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1、内蒙古医科高校毕业论文(设计)题 目 从校内恶性事务看当代高校生心理健康现状与对策 学生姓名 刘威 学 号 200805031026 院 系 外国语学院 专 业 2010级公共（卫生）事业 管理专业双学位班 指导老师 段莉敏 二一二年六月五日目 录摘要1关键词1一、当代高校生不良心理现状表现1（一）对高校环境的不适应2（二）无法担当巨大的求职和就业压力2（三）厌学心理严峻3（四）持有错误的恋爱观4二、当代高校生心理障碍症状产生的缘由4（一）市场经济的负面影响4（二）我国传统的思想政治教化存在误区和盲区4（三）受网络等不良信息的影响5三、高校生健康心理培育途径5(一) 高度重视高校生心理健康教化
2、工作5（二）加强高校高校生心理健康教化师资队伍建设6（三）加强校内文化建设, 创建良好的心理健康教化氛围6（四）加强学校、家庭与社会的沟通，全方位推动高校生心理健康教化6（五）学生应主动加强自身心理品质修养和熬炼7ABSTRACT9从校内恶性事务看当代高校生心理健康现状与对策刘威内蒙古医学院公共卫生事业管理专业，呼和浩特 010059摘要：本文归纳了当代高校生心理现状及产生缘由，并对此做出了剖析。提出了加强对当代高校生心理素养教化的详细措施，使高校生成为具有良好心理素养的人才。关键词：高校生；心理健康现状；对策；分析2006年2月19日，杭州萧山区发生一起校内惨案。被害者阿红，17岁，就读于萧
3、山某高校。因一点小冲突，阿红与同学阿洁发生吵架。2月17日那天，怀恨在心的阿洁，纠集其他4人，将阿红骗至阿华宿舍中，用围巾将阿红勒死，并肢解，随后弃尸野外。2010年 3月6日，大通县某高校三年级学生张某某到大通县公安局自首，称其将同学王某某捅伤。3月6日11时许，张某某在教室里写信，王某某在旁边看了一下，张某某随即回头骂了一句脏话，引起王某某的不满，两人遂发生争吵。张某某回家取了一把匕首，在校门口伺机进行报复。13时许，张某某挡住从学校出来的王某某并持刀向其左肋处猛刺一刀，王某某经抢救无效死亡。 2004年6月17日，原云南高校学生马加爵在昆明中级法院一审被判死刑。案发前的某一天，马加爵和邵
4、瑞杰等几个同学在打牌时，邵瑞杰怀疑马加爵出牌作弊，两人发生了争吵。马加爵始终特别看中这个好挚友，受不了邵瑞杰和龚博用讽刺的语气污蔑他。这些话使马加爵动了杀邵瑞杰和龚博的念头。6月13日晚，为了清理障碍，马加爵用石工锤杀死暂住进他们宿舍的唐学李。14日晚，邵瑞杰遇害。15日中午与晚上杨开红和龚博惨遭马加爵毒手。近年来，校内恶性事务、暴力事务频频发生，其缘由是多方面的，包括来自社会、家庭以及自身发展等方面。恶性事务对学生、学校、家长以及社会都带来了严峻的不良影响。其中存在着相当一部分由家庭经济、性格发展偏差等各种因素引起的心理弱势学生。他们表现为心理脆弱、情感偏激，耐挫折实力、自主独立实力欠缺，偏
5、狭固执，消极应付，嫉妒心强，自暴自弃，生理与心理发展不平衡等。这些有心结的学生如迷路的羔羊，在自我困惑的深渊中独自挣扎。长此以往，必将形成不良的心理状态，直至恶性事务的产生。一、当代高校生不良心理现状表现我国高校生多数处于青年中期(1824岁)这一年龄阶段。在这个阶段，个体的生理发展已接近完成，已具备了成年人的体格及种种生理功能，但其心理尚未成熟。如何促使高校生心理日益成熟，使其成为一个心理健康的成年人，是人们面临的一个主要问题。因为，青年中期是走向成熟的关键期，此时高校生的心理发展不成熟，心情不稳定，很简单造成心理冲突，如志向与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依靠的冲突、自尊与自卑的冲突
6、、竞争与求职的冲突等等。这些冲突和冲突若不能刚好得到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍。特殊是当代高校生在中学阶段为了在激烈的高考竞争中取胜，几乎是全身心投入学习，家长的过度爱护、学校的应试教化使这些学生心理比较脆弱，缺乏挫折承受力。进人高校后在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竞争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；随着个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的冲突也加剧了高校生内心的冲突，使他们产生了无所适从的焦虑感。再加上各种生理因素、心理因素、社会因素交织在一起，极易
7、造成高校生心理发展中的失衡状态。详细表现在以下几个方面：（一）对高校环境的不适应进入高校后，发觉成果优异的同学有很多，他们在中学时代作为佼佼者的优越感消逝了。巨大的心理落差使一部分学生无法适应。1在思想上的不适应高校生往往对志向与现实的差距相识不清。学生在考高校前往往被灌输了考上高校就万事大吉、一生无忧等片面的观念。但进入高校后，他们感到学习考试的压力还是那么大，竞争更加激烈，还要面对就业的压力。这种现实与美妙志向之间的差距，使很多高校生无法刚好调整自己的心态。2在生活上的不适应高校生要自己解决生活中的一切问题，如何与同学室友建立起良好的人际关系，更是摆在高校生，尤其是大一新生面前的一大难题。
8、3在学习上的不适应学习方法的变更同样困扰着一部分高校生，他们习惯了以往中学里老师手把手的教化方式，对于高校老师的教化方式很不习惯，以致课业落后，自尊心受到打击，出现焦虑、甚至对学习失去信念等心理问题。 （二）无法担当巨大的求职和就业压力就业的双向选择，使高校生面临着巨大的就业压力。这在高年级学生中表现尤为显著，很多高校生在大四毕业前或毕业后都没有找到合适工作，心理问题也就随之凸现出来。但相对于城镇学生，农村学生因家庭经济状况等影响对能否就业就更为敏感，出现的心理问题也比城镇学生相对更多一些。焦虑、自卑、怯懦、自傲及冷漠是高校生择业时常常出现的心里障碍。一些来自边远地区，或性格内向，或有生理缺陷
9、，或学习成果欠佳的高校生常常对就业悲观悲观，精神负担沉重，导致精神不振、消极厌世，走向极端。有的高校生在择业时好高骛远，期望值过高，简单脱离实际，以幻想代替现实，使择业目标和现实产生极大的反差。因受到挫折而感到无能为力，失去信念，出现不思进取、心情低落、情感淡漠、意志麻木等心态。这种心理与就业的竞争机制和社会环境是不相适应的，对环境的适应实力差。（三）厌学心理严峻导致高校生“厌学症”的缘由是多方面的，除了与学生自身因素有关外，还与外部因素，即教化管理、老师教法、学校小环境、社会大环境、管理体制等方面有亲密关系。1学生自身因素 一些学生起点低、基础差，学习感到吃力，因学习落后而失去信念，产生厌学
10、。与此同时，很多学生不适应高校的学习生活，听不懂课、不会记笔记、自尊心、自信念受挫，受失败感的驱使，爽性放弃学习。另外，很多学生以为一走进高校校内就万事大吉，于是起先吃喝玩乐、得过且过，没有好好的调整心态，也缺乏主动的学习看法，最终一发不行整理。还有的学生对自己所学专业没有爱好，感到专业无聊。一些高校生所读专业并非自己喜好，而由家长或学校包办填志愿。不喜爱自己现学的专业，长期带着负面心情学习，从而潜意识反射性厌学。2外部因素首先是学校教化教学方式不当。高校扩招后，老师、图书馆、试验室等有限的教化资源被快速稀释，老师上课照本宣科，方式死板，缺少现代化的教学手段，教材内容陈旧，教学不严谨，导致学生
11、屡屡逃课。其次就业压力使高校生产生畏惧心理。近年来高校毕业生就业形势严峻，专业不对口，学生学的大量学问在毕业后不能得到应用，这不仅减弱了学生的学习劲头，也让一些学生对将来充溢畏惧感。一些学生自嘲说，高校生到处都是，有什么用？这些学生一味自艾自叹，甚而消极悲观，自暴自弃，产生极度厌学心情。 再次受社会不良风气影响。“金钱万能、读书无用”的观点在学生中仍有肯定市场。现在就算好好学习将来也未必能找到好工作，还不如抓紧时间多交一些挚友，驾驭一些“经商之道”。（四）持有错误的恋爱观1恋爱功利化当代高校生不少的恋爱对象选择标准特别现实。把感情建立在对方家庭的经济条件、社会地位上，或以自己家庭的优越条件为资
12、本视对方家庭条件为双方感情的基础。这类学生信任“干得好不如嫁得好”，“宁做小三，不嫁穷男”。功利化的恋爱观成为了高校常见的现象。2恋爱从众化校内恋爱极富感染性，有时候大家都不想，班级里间或有一对，大家新奇几天；有时候却几乎都有了对象。恋爱从众化是现代高校生恋爱问题中的普遍现象。看着别人腻腻歪歪，卿卿我我的，有几人能视而不见呢？恋爱从众心理常常发生在缺乏己见、坚韧性不强、应激实力较差、自信念不足、自尊心不强、人际交往消极被动、简单受人示意、依靠性强等的学生当中。二、当代高校生心理障碍症状产生的缘由（一）市场经济的负面影响改革开放以来，随着经济的持续增长，人民生活水平铺面提高，但是，改革的深化带来
13、利益格局和安排关系的深刻调整，也加重了人们的心理压力。为了适应市场经济的需求，我国高等教化发生了深刻变革，很多高校实现强强联合，在合并中做大做强，招生安排制度由“两包”改“两自”，就业形势给高校生带来了空前的竞争压力。就业与高校生的前途、利益干脆相关，成为高校学生普遍关注的问题。（二）我国传统的思想政治教化存在误区和盲区学校在实际教化中往往只留意如爱国主义、集体主义等思想政治教化而忽视了基于人道主义理念的心理健康教化。心理教化是对“人”的全面培育，是关注学生“灵魂”的教化，高尚的情感如爱国主义、人道主义都根植于基本的情感品质中；而道德教化的人生观、价值观更是以心理教化目标为基石的教化。然而目前
14、我国的教化基本呈现以下几种状态：重共性化教化轻特性化教化、重应试教化轻素养教化、重物质扶贫轻精神扶贫、重精英教化轻底线教化。（三）受网络等不良信息的影响在信息社会，由于信息媒体的开放性，使得以网络为代表的社会传媒既传播有用的健康信息，也传播着垃圾信息和不健康的信息，这些不健康的信息既包括暴力嬉戏，还有色情小电影，以及其他危害青少年身心健康的所谓网络文学。这些不良信息对高校生的健康成长会造成很大的危害，尤其是一些性格孤僻的学生痴迷上网络以后，由于个人需求在现实中得不到满意，那么他对社会、对别人的理解只能从网络电影、图片、嬉戏中获得，在这样的虚拟环境里，很简单使人们将隐藏很深的东西被激发出来。马加
15、爵就是受暴力嬉戏的影响，将杀人也当成一种嬉戏，并从中获得满意感。三、高校生健康心理培育途径加强高校生心理健康教化工作是新形势下全面实施素养教化的重要举措，是高等学校德育工作的重要组成部分，这就要求社会与学校对高校生进行心理测试，分析和探讨高校生的心理状况，开展心理询问活动，教化和引导高校生不断地加强心理品质修养和熬炼，使他们成为具有良好心理素养的人才。(一)高度重视高校生心理健康教化工作加强高校生心理健康教化工作是全面推动素养教化的须要。高校作为培育社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，全面推动素养教化是其必定的重要工作目标。新时期，国家须要的是思想道德素养、心理素养与文化素养等协调发展的综合型人才。其中，心理素养是人才素养的一个重要方面，具备良好的心理素养是当代高校生顺当成长成才的基础和保证。 加强高校生心理健康教化工作是加强和改进高校德育工
