《《秋兴八首》教学实录（其一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《秋兴八首》教学实录（其一）（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?秋兴八首?教学实录其一下面是由查字典语文网小编为大家分享的?秋兴八首?教学实录(其一) ,希望能够帮助到大家。一起来分享吧。师：上课 ,同学们好。生：老师好。师：上节课。走进1200多年前的那个秋天 ,去感受一下诗人在长江畔日千万思绪。今天就让我们一起鉴赏一下?秋兴八首?其一。(板书课题)师：注意这节课是鉴赏课 ,所以你们是主人 ,所以希望大家踊跃发言 ,因为古人说“诗无达诂。首先 ,请大家听一下一位艺术家对于这首诗的朗诵。听的时候请认真体味朗诵者的感情。(放录音)师：录音出了一点问题 ,那么就由我来朗诵 ,也许没有这位艺术家朗诵得那么到位 ,但也是我对这首诗的理解与感悟。(师朗诵)师：我已
2、经读完了 ,接下来就请各位同学自己带着感情 ,带着你对这首诗的初步感受 ,自由地朗诵一下本诗。朗诵的同时请你结合注释 ,去思考一下自己在读这首诗的时候 ,你的第一感受是什么?或者说你有哪些感受。接下来大家开始自由地朗诵。(学生自由朗诵了一分钟的时间)师：大家都读完了。接下来就请同学来谈谈你的初步感受是什么?或者你在朗诵的过程中发现了什么问题?赵勇：诗中的意象大多是很凄凉的。师：你抓住了一点：意象都是很凄凉的。还有吗?具体讲讲哪些意象给你这种“凄凉的感受?赵勇：“孤舟、“寒衣等等。师：所以说 ,整首诗通过这些意象带给你的就是一种凄凉的感觉。除此之外 ,还有其他的发现吗?赵勇：还有题目是?秋兴?。
3、(学生将“兴读作第一声)师：应该读作“秋兴(xìng)赵勇：诗的后面好似抒发了一种情怀 ,一种思念故土的情感。师：哪里表达了出来?赵勇：“孤舟一系故园心这一句。师：很好 ,请坐。你认为这一首诗的整体是凄凉的 ,抒发了诗人想念故土的情感。再请一位同学讲讲看 ,还有什么发现?林杰?林杰：我赞同他的观点。(学生齐笑)师：可见赵勇的看法深得你心。只是你有自己的另外的一些看法吗?林杰：萧瑟阴凉的气氛。通过对自然界一些意象的把握 ,来表达自己思念故土的心情。师：好的。请坐。那么自然界的意象是怎样和这种思念故土的心情结合起来的呢?我们上个学期学过诗歌 ,是不是?鉴赏诗歌必须要用什么样的方法呢
4、,大家还记得吗?这样的情和这样的景是怎样结合起来的呢?有人说：“景乃诗之媒 ,情乃诗之胚。(板书)诗之胚是什么意思?是指诗的核心和主旨之所在。刚刚林杰说了这首诗是通过自然界的万物抒发思念故土的心情 ,可见景物都带上了情感。“情感加上“景物就成了诗歌的一个要素 ,是什么呢?(下面学生的答复隐隐约约)追问：带上情感的景物被称作什么?学生齐答：意象。师：所以说 ,我们在读诗歌时一定要把握住意象。接下来 ,让我们齐声诵读一下这首诗 ,读完以后 ,四人为小组交流。这首诗正好是四联 ,那么我们分配一下任务：第一组首联 ,第二组颔联 ,第三组颈联 ,第四组尾联。每一组对自己分配到的这一联里的意象进行思考、交
5、流 ,这些意象带给你怎样的联想?接下来就一起朗读一下。(教师领起 ,学生齐声朗读。接着分组讨论交流 ,教师国家安巡视 ,时间四分钟)师：好 ,交流的时间到 ,大家停下来。我先请第一组发表他们的看法与见解。如果其他组有不同的意见 ,待会儿可以做补充。池丽丽：“凋伤、“巫这几个字。这几个字给人一种阴暗、阴森、恐怖的味道。而这里“玉露好似是早上的事物 ,应该是很美好的 ,为什么会出现在这里?另外 ,枫树林给人的感觉是很红火的 ,出现在这里也显得怪。(大意如此)师：“红红火火的感觉又怎么能跟“凋伤放在一起呢?有谁能答复这个问题?你们组有没有人得出这个结论了?池丽丽：好似早上露水要蒸发了 ,生命结束了。
6、师：这里我可以提醒一下。我记得上次我给大家发了一篇散文 ,其中一篇是?母亲的书?。母亲会背什么?(个别学生答复：“二十四节气)对 ,每次她背到“白露这个节气的时候 ,“我就会感到特别的凄凉 ,为什么?白露这个意象象征什么?我们说不要忘了“它象征的季节。好的 ,你先请坐。婷婷 ,你来谈谈你的感受。陈婷婷：凄凉。师：为什么?陈婷婷：“白露 ,八月份的 ,八月份有中秋节 ,秋天 ,因此有想家的感觉。师：大家有没有注意“凋伤中的这个“伤字。把“伤换成“凋落的“落字好不好?这两个字换一下会不会有不一样的感觉出来?谢蒙伟：“凋伤更能表达出一种伤心的、伤感的感觉。潘瑞东：赵勇：只有人才会感到悲伤 ,所以 ,
7、诗人这样写就赋予了玉露、枫树林以生命。就好似玉露、枫树林与自己的情感产生了共鸣一样。诗人自己思念故土 ,感到悲伤 ,好似玉露、枫树林也是有了同样的情感。师：就好似人与自然的感情到达了“天人合一的状态。很不错 ,请坐。那我们说这里的枫树林会不会是杜牧?山行?里的枫树林呢?这里的“红应该是怎样的一种红色呢?学生：暗红、缺乏生命气息的红师：这样的红与后面一句“巫山巫峡气萧森结合起来 ,就形成了怎样的一种气氛?学生：颓废、凄清、甚至是缺乏生命力的一种气氛。师：还有其他组的补充吗?没有 ,那么我们就进入第二联的推敲。第二联是作者归家途中看到的风景。这风景又反映出作者怎样的心情?陈园园：想念故土的急迫。师
8、：这两联中的意象能反映出诗人想念故土的急迫吗?朱光潜不是说过：文字上推敲就是在思想情感上进行推敲。你从这些意象中能推敲出这样的思想情感吗?薛慧娴：第二联想中写出了波浪很大 ,所以 ,我觉得这里也表达了作者心情的起伏不定。师：也就说波浪在涌 ,他的心情也有涌动。那他的心情为何起伏不定?生：因为他回到故土 ,心情十分冲动?师：诗人这时已经回到故土了吗?注意看注解 ,大家要将这些意象组合起来进行想象 ,带给你怎样的感受?好 ,你先请坐 ,再请另外一位同学来讲讲。王焕展：阴暗、阴凉的气氛 ,不是很平静 ,山被云雾围绕 ,这里反映出作者的一种心情。师：那这样的景反映出作者怎么样的一种心情?或许我可以给大
9、家一些提示。这首诗 ,大家看下面的注解 ,写于公元766年归家的途中 ,但是之后的几年他都没有回到家 ,诗人在外流浪了好几年。我们说读诗要“知人论世 ,要了解这个人 ,也要知道当时的时代背景。池铭锋：说明杜甫的心情像阴天一样 ,是很悲伤的 ,而且它和前面的第一句一样 ,都表达心情。师：也是通过意象表达心情。还有吗?池铭锋：他的心情是很悲伤的 ,也是很沉重的。师：结合背景的话 ,会带给你什么样的联想?池铭锋：表达了一种思乡之情。师：在这里 ,思乡之情有没有直接的表达?似乎没有。请坐。也认为是一种心情的表达。那其他组的同学有没有补充?陈祥翔：它这里写“江间波浪兼天涌 ,波浪好似很高 ,给人的感觉很
10、灰暗。师：所以说 ,也是一种悲伤的情绪?你到底是想提问还是想陈祥翔：我是想提问。师：那就把你的问题大声地说出来。陈祥翔：他这里写得是不是过于悲伤了?师：过于悲伤了?陈祥翔：这个“兼天涌有没有太夸张了?(下面的学生齐笑)师：你抓的这个意象“兼天涌 ,觉得是一种很夸张的写法 ,它怎么样夸张了?连天都跟着波浪在起伏 ,是不是?所以你觉得它太夸张了。那谁能答复陈祥翔的这个问题?你们觉得他至于这么悲伤吗?刚刚我们已经介绍了诗的写作背景 ,诗人流寓在外已经好些年了。陈祥翔：师：好的 ,你先请坐。我们说 ,艺术的夸张 ,情绪的表达 ,有时候是必要的。赵勇：我想问一下 ,他是不是不能回去啊?要不然为什么在这里
11、发感慨而不回去?师：他到底为什么不能回去 ,就让我们来看下一联。赵勇：这里描写的情境这么恶劣。是不是他回去受到了什么阻碍?师：那就让我们来看看时代背景 ,当时的唐王朝处于什么状态?赵勇：衰败的状态。师：杜甫的晚年正好处于动乱的藩镇割据的时代 ,我们学过历史应该知道。所以说环境十分的恶劣 ,阻碍着他回家的路途。这句话 ,一方面表达了情感 ,一方面也是对当时环境的暗示。师：接下来我们看第三句 ,这一句是这首诗里的名句。看看我们同学能从这句诗中体会出什么来。第一小组。陈琼翔：我印象最深刻的意象是“泪 ,这“泪应该是“丛菊掉的眼泪。这让我们想到了杜甫?春望?中的一句诗“感时花溅泪 ,人在很悲伤时景物带
12、给人的感受。师：那实际上不是景物在流泪 ,而是陈琼翔：师：为什么花流泪更能表达出一种伤感的情绪?花开是一种什么样的景象?陈琼翔：富有生命力的。师：但是现在杜甫的感觉却是花在流泪 ,真正流泪的人应该是谁?陈琼翔：诗人自己。师：可见流泪的不是你刚刚说的菊花 ,而是诗人自己。除了这个“泪让你印象最深刻以外 ,还有其他的意象吗?暂时还没有 ,好的 ,先请坐。另外请一位同学。林杰：我觉得应该把“丛菊改成“残菊。师：林杰同学要给杜甫炼字 ,认为应该把“丛菊改成“残菊 ,那就请大家说说看 ,该不该改?说说看 ,要讲出理由的。好的 ,你先请坐。虞一祺 ,你来讲讲。虞一祺：不能改 ,因为这个季节是秋天 ,秋天的
13、菊花是开得很茂盛的。师：你从节气上而言 ,这个季节菊花应该开得十分茂盛。那他说 ,秋末的话 ,菊花还是会凋谢的啊。师：诗人为什么不选择“残菊而选“丛菊呢?“残菊似乎更能表达出凄凉、萧条、残败的感觉来。虞一祺：诗人离开自己的家乡已经很久了 ,大概是出于对菊花盛开的一种向往。师：似乎考虑得还不够成熟 ,先请坐 ,可以再思考一下。请其他同学谈谈自己的看法。戴康凯：残菊怎么可以两开?(下面学生齐笑)师：“两开是什么意思啊?注解里是怎么说的?第二次开 ,也就说他在这个地方已经待了两年了 ,这里是他回家的路途中 ,是不是?路途中他停留了两年时间。好的 ,你先请坐。你觉得残菊不能两开 ,在理解上好似存在一些
14、误差。赵勇：因为菊花古往今来代表着对家乡的思念。师：菊花代表对家乡的思念?(下面学生齐笑)这种说法牵强了些 ,菊花在古代象征着高洁 ,梅兰竹菊是四君子嘛。赵勇：写这首诗时 ,他已经打算回故土了 ,所以不应该写“残菊 ,写“残菊的话师：事实上 ,他回不了故土。好的 ,请坐。再想想 ,“残菊意味着什么?破败。“丛菊呢?茂盛。那这里说“两开他日泪 ,“两开是什么意思?开了两了次了 ,这说明他在这里已经待了两年了。那“他日泪又是什么意思?赵勇：应该是他看到这里的菊花开得这么茂盛 ,就想到了故土的菊花也是开的茂盛的时候。如果是“残菊的话 ,那故土的菊也会开得很残败。(下面学生齐笑)赵勇：这么去理解 ,好
15、的 ,请坐。按我的理解 ,后面是“孤舟 ,而写诗讲究对偶。后面是孤独 ,前面是“丛菊 ,菊花开得这么茂盛 ,相较于诗人的身世飘零 ,就显示出他的凄苦之感。而且我们刚刚说了?春望?这首诗中的“感时花溅泪 ,花得这么茂盛 ,在诗人的眼中却是在掉眼泪的 ,形成一种鲜明的比照 ,是不是更能表达出诗人一种心境呢?林杰：这里的花是不一样的 ,菊花是不能代表旺盛的生命力的。师：菊花为什么不能代表旺盛的生命力?林杰：因为菊花是清高、孤傲的象征 ,师：我们说杜甫是知识分子 ,知识分子往往借花自喻。林杰：那诗人也可以用其他的花来自喻啊。师：菊花是秋天特有的意象 ,而且白露时节 ,菊花是开得十分茂盛的。林杰：师：好的 ,你先请坐 ,关于这一点有不同的意见的 ,我们下课再讨论。接下来下一小组 ,在你们眼里 ,这一联中有哪个意象让你们特别感动的?(赵勇举手)师：好似只有赵勇发言积极些 ,其他(学生笑 ,马驹举手)好的 ,请将不如激将 ,马驹 ,你觉得哪个字能带给你特别不一样的感受?马驹：“心字 ,“心前面是“故园 ,“故园就是家乡 ,“故园心也就思念家乡的“心。(其他同学笑)师：还
