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1、浅谈职校生心理安康状况特点及教育策略论文关键词：职校生心理安康教育论文摘要：随着市场经济的不断深化开展，竞争的日益加剧，从而使人的心理压力进一步增大。对于职校生，由于多方面的原因，使他们不能正确面对挫折和困难，不能处理好人际关系，从而导致退缩和逃避产生极强的心理压力。由于长时间的不适应，最终导致心理疾病的产生，不能适应社会的需求。因此，学校要营造一个积极的、互相帮助、关心的环境。除了学业成绩，还要关注学生的自我与情绪方面的开展。一、职校生的心理开展有什么特点呢？这一时期的学生正处在有少年期向青年期过渡的阶段，正处在半成熟、半幼稚的时期，他们的心理活动表现出如下特点：1、心理素质开展不平衡职校生
2、自尊心很强，但自制力、意志力和毅力相对教弱，在生活中一帆风顺得意时，常产生明显的优越感和盲目的自信，假设一旦遇到困难和挫折，又易转向情绪的反面，产生自卑感，甚至产生悲观绝望的消极心理。通过对我任教的班级的学生进展调查，结果表如今初中时受到处分的学生占37%，有相当一局部的学生有厌学情绪。通过平时的交流和观察，以及上课学习的表现，有近23%的学生存在着明显的心理障碍，而且在现实中大多数的学生一旦受到老师的批评教育或某种挫折后，不能冷静考虑，从自身找原因，而是通过破坏公物、打架、逃课，发怒，跟老师顶嘴等方式来渲泻自己的不满。2、情绪和情感的开展不平衡职业学校的学生多数处于青春期，这个时期的学生求知
3、欲望强烈，思想活泼，容易承受新颖事物，独立自主意识增强，他们的生理发育和心理开展变化大、矛盾多，是一个“多事的阶段。他们的明辨是非的才能较差、易冲动、理智差，独立分析和处理问题的才能弱，不愿受别人的管束，处事方法简单且不计后果，极易造成严重后果。另外，职校生情感丰富而复杂，情绪变化急剧而强烈，常常动乱不定，为一点小事可显得非常冲动、快乐，因一点挫折又会陷入极端的苦恼之中，从而悲观、泄气、绝望。所以有人把青少年阶段说成“疾风暴雨期是非常有道理的。3、人际关系不协调职校生非常需要友谊，需要别人爱又需要爱别人，把友谊看成生活中的重要组成局部。没有伙伴，会使他们感到苦恼和孤独。友谊给他们带来欢乐和支持
4、，来自朋友的鼓励、抚慰和赞扬，往往比家长、老师的作用大得多。但由于学生自尊心很强，感情丰富而起伏性大，处理问题的才能相对较弱，不少学生往往不能正确处理自己与别人的关系，容易产生矛盾，从而带来心理上的不平衡。4、自我意识、自我实现的观念与认识程度、认识才能的差异职校生自我意识增强、思维活泼，尤其如今处在信息时代，大量的信息以多种途径，源源不断地提供应学生，有真善美的，也有假恶丑的，由于职校生认识才能有限，自制才能相对较弱，对各种信息不能有效进展选择，一些不良信息就可能对他们的心理安康产生极其有害的影响。如有些学生由于认识程度缺乏，自制力不强等原因，常常沉迷网吧而不能自拔，从而导致学业荒废，情感冷
5、淡，暴力倾向严重，心理开展异常。二、针对以上特点，学校可从以下几个方面做职校生心理安康教育工作1、开展形式多样、生动活泼的心理安康教育，让职校生学习一点心理知识。心理学是研究人的心理现象发生开展的客观规律的科学。它可以促进学生对自身的认识，进步自我教育的才能。心理学知识还可以解答职校生在思想上和生活中的一些疑难问题，从而使学生更深化地认识自己，到达自我认识、自我开展、自我完善。比方，可以理解青少年青春期的心理变化规律，从而主动掌握自己的心理，平安顺利地度过青春发育期。在理解自己心理的同时，也学会理解同学的心理，从而对正确地处理好人际关系能有所帮助。使学生保持心理安康，学会做情绪的主人，树立正确
6、的人生态度，培养良好的个性，不断保持与增进身心安康。因此，学校要采用开设安康教育课或讲座，利用播送、电视、录像、黑板报等宣传工具，针对职校生的心理特点，让职校生从多角度、多场合承受心理安康教育。引导他们正确的认识其身心开展的特点，掌握解决心理问题的方法和技巧，转变不良行为，从而使其具有良好的心理素质和社会适应才能。2、开展心理咨询，重视心理咨询老师的培养。心理咨询是解决职校生心理问题的特定形式，是心理素质教育的重要方面。每所学校都应设立心理咨询室、心理咨询热线 、心理咨询信箱，建立学生心理安康档案，使个别学生的心理问题得到较好解决，不断进步学生的心理素质。建议每个学校至少应配12名心理咨询老师
7、，有的放矢、长期跟踪地进展心理咨询工作。这些老师应当对心理咨询工作有热情，而且自身心理安康，并受过一定的专门培训，具备一定的工作技巧，理论证明，这种措施是非常有效的。3、通过各学科教育，浸透心理安康教育。心理安康教育和学校教育、教学是互相依存的、互相促进、互相制约的。许多课程都包含着丰富多彩的心理安康教育内容，老师应积极深化地挖掘，对学生施行自觉地、有意识地影响，到达润物细无声的效果。比方，可以结合语文课中英雄人物的坚强意志和英雄事迹，人物心理的描写等对学生进展积极的心理影响。学校应经常开展丰富多彩的文体活动，促进中学生的心理安康。4、在教学中多给学生爱和尊重，多表扬、多鼓励、少批评，创造和谐
8、的教学环境，建立良好的师生关系。职校生强烈要求独立，对成认的干预表示强烈的不满，不喜欢保姆型的老师，大多数学生的独立意识非常强，他们与同伴可以无话不谈，却常常和家长老师合不来，这就是所谓的“代沟。从而造成教育的困难，倘假设教育者只是说教，往往造成父母和子女、师生之间关系的紧张，甚至有些学生表现出抵触情绪，少数学生那么受不了过重的压力而产生苦闷、自卑的心理。因此，我们要掌握学生的这些特点，多理解学生，加强对话和沟通，给学生一定的帮助和指导，促进他们认识构造和情感态度的变化，对自己的行为作出正确的评价和选择，解决在学习和生活中出现的问题，从而更好地适应新环境，不断保持与增进身心安康，帮助他们顺利进展平安的渡过青春发育期，为将来的人生道路奠定下坚实的基矗
