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1、音乐老师下半年工作安排 每一天的时间都特别宝贵,我们又将续写新的诗篇,绽开新的旅程,是时候起先写工作安排了。工作安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我整理的音乐老师下半年工作安排,欢迎大家共享。 音乐老师下半年工作安排1 一、指导思想：以音乐审美为核心,提高学生的学习爱好，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养。 二、学生状况分析：六年级学生对音乐学问的驾驭不好,识谱实力也较弱,不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对唱曲的声音统一、音准节奏的把握还存在肯定问题。针对学生喜爱流行音乐的现象,刚好探讨学生音乐学习心理,对教学内容进行拓展,
2、增加音乐教化实效性。 三、本册教材分析:六年级的学生已经驾驭肯定的音乐学问，但对音乐书上的二声部歌曲不能很好的唱出。这学期须要注意听音、创编练习。观赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、心情和情感的发展，达到感性观赏和理性观赏的统一。 四、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。(1)、保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。 (2)、培育音乐感受与鉴赏实力。 (3)、培育表现音乐的实力。 (4)、培育
3、艺术想象和创建力。 (5)、培育乐观的看法和友爱的精神。 ()、注意培育学生环保意识五、教学内容： 、歌颂部分： 本学期根据教学大纲的要求,留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。 （1) 在气息的限制下，逐步扩展高音。 （2) 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 (3) 唱保持音时，声音要饱满。 () 学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 2、基本学问部分：(1)、相识变音记号：升记号、还原记号,知道其作用。 (
4、2)、理解3/8、6/拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式。 （4)、学习三连音,切分音；相识速度标记;相识保持音记号。 3、观赏部分： 上好观赏课，通过观赏,扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和骄傲感。在观赏方面,大多数学生图个喧闹,而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生观赏音乐的心情,达不到预期的目的,因此,须要学生先熟旋律，再作观赏。 六、工作措施： ()总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐课标，全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法，教
5、学目标明确，重难点突出。(2)课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作实力及创新实力。 ()主动参与各种教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的特长,不断提高自己的业务和教学实力。 ()主动地运用现代化的电教设备,丰富教学内容，提高课堂教学效果。 ()亲密联系学生,因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 (6)主动和其他学科沟通,主动探讨学科整合,响应新课标要求
6、。七、课时支配第一课芳香茉莉 倾听：茉莉花(江苏民歌)茉莉花 (东北民歌)茉莉花 (河北民歌） 东边升起月亮 (普契尼曲)演唱： 茉莉花(杨鸿年改编张立德缩编) 其次课悠扬民歌倾听： 小河淌水 迪克西岛 演唱： 妈妈格桑拉 赶圩归来啊哩哩 第三课 漂亮童话 倾听: 魔法师的弟子 (迪卡斯曲) 波斯市场（凯特尔贝曲)演唱： 木偶兵进行曲月亮姐姐快下来 第四课 京腔京韵 倾听: 京剧唱腔联奏 包龙图坐在开封府 演唱: 你待同志亲如一家 校内小戏迷 第五课 赞美的心 倾听： 五彩缤纷的大地 黄河颂演唱： 今日是你的生日 龙的传人第六课两岸情深 倾听： 丢丢铜子阿里山的姑娘 演唱:半屏山 阿里山的姑娘
7、 第七课 七色光彩倾听： 木星-快乐使者 日出 (格罗菲曲） 演唱: 七色光之歌萤火虫音乐老师下半年工作安排 一、指导的思想: 本学期，我将依据学校和教育处的工作安排的要点，结合本学科的特点,加强音乐课堂的有效性。以课堂教学的改革为重点，以提高专业化的水平为目标,以社会主义科学发展观为指导，从创新思路、注意实效入手，努力在创新教学，创新学习等方面取得新的突破!以此来不断促进自己的专业化成长，全面、高效地提高自己的课堂教学的质量! 二、工作目标: 1、仔细落实自己拟定的工作安排,保证上好每一节音乐课。2、专心练习教学和音乐专业基本功,不断提高和完善自身专业化素养,为我校音乐教化教学工作服务。 3
8、、接着坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念。 4、立足课堂,加强与本教研组老师之间的沟通与研讨，学习本组老师的先进阅历。、仔细领悟音乐新课程标准的精神,驾驭新教材的编写意图,把握重点和难点，用好、用活教材。6、敏锐地捕获教学中的问题，将问题转化为探讨课题，使教研活动课型化、课题化。 三、提高教学质量措施: 1、仔细备课,做好打算工作，备课时留意与新课标结合。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主
9、动性。使他们能最大限度地学到学问,驾驭技能。 5、留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。 、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。 7、多看多听其他的课程,从中总结阅历,取长补短,使学生开阔眼界,提高自身教学质量。 四、其他方面: 1、仔细撰写博文，坚持每周一篇教学手记。 、主动参与集体教研活动，仔细吸取其他老师在教学方面的先进阅历,不断提高自己的业务水平。 3、主动学校组织的每次培训活动，仔细做好笔记。 、主动听课,取长补短。 5、主动打算校本课程的内容,并仔细落到实处。 、根据学校的新要求规范自己的教案文本格式。 总之,在新的学期里我将一如既往的搞好
10、自己的各项工作,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,使他们在音乐活动中受到良好的思想及艺术教化，从而受益终身!音乐老师下半年工作安排3 对于下半年的教学工作，特制订如下下半年音乐老师教学工作安排： 在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主子的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教化教学活动所代替。然而,如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性,使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培
11、育爱好,精选教法这条途径进行教学: 一、 学生基本状况分析:本学期,我担当的是二年段的音乐教学,学生的基本状况了解得比较透彻，终归相处一年了,大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富,能依据歌曲心情进行表达,部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈,并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚,特殊是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确相识，缺乏气息的支撑. 二、教学目的要求及重难点 、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教化和活泼乐观心情,集体主义精神的培育渗透到音乐教化中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。、
12、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。 4、了解我国各民族民间音乐,培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念,使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的实力。三、 教学的详细措施与要求 (一)创设情境 ，培育爱好，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和才智，老师就要创设肯定的情境，使他们获得干脆的体验,并激发其创建的欲望,从而培育他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能
13、受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果。闻名教化家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情境,作为思维的起先阶段。”在教学过程中,老师应依据教学须要,创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的留意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面,使内容更充溢、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感,为学生插上想象的翅膀,为主动、主动地学习创建条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多漂亮”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景
14、，配上悦耳的音乐，让学生观赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美,激发了酷爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮美和宏大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生爱好及热忱的导火线,也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。 2、利用教具，培育爱好 乌申斯基说:“没有爱好，被迫进行学习会扼杀学生驾驭学问的意愿。” 闻名科学家爱因斯坦也曾讲过:“爱好是最好的老师”。教学中如何吸引学生的留意力,引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面,好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充
15、分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热忱。所以 ,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐，感受音乐。 低年级学生的年龄小,思维实力弱，但感性相识相对较强，生动、艳丽的教具特别被孩子们所宠爱。因此，在课堂教化中,运用与课文内容有内在联系的直观教具,既形象直观,给学生留下清楚的表象，为感知、理解学问创建条件，又可激发学生学习新课的深厚爱好,培育学生的视察力和想象力。依据教材特点,我在上“颠倒歌”一课中制作了许多生动、形象的直观教具来吸引孩子,有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课,学生的主动性始终很高，大家都争着说，抢着回答，主动学唱。教具虽小,但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中驾驭了学问,让学生在妙趣横生的教具中发展思维，提高了想象实力。实践证明,在教学中依据学生的心理特点，借助实物
