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1、巨人的花园导学案学习目标1、能根据课文想象画面,体会巨人思想感情变化的原因。2、明白快乐应当和大家分享的道理。3、能和同学交流自己的感受。教学重点 引导学生了解故事内容,激发阅读童话的兴趣,想象画面,体会巨人思想感情变化的原因。 学习过程: 一、预习导学师:老师这里有一句话,你们猜是谁写的?(课件出示) “我有许多美丽的鲜花,但孩子们才是最美的花朵!”同学们,你们猜一猜这句话是谁说的?老师在这里先卖个关子,不告诉你们,等学完课文我想你们自然就明白了。检查预习1、总结朗读昨天你一定将这个故事读给你们的爸爸妈妈听了,对吗?老师先来统计一下:家长评价得A等:能流利正确有感情地朗读课文的请举手。B等:
2、基本流利,只错个别字的请举手。C等:不太流利,错字、漏字、重复的请举手。评价:老师要求我们读书至少读5遍。看来,A等的同学一定认真预习课文了,其余的同学还要再努力哟!要知道,爱读书的孩子才是最美的2、考查生词朗读及理解。下面我就考考大家的生词掌握情况。屏幕出示:、训斥、叱责、冷酷、拆除围墙、火辣辣、鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、白雪一片、绽出绿芽、草翠花开、鲜花凋谢、冰雪覆盖、北风呼啸、狂风大作、明媚洋溢欢乐、凝视、纷纷逃窜1、抽学生读词看这些词语,谁会读?(抽读)会读的同学直接站起来读。(抢读)读的真响亮!二、合作探究部分看来大家上节课的预习非常好,基本扫清了字词障碍,下面我们拿出预习单,看
3、看大家是否能够走进作者走进文本。课文的主人公是谁呀?生(齐):巨人。师:哦,那巨人给你留下了怎样的印象啊呢?我想读了这么多遍课文,我们同学都心中有所思,有所想,下面大家根据你的读书感悟在小组内交流一下,谁来读一下学习提示:合作学习温馨提示:时间:5-8分钟内容:巨人给你留下怎样的印象?从哪些句子看出来的?花园的景物有什么变化?注意:1、声音洪亮,大胆发言 2、认真倾听,做好记录 3、敢于讨论,大胆质疑(一)小组成员展讲预设:1组:我们小组认为这是一个孤独的巨人。请大家跟我看第6自然段。师:对,课文中没有提到他和谁住一起,肯定自己生活,没人说话,没人关心,孤独的巨人。2组:我们小组认为这是一个冷
4、酷的巨人。(生读巨人行为和语言的句子)师小结:大家同意吗?请大家看这个句子:出示:巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。师:这句话描写的是巨人的什么?(行为)砌起围墙不让孩子们再来花园啊,只给自己一个人享受,用个什么词形容?很自私、冷酷。师:刚才这几个组的同学,不仅关注到巨人的行为,而且注意抓住语言了解人物的性格。大家有没有总结一下,一共几次描写巨人的语言?(三次)我归纳了一下,大家看大屏幕。我想找同学读读这三句话,其他同学好好听,想想你能用三个词概括巨人的态度吗?1、2、3组第一句,4、5、6组第二句,7、8、9组最后一句。师:有一年秋天,巨人突然回来了,他见到孩子们在花
5、园里玩耍,很生气:用哪个词可以概括巨人的态度呢?(生气)你生气吗?读读。能告诉我,为什么生气吗?你心里怎么想的?预设生:这个花园是我的,没经过我的允许就来玩,太没礼貌了,都滚,花园是我一个人的。是,我才是花园的主人,没有主人的允许,你们都不能来。继续。好的,我们生气地读读这句话。师:一天早晨,他被喧闹声吵醒了,一缕阳光从窗外射进来,他看到花园里草翠花开,巨人激动地跑到花园里,看到许多孩子在欢快地游戏,巨人又发脾气了,训斥道:“用哪个词概括这次的态度?(训斥)你为什么训斥?生:因为我的花园了春天来了,你们一来闹,我就不能独自享受春天了。花园的春天是我一个人的,你们不能进来。真够自私的。继续。师:
6、孩子们纷纷逃窜,可是突然发现桃树底下站着个小男孩,巨人大声斥责:“你们读得非常好!看到还有一个小男孩没走,巨人的态度变为“叱责”。是啊,一次比一次骂的厉害了,而且让男孩怎么滚出去?赶快说明什么?孤僻、自私的巨人一刻也不想见到这些孩子。更不想将美景与大家分享。师:瞧瞧,就是这样一个巨人。这段话通过人物的 语言将巨人的孤僻、自私、冷酷表现得淋漓尽致,来我们齐读。(二)默读思考:8-11段师:那么,小男孩是不是撒腿就跑呢?请大家默读8-11自然段。想一想,小男孩这次怎样做的?巨人的心理为什么“火辣辣”的?他最终明白了什么?大家可以记一记画一画。1、生默读2、我们直接交流一下:说说你找到的句子?什么样
7、的眼睛会说话?你能给大家示范一下吗?你的眼神能向我们传递哪些话?埋怨:你太小气了。你的眼睛会说什么呢?劝告:快乐要与大家分享,要善待孩子。3、而此时巨人心理的“火辣辣”,我想我明白了,孩子们你们知道为什么吗?指的是:自责、羞愧、后悔。而当他看到,小男孩的手在树下一指,桃树马上绽出绿芽的时候,他终于明白了:齐说:没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住那个孩子说:(生齐说)“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”师:太又意思了,想想,小男孩还可能在凋谢的鲜花上一伸手,这儿就生1:鲜花盛开。师:听听,用上了书上的四字成语,真好,四字词语,再看看,小男孩还在
8、飘落的树叶上一伸手,这儿又生2:绿树成荫、鲜果飘香师:他还在覆盖的冰雪上一伸手,这儿马上就生3:冰雪融化。师:用上了书上的四字词语。生4:草翠花开。师:感觉怎么样?太神奇了。并不是说孩子会变,而是作者故意这样写,让我们知道:没有孩子的地方就没有春天。之所以,在巨人第一次赶走孩子后,村里的春天来到了,可唯独巨人的花园里仍是冬天的原因。师:我想明白道理之后的巨人呀,变了,他不再孤独,而是变得,说吧,孩子,变得那么的生(齐):快乐。(板书)师:唉,对,他也不再自私,而是变得那么的生(齐):宽容师:他不再那么的冷酷,而是变得生:热情(板书)。师:所以,就有了课文最后的一幕。巨人的花园真的变成了真正的生
9、(齐):乐园。师:让我们壁上眼睛回忆一下围墙推倒前后,巨人的变化:之前:孤独、自私、冷酷之后:快乐 、宽容、热情小结:同学们,通过这个故事,你明白了什么?我想学完了今天的这篇童话,你一定知道自己在今后的人生中要做一个怎样的人,对吧!测验:师:许多年过去了,巨人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏,只能坐在一把巨大的摇椅上,一边观看孩子们玩游戏,一边欣赏着自己的花园。他常说:“我有许多美丽的鲜花,但孩子们才是最美的花朵!”谁知道横线上应该填什么呢?三、导学测评(一)、我会填(按课文内容填空)1、那里,春天,夏天,秋天,冬天。2、当巨人外出,孩子们玩耍时,花园。而当巨人回来,禁止孩子们玩耍时
10、,花园却。当孩子们再次偷偷钻进花园玩耍时,花园又。而当巨人训斥孩子们离开时,花园却又。最后,当巨人拆除围墙时,花园又。3、巨人生活在的花园和中间,感到。(二)、我知道学了这个童话故事,我知道了。从中我悟到一个道理:。四、推荐书目推荐:164页的小青石中国童话故事精选温馨提示:要记住,爱读书的孩子才是最美的板书设计: 巨人的花园 任性 自私 冷酷 离开 荒凉 巨人孩子花园 快乐 宽容 热情 回到 美丽 学生自学案预习导学部分一、初读课文要求:(1)自由朗读课文五遍 (2)借助拼音读准生字,读通读顺课文。 (3)思考:课文是按什么顺序写的?故事中出现了哪些人物?二、正确认读下面词语训斥、叱责、冷酷
11、、拆除围墙、火辣辣、鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、白雪一片、绽出绿芽、草翠花开、鲜花凋谢、冰雪覆盖、北风呼啸、狂风大作、明媚洋溢欢乐、凝视、纷纷逃窜三、合作探究部分带着问题深读课文。(1)巨人给你留下了怎样的印象?从哪些句子知道的?(2)花园的景物有什么变化?(3)通过这个故事你明白了什么道理?导学测评(一)、我会填(按课文内容填空)1、那里,春天,夏天,秋天,冬天。2、当巨人外出,孩子们玩耍时,花园。而当巨人回来,禁止孩子们玩耍时,花园却。当孩子们再次偷偷钻进花园玩耍时,花园又。而当巨人训斥孩子们离开时,花园却又。最后,当巨人拆除围墙时,花园又。3、巨人生活在的花园和中间,感到。(二)、我知道学了这个童话故事,我知道了。从中我悟到一个道理:。