《教师述职报告集锦4篇2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师述职报告集锦4篇2（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、撰写人:_日 期:_推荐教师述职报告集锦4篇 教师述职报告篇 尊敬的领导: 寒来暑往,一学年的辛苦耕耘已经结束。上学年我担任三年一班的班主任和两个班的数学教学工作。回顾这学年，我忠诚党的教育事业,遵守学校的规章制度，服从上级领导安排,热爱、关心学生,严格要求,做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见,虚心请教，务求精益求精。在收获的六月里,无论是成绩还是教训,粒粒皆辛苦。一、思想素质方面: 任职以来，本人政治思想表现好,热爱祖国，热爱中国共产党，遵纪守法,拥护党的领导,坚持党的四项基本原则,自觉抵制不良思想的侵蚀,防止思想腐化。本人热爱本职工作，认真贯彻
2、党的教育方针和政策。 二、教育教学方面: 在长期的教育实践工作中，我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主,学生兴趣浓厚，教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充满智慧，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。授课前，认真研读教材,把握知识的内在结构和外在联系，类比迁移,由点及线、由线及面，教会方法，为学生构建系统的知识体系。 善于发现问题，利用问题的积极面,对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培养学生多角度全方位的解题思路,体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。在一个个活泼有趣的数学情境中,鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思,丰富了他们的情感体验，激发兴趣,树立信心，从而体现了数学
3、的价值。 由于数学学科的特点,思维缜密、环环相扣,随着课程的加深,学困生会越来越多。针对这部分学生，我不强调、不放弃,不制造紧张气氛,让他们和大家有平等自由的学习空间。设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。最后，联系家长,为其树立端正的育儿理念，介绍科学方法,用教师的良好人格影响学生、家长。 三、班主任方面：作为数学教师,我不仅注意做好自己的本职工作,还要做好班主任工作，我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们,让他们不仅学会知识,更学会做人。对学校的各项活动和任务,我都倾尽全力,尽我所能。有计划的利用班会进行安全教育,行为习惯养成教育；利用课余布置墙体文化,
4、辅导学生画画和书信；利用假期组织学生编排舞蹈,在这期间，我既是“策划者”、“组织者”,又是“参与者”、“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼。有付出就有回报,我班取得了可喜的成绩。“风霜雨雪都有甘露,酸甜苦辣都有营养”，我是这么想的，也是这么做的。02X年是忙碌劳神的一年,也是迎接挑战的一年。做好本职工作，严守职业操守,和同事协作共进，共同维护教师的良好形象,不辜负社会对这一团队的期待，是我最大的心愿。 教师述职报告 篇2 时光飞逝，转眼间我担任初一的数学教学工作已经整整一年了。经历了最初的迷茫、不知所措到现在的淡定自若,回想这一年来的成长经历,有苦、有甜,而更多的是思考。 刚刚接触初一的
5、数学教学工作，恰逢学校全面推行学案导学教学模式，当时真的觉得压力很大，在孟主任的耐心指导与帮助下，我从一点一滴做起,在教学过程中不断总结经验，查缺补漏，使学案渐渐趋于完善，慢慢地我体会到学案在课堂教学中发挥的引领作用，压力变成了更多的动力，很感谢能有这样的经历让我得到了锻炼。在这里我想与大家一起分享我的苦与甜。 数学是一门思维性逻辑性极强的学科,学生固有的观念都认为数学比较枯涩,没有生动的语言,没有趣味的故事,他们从主观愿望上就排斥学习数学。这些都给学生主动学习数学带来了一定的困难。而初一学生的特点是活泼好动,好奇心极强,如何借助学案导学为学生自主学习搭建良好的平台，让学生愿意投入到数学活动中
6、来,从而让学生真正成为学习的主人,这是我最初面临的一个课题，我的教学资历很浅,对学案导学教学模式的认识只是初级阶段,研究还不够深入,下面我谈一谈如何将学案与课堂教学有机结合的几点不成熟的做法： 第一、充分体现学生主体地位，激发学习兴趣，让学生学有动力。 孔子说:“知之者,不如好之者，好之者，不如乐之者。”数学教学的成败很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣,一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担。 我在学案中为学生编好阅读题材和问题情境，抓住情景引入环节设下悬念，唤起学生的好奇心，激发学生学习兴趣。然后通过层层设计简单问题，激发学生进一步学习和探究的欲望。如:在学习“有理数
7、的乘方”一课时,我先是通过“你相信用一张1mm厚的纸张,经过对折30次，高度会比珠穆朗玛峰还高吗？”这个问题设置悬念，学生都感到不可思议，带着这样的问题引入新课，学生十分感兴趣。通过一节课的学习,学生应用所学知识证实了之前的猜测，这样激发了学生自主探究的欲望,经历了知识的形成过程，同时也感受到了成功的喜悦。 第二、注重学法指导，让学生有“法”可依。、教学生“读”。我结合课标与中考考纲的内容，在学案中为学生确立学习目标，指导学生掌握预习方法。让学生首先明确这节课的学习目标是什么?对知识的掌握应该达到什么程度？尽量把目标细化,可以分设若干个目标，层层深入，这样学生在预习时每个目标都很容易达到,积少
8、成多,学生就很有成就感。学习重点和难点的确立，使学生逐步学会归纳整理，养成善于抓住重点以及围绕重点思考问题的习惯。 2、让学生“讲”。在学案中,我预设一些问题情境，让学生在预习的过程中独立解决，课上让学生先提出预习中遇到的问题,鼓励对这部分知识掌握的比较好的学生去讲，在讲的过程中,对于学生的差错、漏洞,经过老师的引导、点拨,他们很容易就能纠正过来,从而加深了印象,也锻炼他们正确表述的能力,鼓励学生要大胆的表达自己的见解。、带学生“做”。初一学生多数有“眼高手低”的毛病，尤其是一些“兴奋型”的学生,他们反应快,思维比较活跃，经常是老师提出问题他们马上就能给出答案,但动笔能力较差,上课不爱记笔记，
9、做题尤其是大题不会写过程，多数同学都把解答题的大题当做填空来做,该拿的步骤分得不到,成绩往往不是很理想，通过观察我发现这些学生不爱动笔的原因无非就两点:第一是懒惰,第二是没有养成良好的学习习惯。为了克服懒惰思想培养学生良好的学习习惯,起初在课上我经常提醒学生什么时候该记笔记了,什么时候该把解题过程详细的记录下来，但我发现学生上课一会学案一会笔记，有点忙乱,反而抓不住重点了。我开始考虑把课堂笔记融入学案当中,对应的每个知识点都留有空白处,这样学生就会边听边记,随笔记录很是方便，重点难点也更加突出了。 、导学生“想”。在学案中设立课堂小结和课后反思模块,注重培养学生解题后的回思习惯，反思自己的思维
10、过程,反思知识点和解题技巧,反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。让他们通过经常性的回思养成主动总结，主动归纳的好习惯,能够收到举一反三，触类旁通的效果。如果学生对自己整堂课甚至一个学段的知识掌握情况不够清楚,我们还可以借助课堂小测和周小测来帮助学生检查知识漏洞，课堂小测和周小测都是围绕学案内容,针对上节课学生出现的问题或预设当堂课或一个学段内可能出现的问题而设计的,课堂小测可以在课后立即发现每一位学生的问题，将新知学习过程中存在的问题当天解决,确保无障碍进入第二天的学习,真正做到“堂堂清”。应用一段时间的课堂小测，我发现学生的数学基础不一,能力参差不齐,课堂小测出的过于简单会使学优生吃
11、不饱，而课堂小测出的过难会使中等以下的学生够不到。为了让不同层次的学生都得到发展,我开始将课堂小测分层次、分梯度，在习题设置时,分为必做和选做，或者分的更细一些，分为A、两个层次题，照顾不同层次学生的差异,这样教学效率大幅度提高。 课堂小测的应用对于学生而言有如下几点优势: 第一，上课注意力集中了,因为他们非常清楚的知道，如果上课不认真听讲，5分钟后的课堂小测就会出现问题，以往我也是通过加减分政策来提高学生的学习热情,但最终没有形成完整的体制,没有跟学校的制度接轨,学生不是特别重视，自从实行了综合素质评价以后，每个学生对自己的量化成绩都很在意，谁也不想落后，都希望得到老师的表扬，学习热情自然就
12、高涨起来，我规定课堂小测及格每人加2分，不及格每人扣分，满分每人加分，最近我惊喜的发现以前学生一听要进行课堂小测都哀声叹气的,而现在都兴高采烈的跃跃欲试。 第二，每次做完测试，我都会在第一时间批改学生的课堂小测，发现问题及时与学生沟通,他们找到存在的问题可以及时纠错，争取不把问题带回家。 对于初二住宿生,他们没有家长在身边监督学习，自我约束能力较差，往往对自己的要求太过松懈,为了不让他们松懈我想只有将他们的课余时间充分填满!因此在正常的留的作业之外,我经常给住宿生多留内容，计算能力不强的学生给他们出计算题抓基础,能力稍强的同学给他们出一些稍有难度的课外题。当然不能枯燥可以是趣味性的也可以是探究
13、式的，培养他们的团结合作意识,这样他们就会利用好课余休息的时间而不会荒废，当然虽然是科任,对他们的关爱也不能少，我经常利用课间时间和她们交流,通过交流我了解到他们在学习和生活中遇到的困难和问题，只要是我能力范围内的,我都尽量帮助他们解决问题,学生身心都健康了,一个人才会向好的方向发展。我希望我的住宿生学生们虽然父母没在身边，但是有老师的关爱也一样会茁长成长! 在这里我想表达几个感谢，感谢学校领导对我的信任与支持,谢谢你们愿意做我的.伯乐；感谢班主任李继续老师在班级管理方方面面对我的帮助，使我能无后顾之忧的全身心投入到教学当中去;感谢初中组所有同仁的关怀与鼓励,使我在这个大家庭倍感温暖,因为我承
14、载了太多的感激之情,所以我今后会更加努力的工作,以不辜负大家对我的帮助与期望! 教师述职报告 篇3 尊敬的各位领导、老师们: 回顾刚刚过去的xxxx,我校是不平凡的一年、骄傲的一年，因为我们不仅全面超越了既定的高考目标,而且取得了36年来的最好成绩。为了进一步实现我校教学质量稳步提升,在各级领导的推动下各班课堂教学改革开展的如火如荼。在这样的背景下我有幸继续成为班主任的一员，一学期以来在政教处的正确领导和其他教师的配合下，我班的各项工作都取得了较大的进步。下面我从六个方面将一学期以来工作情况汇报如下： 一、工作理念、思路、目标 、工作理念：学生工作只可智取，不可强攻,攻心为上,攻城为下。 、工
15、作思路： 目标引领、榜样激励， 制度规范、责任强化， 文化润泽，培养习惯。 3、工作目标: 让50的学生成为懂礼貌的人,讲卫生的人，有目标的人，守纪律的人，有责任心的人,会学习的人，努力使每一位学生都能健康快乐的成长，让3在学生的一生中不仅仅是一个数字,要让它成为温暖和幸福的代名词,成为永恒的回忆，成为师生共同的图腾。 二、立足班级制度建设，实现班级日常工作有条不紊 一个集体就是一个团队，大家有着共同的目的，但也有着各自的性格特点，要想把每位成员连接起来,形成一个有凝聚力和战斗力的集体,就需要有相同的信念和必要的规则。为此我们在入学初提出了“青春似火、超越自我、350班、奋勇拼搏”的班级口号,
16、而且还讨论制定了高35班级管理一十五条班级规定、档案袋管理制度、早操出勤汇总记录表、多媒体管理制度、课代表作业收发记录表、个人作息时间规划表、卫生轮值制度、晚四住校生学习登记表、课改小组建设管理表等。每项制度都有专门的负责人，纪律班长在周六对各负责人一周情况进行汇总，在周日的主题班会上进行总结、公告或惩罚。坚持做到“以理服人，以规治班”,坚持让每个同学都支持和遵守班级的各项制度,它不仅是班级民主管理的体现,而且是我班主任工作思路的重要体现，是班主任工作中最重要的环节。 三、加强班干部队伍培养，发挥模范带头作用 班干部是班级管理的核心力量,班主任管理班级的很多理念和方法都要靠班干部去落实与执行，因此,选择和培养
