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1、技工学校教研工作计划文城学校教研工作规划（_年）一、工作思路遵照文城学校工作计划的整体安排，为实现工作计划中提出的工作目标，现确定文城学校教研室三年的工作思路为：以“课程改革”为重点，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，全面提高教育教学质量，推进学校课程改革，强化教研和培训工作，加大对学校教学工作的检查与指导力度。完善工作，求真务实，力求实效。二、学校教研室情况分析1、前期基础分析：学校自成立教研室以来，经校委会研究决定，针对我校单轨制的实际情况，划分了四个教研组：文科组、理科组、英语组、音体美组，各组挑选业务能力强的老师为组长，以少数人带动全校教师进行课改。全县开展课改以来，我校也积极实践
2、，经过一学年的潜心研究，请老师们学习有关理论、专家来我校指导，我校每一位老师都能潜心学习，沉下心来进行课改教学的研究。逐步地对新课改教育理念与各学科结合，经历了一个从抽象到具体、从表面到内部的过程。以转变师生角色，突出学生主体地位为核心。我校教师勇敢地承担一次次的实践研讨课的任务，在不断的研究中尝试着改变和提升。2、课型研究情况经过上一学年老师们自己的探索和实践，我校决定使用导学案的模式来进行教学改革。这种模式能充分发挥学生的主体地位，完成了教师角色的转变，能充分调动学生学习的兴趣和积极性也特别适合我校的实际情况。本学年课改做到了全覆盖：学科覆盖、年级覆盖，全校营造了浓厚的课改氛围。3、存在的
3、问题（1）组内教师的科研能力分布不平衡，每位教师虽然拥有不同的教学特色与能力，但是不能很好地进行优势互补，因此虽尚处于初级摸索的阶段，但是没有落实到每一节的研究中。（2）教研组内_%教师，理论的学习还比较被动，有时还会出现理论与实践两张皮的现象。（3）教师能主动探索和学习先进的教学方法，但对于教材的分析和解读能力还比较薄弱，对课堂任务的目标把握不够，“思想”还不够“开放”，尤其对于更好的让学生主动的学习和开放式任务设计等教学理念和策略缺乏进一步的理解和思考。三、主要工作（一）着力开展教师培训工作，充分发挥教研室的培训服务功能，教师培训工作是学校教研室的重点工作之一，是一项常抓不懈的工作。在这三
4、年期间，我们主要做好以下工作：1、落实教师自主学习与_培训相结合。培训对象。学校领导、学科教师、信息技术专业人员，_培训者认真学习课程标准，深入研究，认真讨论。利用教研活动时间，对教师进行学科领域的理论与实际操作培训，激发教师学习信息技术，学习课程与整合的教育科研理论，掌握教育科研方法，提高信息素养，提高教学实践中的创新能力。引导广大教师在感知、理解新课标转变教育观念，产生自身发展的新需求。同时通过请进专家、观摩学习等创设情境，设置具体的重点问题，引导教师在主体活动中展示自己的理念和经验。结合教师的职务针对性地加强理论学习、实践和课题研究，转变教学观念。2、优化课堂教学，提高教学的有效性通过随
5、堂听课、观摩教学、听公开课以及检查教案、检查教研活动等方式，促成课堂教学“三个优”即：教学全过程优。形成以学生为主体，师生互动促使学生主动发展的课堂教学模式。教学手段和方法优。提倡激活思维的“启发式”、“探究式”、利用多媒体络和计算机辅助教学，使课堂教学更具新颖性。教学氛围优。创建民主、和谐的教学关系和师生关系。3、每学期做好学校各学科集中备课工作。备课内容为学科课程标准与解读，教材分析，案例分析和教学计划，教学进度安排等。备课主要采取骨干教师做案例分析，上示范课，说课；教研员评课做专题辅导和共同研讨、交流等形式进行。充分发挥骨干教师、学科带头人的指导、示范与辐射作用。3、抓实特色教育（1）充
6、分利用络资源和现有各种教学手段，抓实英语课堂教学质量。带好学生英语听力培训班，开展英语听力竞赛，举行英语特色教学展示活动，向家长和社会汇报，培养学生口语交际能力。（2）艺术教育熏陶。重视艺术学科整合渗透校本教材，落实课堂教学，拓实第二课堂。抓好“一节”（艺术节）、“三队”（舞蹈、绘画、体育训练队），让学生能力得到全面的发展。（二）深入开展教学研究活动，努力开创学校教研工作的新局面。教研工作是学校工作的主体工作重中之重。学校教研工作要始终围绕“深化课程改革，促进教学质量，提高教学水平”这个主旨进行。重点要做好如下工作：1、继续开展好学校各学科教研课题的研究工作。各学科至少要确立_项研究课题，课题
7、研究要多角度，多层面，多级别。课题立意要新颖、研究要创新，要符合教育教学规律和学科特点，要有影响力和推广价值。2、每周按小组开展教学研讨会。根据学校课程改革进程，针对学科课程标准要求，有计划地举行各学科不同类型、不同课型的教学研讨会，解决课程改革中的新问题。探索和总结课改经验，适时召开各学科教研阶段性成果汇报研讨会，深化和推广课题实验工作。3、教学研究工作要立足于全面_教育方针、全面落实课程计划、深化课程改革。（三）加强教研员队伍的自身建设，不断提高教研工作能力与水平。技工学校教研工作计划（二）为了全面实施素质教育，进一步深化课程改革，不断提升办学理念及办学水平，以_为指导，切实提高教师的综合
8、素质，确保教育教学工作持续快速发展，根据我校的整体工作思路，特制定教研计划用以指导教学，推进课改。一、教研目的1、通过教研，使教师转变观念，提高执教水平，提升教师素质。使每位教师熟练掌握远程教育资源的内容和使用方法。2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能把教育理论和教学实际相结合，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。3、通过教研，使每位教师所教学科在各级各类调研考试中提高优秀率、及格率，确保学校教学质量稳步提高。4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。以促进每个学生的发展为宗旨，以完善课堂教学为目的，充分利用白板多媒体教育资源为课堂服好务，把辅导和实践结合起来。二、主
9、要任务目标：1、_各科任教师结合自己本学科特点制定切实可行的教学计划，各计划紧紧围绕学校教学教研计划。2、狠抓教学常规，强化教学过程管理。抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四十分钟要质量；力争我校教学质量迈上新台阶。3、指导教师积极总结教法，注意捕捉新思想、新观念，发现新教法。积极撰写教学论文。4、狠抓教师自我培训，加强学习，不断提高教师的业务素养和教学能力。5、加大毕业班教学的管理力度，确保毕业班各门学科成绩的提高。三、实施策略（一）加强理论学习，提升教师的教育理论素养。为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。1、采取集中学习和自主学习相
10、结合形式进行。加强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。2、努力提高教师在校办公的效率，确保学习研究有时间，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。（二）以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。（三）全面落实课程标准1、开展学习新课标、研
11、究新课标、使用新课标活动。一是确保各科任教师每人一本新课标；二是要把“学、研、用”新课标作为学校对教师的一项重要检查内容，列入日常检查之中；三是要把“学、研、用”新课标纳入教师达标活动之中。2、继续开展好教师基本功达标活动。以此活动为载体，促使教师研究教材，掌握学科的思想方法和规律，为教师发挥主导作用奠定坚实的基础。（四）强化过程管理，走可持续发展之路1、建立有效的激励机制，调动教师做好工作的热情，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多的负面影响。2、认真迎接市教师进修学校_的学业质量抽测，及时总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。3、开展教师公开课活动，让每一位教师都能讲一节公开课
12、，激励教师积极进取，逐步向“科研型”“创新型”教师迈进。4、加强教学常规的落实力度。做到有布置、有检查、有记录、有总结、有整改意见。对教学常规采用两周一检查，两周一上交，切实做好教研工作。四、月份活动安排月份教研工作安排技工学校教研工作计划（三）_年教研工作计划一、指导思想在“减负增效”的前提下，以_为指导，全面_国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，充分发挥“研究、指导、管理、服务”职能，强化自身建设，创新教研机制，切实探寻教研工作有效路径，大力促进教师专业发展，着力推进课程教学改革和教学常规管理规范化、科学化、精致化，进一步强化教学质量监控，全力推进素质教育，全面提升教育质量，为我县教
13、育改革与发展作出新的贡献。二、工作要点（一）推进课程教学改革，落实“立德树人”课程理念1.推进课堂教学改革。积极引导学科教学走向学科教育，推进“以生为本、学为中心、素质为重”的课堂教学改革，聚焦常态课堂，聚焦学生学习，通过落实常态教学视导，走近师生、走进课堂，发现和培育“轻负担、高质量”教改典型，及时发现和研究解决教学中的实际问题，引领学校和教师打造“高效课堂”、“育人课堂”。积极探索有关学校建立片级“课堂教学改革联盟”，参与联盟学校的交流研讨活动，促进它们相互借鉴、共同发展，不断推进课程教学改革。2.加强中考复习研究与指导。加强对_年中考考试纲要、中考新题型和我县毕业班教学普遍存在问题的研究
14、，在厘清不同复习内容的特点与要求的基础上，研究如何从考试要求与学生实际出发_复习教学，研究如何优化教师复习教学的过程与方法，以全面提高复习教学的效率。精心_学科高中考复习研讨会，进一步提高研讨的研究性与针对性。（二）探索教学评价改革，完善教学质量监测1.探索合适的学业评价方案。研究各学科学业质量标准，努力探索符合我县实际的学科评价方案及学科学业质量检测方法。积极发挥考试的测量与评价功能，认真研究命题科学，切实_先进的课程理念，努力发挥命题的素质教育导向作用，全面提高命题质量。认真做好考后数据分析，及时反馈分析结果，把考试数据用实、用细、用准，以充分实现考试对教与学的诊断、指导功能。2.建立教学
15、质量长效管理机制。_省内外教学质量监测先行试点地区及学校的先进做法，积极开展实践探索，进一步改进我县教学质量监测的运行机制与技术平台，做好每个学段之间的学业检测衔接研究和各学段过程性教学质量的评价研究，着力完善教学质量监控与评价机制，以形成提升教学质量的长效管理机制。（三）创设多种路径，促进教师专业发展1.发挥教研评比的促进作用。积极探索有效策略，通过开展优秀论文评选、优秀教学反思评选、优质课评选、教学技能竞赛、专题培训、读书活动、巡回示范教学、送教到校、_外出观摩学习等活动，激发广大教师提升专业素养的积极性，促进教师不断发展。2.夯实三级教研机构。健全县域教研工作络，进一步落实中小学片级教研中心工作指导意见，规范县级、片级和校级教研工作，着力构建三级教研联动机制，推进教研方式的转变，教研重心的前移。强化学校教研组（备课组）的建设。为广大教师和学校提供新的研究、交流和展示平台。3.建立教研科研激励制度。为鼓励广大教师积极开展教育教学研究和教育科研活动，总结和推广先进的教育教学研究成果，促进教师的专业成长和教育可持续发展，推动全县教育教学质量的不断提高和教研科研水平的不断提升，制定出台中小学、幼儿园教师教研、科研成果奖励方案（试行）。（四）强化教学常规管理，提高教学管理水平1.推进教
