片、小样等活动建议：一、谈话交流，激发幼儿创编故事的兴趣1.提问：前两天我们都调查了动物的本领，谁来说一说？2.引导幼儿详细地介绍自己调查到的动物的机密，例如：大象的鼻子可以卷起许多东西，小长颈鹿宝宝一出生是趴着的等等，及其他典型特征，包括其生活环境，引发幼儿绘画兴趣。3.引导幼儿创编动物故事。提问：小动物有这么多的本领，而且他们都生活在一起，那他们之间会发生什么有意思的事情呢？二、老师图片示范，引导幼儿感受近大远小的关系1.老师出示图片，丰富幼儿的经历1老师出示动物本领的不同形态，例如：老虎捉兔子的图片提问：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了？
6、躲到后面的小兔子只能看到什么？为什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢？2.老师小结远近关系小兔子躲起来了，所以只能看到一半身体，离我们越近的物体越大，越远的物体越小。3.幼儿确定绘画内容三、提出绘画要求1.自主表现自己创编的动物故事，比例及动态关系正确。2.鼓励幼儿大胆添画，丰富画面内容。3.线条要流畅，均匀涂色，先涂浅颜色再涂深颜色。4.正确握笔、安静作画。四、幼儿作画老师巡回指导1.借助图片、信息报、模型等动物帮助幼儿构图。2.鼓励幼儿可以线条明晰、流畅的绘画。3.针对个体需要以及难点局部可进展简单的示范绘画。五、评价分享1.引导幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。2.师幼共同欣赏、评价作品。提问
7、：你最喜欢哪一幅作品？为什么？1引导幼儿从画面布局的大胆、情境内容的丰富、画面色彩鲜艳整洁等几个方面来欣赏和评价作品。2老师针对幼儿绘画中的构图、线条、色彩等进展小结。活动延伸幼儿可继续运用自己喜欢的形式再现海底世界里热闹的场景与趣事。幼儿园教案4 活动目的1.能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。3主动参与倾听.讲述.表演活动，体验活动的快乐。活动准备配套挂图或(课件) 。创设情境(树叶小路)。活动过程1. 谈话导入(1)师：(秋风起来了，秋风起来了，小树叶分开了妈妈。)小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来
8、这些树叶宝宝都躺在这儿呢!(2)出示图片或(播放课件)。完好倾听故事一遍。故事的名字叫什么/故事里都有谁?我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?2.分段欣赏故事，进一步理解内容(1)欣赏第一.二段。问：听，什么声音?(学说：悉索悉索) 小刺猬在树叶上干什么呀?(2)欣赏第三段。问：看，谁也来了?(小白兔) 小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)一起来学习小白兔跳舞的样子。(3)欣赏第四段。问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)幼儿模拟小蚱蜢动作。(4)欣赏第五段。问：小刺猬对
9、风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)3. 表演故事加深理解。(1)师幼一起完好的讲述故事一遍。(2)幼儿表演故事。出示树叶小路，(今天树叶宝宝也来到我们活动室，如今我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，假如你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好)。4. 扩展幼儿思维:除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?老师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模拟小猫做早操的动作，小鸭走过小路5. 完毕活动请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上
10、走一走。幼儿园教案5 活动目的：1、观察花生果的特征，理解花生果的用处。2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。3、体验活动带来的乐趣。活动准备：1、花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。2、花生类食品假设干。活动过程：一、观察花生果的外形。1、以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子谁猜出来了？2、你是怎么知道的？请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？翻开后，里面有什么？学习花生仁理解花生的外形特征二、剥花生1、小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生
11、里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？幼儿猜想是不是这样呢？我们怎样就能知道了？剥开来看一看2、你们知道花生里有多少花生仁呢？如今我们一边剥花生一边记录，怎么记呢？这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，假如第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。不能边剥边吃哦！3、请幼儿剥花生，一边剥一边进展记录。4、老师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。5、鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。6、统计数据。小
12、朋友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告诉大家？A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？把它记在哪里，2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？B、小结：好如今我已经把我剥的花生统计出来了。C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？会请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多？D、幼儿统计，老师指导。E、交流：你统计的结果怎么样？
13、谁愿意来向大家介绍一下？几颗花生仁的最多？幼儿讲述还有谁愿意来说一说？F、其他小朋友，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多？下位交流三、理解花生的用处。1、小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？2、小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢？让我们来听听花生自己是怎么说的吧！3、原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗？四、分享活动。今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，如今我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的？孩子分享花生。幼儿园教案6 制作吸管飞机反思玩纸飞机是幼儿感兴
14、趣的活动，我充分支持、扩展和利用幼儿这一感兴趣的活动，生成了利用幼儿身边常见的材料，设计制作飞机的活动，以培植幼儿可贵的好奇心和探究兴趣。在活动中，首先以吸管和纸环“如何组装一架飞机”这一疑问为线索展开探究。让幼儿带着问题，边探究边动手操作，边考虑边尝试解疑。在幼儿初次制作完成后，老师针对幼儿试飞的情况，提出质疑，让幼儿边玩边考虑“如何改良才能让飞机飞得更远”，逐步把探究引向一个明确的方向。其次，老师不直接介入幼儿的探究操作，而是以同伴的身份适时地参与制作活动，为扩散幼儿思维、调整自己的原有认知起到了推动作用。第三，实验记录，引发幼儿深化考虑、表征自己的实验结论。分享交流，在轻松民主的交流气氛
15、中，老师引导幼儿各抒已见，交流协调自己的认知。最后，老师提出新问题，让幼儿有了疑问，产生了新的活动内容，激发了新的探究欲望。整个活动，都充分地让幼儿在开放性的环境中，自由探究，操作摆弄，老师创造条件，提供时机，给予支持，促进幼儿主动地与事物发生作用，帮助幼儿认识问题，学习解决问题，经历错误并靠孩子自己纠正错误，最终建构自己的理论。提升了幼儿的科学素养，增强了幼儿对科学活动的兴趣。幼儿园教案7 教学目的：身体谐调才能培养，体验飘逸探究、发现：皱纸(绸带)表现的可能性，“画”图形动手：自制彩带学习民间锣鼓点和中国午蹈教学准备：彩色皱纸假设干、竹筷、音带等教学过程：律动，跑园场，并手做各种动作如高举双手等。做扭秧歌练习注意挥动大臂并与脚谐调。赏试大跳动作(秧歌午步)，双臂高举及走三跳一。每人拿一条彩纸。讨论可以怎样挥舞，假如加一个小棍效果会怎样。动手操作。a 把彩纸剪成彩带。b 每人一根棍子想方法把彩带贴上。每人一或两根彩带，赏试在空中
