《幼儿园中班语言优质课教案大老虎啊呜含反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言优质课教案大老虎啊呜含反思（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班语言优质课教案大老虎啊呜含反思中班语言优质课教案大老虎啊呜含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步了解四个季节的特征，体验有趣的故事带来的快乐，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班语言优质课大老虎啊呜含反思教案吧。活动背景：大老虎啊呜这篇文学作品，说的是大老虎看到肥肥的小猪想要吃掉它，但是，小猪却能根据季节的变化，通过更换不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎总是无法找到小猪作为故事的主线。故事情节生动有趣，可以使幼儿在阅读活动中感觉小猪对付大大老虎的聪明，以及四季大自然颜色的神奇变化等，此外，因为故事中重复的语言比较多
2、，也有利于幼儿的学习与仿编。在准备活动的过程中，教师注重把故事的一个侧重点：根据季节的色彩来更换衣服作为活动设计与开展的关键，并从中渗透喜欢小猪和森林中动物的情感。活动目标：1.体验有趣的故事带来的快乐。2.初步了解四个季节的特征。3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动准备：各色皱纸若干等、ppt。活动过程：一、出示画面，引出故事森林里有座木头房子，里面住着谁（放ppt呈现小猪）在ppt开始的时候，注意要强调木头房子，让孩子通过观察发现房子里的小猪，使活动一开始能吸引孩子。有几只小猪啊它们长得怎样（三只小胖猪）（ppt呈现大老虎）
3、小猪被谁发现了小猪胖胖的形象十分可爱，大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子们初开始就发现了其中的乐趣。大老虎的表情是什么样子流口水,它看到肥肥胖胖的小猪会怎样（想吃掉它，啊呜把小猪吃到肚子里）对呀，大老虎看到小猪，馋得口水都流下来了，它远远地躲在一边说：嘿嘿这么多小猪，好鲜美、好好吃哦。大老虎的回答需要教师用不同的语气来模仿，如果可能甚至使用一些肢体的语言动作，让幼儿感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中虽是反面角色，但是故事中对大老虎憨态可掬的描述：嘿嘿这么多的小猪啊，好好吃哦！咦，小猪呢小猪在哪里呢等等，使它表现出些许可爱。哎呀！大老虎想干吗小猪知道大老虎来了么小猪怎么知道大老虎来的呀是谁告诉
4、小猪的（是呀，森林里的小动物都看到大老虎想吃小猪，都告诉小猪了。）此处突现的是森林里小动物的友情，可以投射到孩子的生活：我们是好朋友呀，朋友有难，大家都要帮忙。小猪会想什么办法来对付大老虎呢（打大老虎、打110）我们来听听故事里是怎么说的。二、分段讲讲议议，理解故事1出示第一幅图,请幼儿说一说这是什么季节春天到了，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。大老虎啊呜为什么找不到它们（引导幼儿由色彩产生对小猪的衣服与自然界植物之间的联系mdash;mdash;都是绿色）是啊，小猪穿上了衣服。大老虎躲在树下远远看过去，以为小猪是绿色的什么呀（草地和绿色的大树）嗨！大老虎只能
5、摸着肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么2、春天过去了，什么季节到了夏天，小猪会穿什么衣服呢小猪和你们想的一样吗小猪为什么要穿花衣服呢大老虎以为它们是什么呀（小花小草）大老虎来了吗在哪里（躲在花丛里）我的肥肥的小猪，我一定要找到你。这次大老虎找到小猪了没有为什么嗨！找来找去，我的眼睛都酸了，还是回家睡个觉休息休息，等夏天过了再来，我一定要吃掉你们三个！大老虎怎么样了它还会来么什么时候来（秋天）是么我们继续往下看。把故事的初始情节，变成老师交代在先，从而为孩子提供一个经验的平台，为后面故事的续编打好基础。3观看ppt：啊呀，这是什么季节你怎么知道的（夏天以后就是秋天，树叶都黄
6、了、果子都熟了）对啊，秋天到了，唉，秋天的时候，小猪会想什么办法让大老虎吃不到自己呢猜猜，这回大老虎会抓到三只小猪么小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服，大老虎果然没有发现它们哟！哈哈！大老虎啊呜看到都是金黄色的一片，眼睛都刺痛了！我还是快点溜吧。发散的时候，注意让孩子一定要体现秋天水果的特征：比如红红的苹果，多问问：什么颜色的苹果呀生梨是什么颜色呢4树叶都掉光了，呼呼呼，什么声音呀最冷的是什么季节到了小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发现呢师：以猪妈妈的口气：小猪们，赶快去穿上衣服吧。（幼儿自然进入情景，成为小猪，穿上白色衣服）大老虎又来找小猪了。怎么这里都是白茫茫的一片啊！小猪在哪里
7、啊！小猪，你在哪里啊！看来这次我又失败了猪妈妈回来喽，孩子们，大老虎走喽！大老虎真的很可爱，虽然总是被小猪逗得七荤八素，但一直在执着地寻找食物，当教师以妈妈的口吻来号召孩子们的时候，孩子们马上就能迁移到自己是小猪的角色体验，可见前面的铺垫是如何的重要。此外，在讲故事过程中直接让幼儿融入情境中，进行部分故事的扮演，也能吸引孩子的参与积极性，并引导他们运用故事中获得的即时经验加以表现，在情感、语言与动作表现上都有所体验。5我的孩子们，你们一个都没有被大老虎找到，你们想了什么办法呢（引导幼儿回忆故事情节，体会小猪办法的巧妙与小猪的聪明）哦！我们胜利喽，小猪，我们一起回家把故事听完吧。三、完整讲述故事
8、1、交代故事名称：今天故事的名字就叫大老虎啊呜。2、完整欣赏故事。提问：大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢你们知道吗能不能告诉大老虎呢让幼儿用告诉大老虎的方式表达小猪的聪明办法，既能对故事有整体的把握，又能使幼儿产生积极主动的情感体验。因此，孩子们的反映很是积极。四、迁移经验，在游戏中进行故事表演小猪很聪明哦，你们想不想学小猪啊春天到了，大老虎啊呜来了，小猪怎么保护自己不让大老虎发现呢在故事氛围中，在游戏的情境中，孩子扮演小猪，老师扮演老虎，进行角色的扮演游戏。孩子在追逐中体验故事，在扮演中表现故事。其语言、思维、动作、情感都有所提升。五、提出问题，引申回归聪明的小猪会想办法和大老
9、虎捉迷藏，如果是小朋友被坏人盯上了，该怎么做呢此提问作为引申活动，可引发孩子回归生活，联想思维。教师在提出问题之后，应在日常活动中，适时组织幼儿交流，以更好地拓展孩子的经验。中班的文学活动，应更关注孩子自身的体验，点到即止。有时教师可直接把关键的经验交代给他们，这样就比较容易让孩子搭建知识经验平台，为孩子的后续发展提供来源和基础。如果一味让孩子猜猜、说说说，进行深层次的探索，容易把故事的原有的意味削弱而影响效果。所以，挖掘还是要考虑孩子的年龄特点。附故事：大老虎啊呜森林里有幢木头房子，里面住着三只小胖猪。看见了小胖猪，大老虎啊呜馋得口水都流下来了：我要把它们全部吃掉。啊呜森林里的小动物把大老虎
10、的事情告诉了三只小猪，三只小猪想：我们一定要想办法对付它。春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。夏天到了，山坡上开满了花，树上也开满了花，三只小猪穿上了花衣服，大老虎啊呜找不到小猪。秋天到了，山坡上一片金黄黄、红彤彤，小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。大老虎啊呜找不到小猪。冬天到了，山坡上白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。小百科：虎（学名：Pantheratigris）大型猫科动物；毛色浅黄或棕黄色，满有黑色横纹；头圆、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾粗长，具黑色环纹，尾端黑色。老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。
