《2023年教师备课计划制定材料三篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教师备课计划制定材料三篇（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年教师备课计划制定材料三篇老师备课安排制定材料三篇 围绕学校实践新课程的主题开展活动。活动以课堂渗透新课程的理念为重点，对新课程的学习是全面的，是全方位的，力求在整体上转变老师原有的观念。以下是我为大家整理及共享的老师备课安排制定材料资料，供应参考，欢迎你的阅读。 老师备课安排制定材料一 一、指导思想 如今,基础教化课程改革正在如火如荼地开展,新课程的思想与理念为语文教化注入了新的血液.面对教化改革的思潮,每一位语文老师都要切实转变观念,树立大语文教化观,主动投身到语文教化教学改革的实践中,努力提高自身素养,提高教化教学水平,以培育出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以
2、洪合中心小学教化、教学工作安排为指导，根据教科室统一部署，主要围绕实践新课程、优化课堂教学过程为主题，开展扎实的教研工作。 二、工作重点 1、实践新课程标准，在老教材中展示新理念。 本学期，我们教研组主要围绕学校实践新课程的主题开展活动。活动以课堂渗透新课程的理念为重点，对新课程的学习是全面的，是全方位的，力求在整体上转变老师原有的观念。在学习新理念的基础上，努力变革自身的课堂教学，使新课程的学习落到实处。 详细在课堂上实践时，要体现学生的主体地位，转变老师的角色，把握语文课程的人文性，提倡自主、合作、探究的学习方式，发展学生的创新思维，发展学生的综合实力，使学生的要我学变为我要学而且我会学。
3、虽然六年级运用的教材大部分都没有变更，但每个教材的教学目标却变更了，更符合新课程的要求。所以教学教化中，特殊是在课堂这一主要阵地中，重新谛视教材，留意全面提高学生的听、说、读、写等语文素养。 2、以课题小学高段语文教学中培育学生健康建立品质的探讨为详细探讨的一个重点。 新课程标准中一再强调敬重学生的主体作用，激发学生的爱好，让学生爱学语文。而且，语文学科人文性的特性确定了它的育人功能，要求对学生的人文关怀。而我们高段的学生处在身心发展的关键期，存在着敏感的特点，从而引发自卑、忧虑、善感等心情，学习上畏难、厌学，缺乏学习的爱好。我们就要尝试在语文教学的过程中，通过变更师生关系，调整教学结构，挖掘
4、教材的启迪作用，让学生写成长日记等途径，让学生不仅爱上语文课，而且培育出健康的心理品质，能主动地对待学习，对待生活。 三、探讨目标 1、帮助老师更好地相识教材中新的内容，与新课程标准建立起紧密的关系，提高老师的相识。 2、通过实践新课程，使新课程的理念转变成老师的内在观念，形成新的教化教学理念，详细指导课堂教学，提高课堂效率。 3、在教研活动过程中，提高老师教研实力，积累阅历。 四、活动方式 1、新课程理论的实践，以老师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体沟通、三级教研活动为窗口，在备课上课反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使老师的课堂教学更优化。 2、我们以主动的看法
5、投入到课题的探讨中去。通过理论学习挖掘探讨点实践摸索总结阅历教训等过程，使老师更具探讨特质，使我们的教学更具潜力与活力。 老师备课安排制定材料二 一、指导思想 确立课程标准的基本理念，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化，转变教研工作的理念，改进教研方法，主动探究新课程背景下的小学数学教学新思路。 二.详细措施： 1.转变老师教学观念，建立新的教学理念。在课堂教学中，让学生主动尝摸索索，调动学生学习主动性，发展实力;在此基础上，激励老师开展不拘一格的课堂教学改革。找寻新课标要求下的素养教化与应试教化的接合点。 2.建立旨在促进老师不断提高的评价体系，开展教务处牵
6、头,教研组实施的不定时听课,老师自评为重点。 3.加强课堂教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。领悟教材编者的意图，创建性地运用教材，用活教材，要依据新课标理念，重新组合，联系生活实际，体现数学与生活的紧密联系。改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。(让学生学得主动主动，让学生作为主体不成为一句空话，课堂中数学与生活紧密联系，通过探讨，共同探究让学生学得牢学得明白学得兴味盎然) 4.加强教研组建设，正常开展课题探讨和教研活动 开设教研课，组织老师共同备课，评课，轮番上研讨课。要求全体数学教研组成员多学习、
7、多探讨、多沟通、多反思、多总结。 三、活动支配 9月份： (1)教务处不定时听课,驾驭老师授课的基本状况 (2)制订本校数学教研组工作安排。 (23)后进生及学困生辅导。(重点放在建立学生对数学课的爱好，学生计算实力提高方面，力争在短时间内见成效。) 10月份： 数学教研课起先启动，组织老师集体备课,听课、评课。分低年级、中年级,高年级层面;按义务教化课标版、义务教化人教版两种版本的教材;以数学课中各种典型问题来确定重点。 11月份： 期中数学教学质量调研，查漏补缺。再次做好后进生及学困生辅导，排列出人员名单，有重点，有目的的进行。 12月份： 主动探究，研讨数学教学中存在的问题，以文字的形式
8、出现，力争在数学刊物上发表，沟通。 1月份： (1)探讨复习方法和方式，制订复习安排，以提高两率为重点。 (2)期末质量检测。 (3)各年级仔细分析，为下学期的教学有一个总思路。 老师备课安排制定材料三 一、指导思想： 本教研组将根据学校教务处制订的工作安排，仔细做好各项工作。接着以关注课堂为工作主线，并留意整合教学，更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，有效提高本年级组的教学质量。 二、工作目标： 1、转变老师的教学观念。 2、变更学生的学习方式。 3、提高课堂教学质量。 三、工作内容： 1、仔细学习新课程标准，进一步领悟新
9、课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，转变老师的教学观念。 (1)本学期着重学习、探讨、探讨如何将新课程标准的理念运用于课堂教学，以提高教化教学质量。主要学习资料为课程标准解读和相关的业务杂志。 (2)促进理论学问和教学实践的相互促进。我们既要重视理论学问对教学实践的指导作用，同时也要在平常的教学实践中留意积累，加强思索，主动进行理论总结，真正做到理论学问和教学实践的相互溶合、相互促进。 2、关注课堂教学，抓好课堂质量 老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡探讨性学习、发觉性学习、体验性学习和实践性学习。提倡每位老师主动进行教学试
10、验，努力探究新的教学模式。充分发挥备课组的作用，课前、课后进行主动的探讨沟通，注意相互听课。 3、摒弃形式主义，讲究实效，强化教学常规管理。 (1)备课： 进一步规范教案书写，设计方面的格式，严格根据学校规定的格式书写。 提高老师的备课质量和教学效益，备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。强调教案与课堂教学的一样性、同步性，避开教案中的形式主义。 重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，每单元写出有质量的教后记。 (2)作业： 、留意依据新的理念进行作业设计，避开作业内容、形式的
11、单一化。提倡依据不同类型的学生布置不同的有针对性的作业。 、改进老师批改作业的方式。提倡面批，若不能刚好面批的提倡在学生每次的作业后写一些简洁的评语等激励性的话，以此促进学生和学生沟通。 4、扎实抓好学生计算训练，提高计算得分率。 (1)每节课前进行课前十道题听算训练，并记录在课前口算训练答案纸上。每月检查评定一次。 (2)每天回家后由家长协作进行口算训练，完成口算每天练的一页题，由家长批改，每月检查。 (3)在期中和期末分两次对全年级进行口算达标测试，对每位学生进行计算实力评定。 4、教研组、备课组的活动要正常化，要扎扎实实地开展教研活动。 依据学校支配，单周进行一次教研组活动，双周进行一次备课组活动。各位老师要力争在每次的教研活动中有所收获。
