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1、专题 03：名著阅读1阅读选文，回答下列问题。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶饮，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催着他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了， 我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的 ？ ，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数多 是拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一 句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会
2、。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。（1）选文出自朝花夕拾中的 _ ，朝花夕拾是鲁迅年所作的一本_（体裁）集，朝花夕拾原名_。有着“温馨的回忆与理性的批判”风格，其中收集了藤野先生从 百草园到三味书屋_（只要写其他 8 篇中任意一篇的题目即可）等 10 篇文章。（2）文中记述了作者儿时盼望观看_的急切兴奋的心情，父亲却让先背_ ， 作者感到很痛苦，揭露了封建教育对儿童天性的压制。2阅读名著选段，按要求回答问题。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋
3、一个，八十三！好，八十四！”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰 恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋”（选自朝花夕拾）（1）文段中的“她”是_。除该篇作品外，“她”还在朝花夕拾中的_（篇名）里出 现过。（2）结合两篇作品中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特征。3名著阅读。根据你的阅读体验，填充下表。 鲁迅作品人物描写人物特点评点阿长与藤野先生五猖会（她告假回家以后的四五天，）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给 你买回来了！”原来我的讲义已经从头到尾，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的
4、地方，连文法的错 误，也都一一订正。他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。（1）_（2）_（3）_4阅读下列名著片段，回答问题。我便将这事告知了他；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是 我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中囯人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的
5、片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是毎看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，-呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 （1）本文选自_（作者）的_（篇目）。（2）文章中画横线的句子体现了作者怎样的情感？试加以分析。5名著阅读。朝花夕拾多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活。在回忆往事时，他主要挖掘普通人身上的朴实、善 良、高尚的情操。请从下面两个作品中任选一个，结
6、合内容简要分析。阿长与藤野先生6朝花夕拾中，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察与批判。请从下面文章中任选一篇，写出能 够表现作者“温情与童趣”和“洞察与批判”的内容。五猖会 狗猫鼠7朝花夕拾是鲁迅先生最为家喻户晓的一本散文集。这本散文集记录了鲁迅童年、少年和青年时期的生活经历，在阅读过程中既能回味他温馨的回忆又能深刻地感受到其理性的批判思想。请结合具体内容做 分析。（每处举两例即可）A.温馨的回忆表现在：_B.理性的批判表现在：_8名著阅读。（1）朝花夕拾是鲁迅的一本散文集。在朝花夕拾中，写“宠物”的文章是_。朝花夕拾 中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有_。（2）有人说，朝花夕拾包含了作者
7、“温馨的回忆与理性的批判”。请从下列文章中任选两篇，写出能 够表现作者“温馨的回忆”的内容。A.从百草园到三味书屋 B.五猖会 C.无常9阅读下面的文段，完成下面题目。（文段一）她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他接衣服；又将纸锭和一种什么高王经 烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里（文段二）我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道：“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道：“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西” 上面两个文段出自鲁迅的散文集_
8、，文段中的“她”指的是_。10请结合朝花夕拾中的内容谈谈你对其作品“既有温馨的回忆，也有理性的批判”的理解。11请运用所积累的知识，完成各题。其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时侯为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是二大进步；能说话了，自然是一大进步；能写字作文了，自然是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空
9、话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有扭怩”。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话， 随俗来谈一谈，辩一辩了。（1）上段文字选自散文集_中的一篇，篇名为：_。（2）“党同伐异”在句子中的意思是（3）将画线的三个句子改写成一个句子。（要求：符合语境，不改变句子原意）（4）作者在文中写虫蛆、鸷禽猛兽的目的是什么？这段
10、文字表达了作者怎样的思想感情？12根据语段回答问题。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的 风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。（节选自五猖会）（1）别人都露出笑容，而“我”为何却不高兴？（2）有评论说，朝花夕拾中既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”，你认为五猖会一文，更 多的是“温馨的回忆”还是“理性的批判”？结合全文谈谈你的理解。13鲁迅先生的朝花夕拾一书对童年生活经历的精彩呈现具有穿越时空的魅力。这些童年生
11、活也丰富着我们的人生体验，如读_中的_故事（不超过 10 个字），让我感受到 了_（不超过 15 个字）。14读下列名著选段，完成填空。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一 句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”这是_中的经典语段，父亲要我背熟的是_。这篇文章出自于朝花夕拾，原名叫 _，它是鲁迅的回忆性散文集，鲁迅是我国伟大无产阶级文学家、_、革命家。15阅读下面朝花夕拾中的名著选段，完成各题。 选段一：但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽，九头的蛇，一脚的牛，袋子似的帝江， 没有头而“以
12、乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。选段二：哦，原来世界上竟然还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜。一口气读下去， “物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。选段三：每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛 疾的文字。（1）选段一和选段二分别出自朝花夕拾中的哪两篇文章?（2）选段三中的“正人君 子”之流讽刺的是朝花夕拾中哪篇文章的哪种人?16围绕名著进行探究式阅读，是一种很好的阅读方法。我们设计了朝花夕拾探究专题“温
13、情与批判”， 请根据下表的内容提示，任选一篇，谈一谈鲁迅先生的“温情”或“批判”。篇目名称内容提示篇目名称内容提示阿长与山海经 阿长和“我”“老莱娱亲”“郭二十四孝图巨埋儿”父亲的病藤野先生名医仙台学医五猖会背书看五猖会无常活无常 正人君子小瓯在阅读朝花夕拾时发现，其中不少篇章涉及儿童教育问题，蕴含着作者的教育观。请和他一起完 成探究。探究角度经典文段片段一：每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的儿教育观念童世界之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。我们那时有什么可看呢，只要略有图 6.（3）_角度一：儿童与知识画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁 止，呵斥，甚而至于打手心。选自朝花夕拾二十四孝图角度二：儿童与家长角度三：儿童与片段二：我却并没有他们那么高兴。开船以后，水
