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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。教育资源库建设初探 关键词：校园网教育资源校校通 内容提要。本文结合作者的实践与探索,针对校园网兴起但利用不够的情况,初步讨论了教育资源库建设的指导思想、建设原则和具体建库等问题。 随着当代信息技术向中小学教育的扩展,随着多媒体计算机在教育教学过程中的应用越来越普遍,校园网开始进军各大中小学校园。自教育部202年10月提出”校校通”工程以来，全国中小学校掀起了一场校园网络建设的热潮。钱花出去了,设备买进来了,校园网络建起来了；甚至实现了”千兆到楼,百兆到桌面”,但是实际上不少校园网络纯属摆设。已建成的校园网如何发挥它的最大价值已成为一个急待解决的问题。 建校园网
2、的目的是”全方位服务学校，建构现代教育模式”，要达到这一目的,教育资源库的建设是核心。有了信息资源，才能提供服务,才能方便教师和学生的教与学，方便学校的规划管理,方便教师、学生、学校、家庭、社会之间的信息交流。因此校园网建起之后，首要工作就是进行教育资源库的建设。 一、教育资源库建设的指导思想:整合、共享、共建 整合就是广泛收集、筛选现有的数字化资源,充分利用原有的资源，进行数字化再加工,避免资源的重复建设和浪费。共享是指基础教育资源对外开放，与外界交流，避免重复开发，使已建成校园网,实现校校通的学校充分共享资源。共建是指为了确保资源的丰富与不断更新，调动所有能调动的相关人员,在统一规划与指导
3、下参与到资源建设中来,以发挥每个人的智慧与创造性，及时为教育资源库补充新鲜血液。 二、教育资源库的建设原则 (1）以多媒体素材和网络课程为主要内容，体现素质教育要求。 （）统筹规划、分工合作、鼓励竞争、资源共享。 (3)注意信息资源的兼容性、可扩展性。 （4)要充分利用互联网上的资源，做好网站的管理和维护。 （5)要注意信息资源的模块化和结构化，易于管理、方便查询。 （6）建立一套资源库的维护和更新机制。 三、教育资源库建设的具体工作 教育资源库是一个集教育、教学、管理、交流的庞大的数据库,从它提供的资源功能上可以划分为教学资源库、学习资源库、多媒体素材资源库、管理资源库等。为了使教育资源库结
4、构清晰、调试容易,通常按系统功能分割模块进行构造建设，采用渐增式设计,通过资源库由小到大的逐步扩充、改进，系统要不断地进行验证、评价、专家认可，最终才能成为一个可交付使用的资源库。 （一）教学资源库的建设 教学资源库的服务对象主要是教师,包括各学科教案库、各学科试题库、ci课件库、教学改革研究信息库等。 各学科教案库和试题库是教师互相交流,找到最佳教学方法和教学效果的重要途径，要全面发动全体教师参与到资源库的建设中来。对学校积累的优秀教案，集体备课的通用教案，教师个人的典型教案，以及各类教学参考、教学设计等分别建库；试题库要建成一个动态的大型的智能化题库系统,按年级、科目、单元、章节进行细化，
5、能够实现智能查询、智能组卷，全面收录各地区、各学校、各级、各科、各类试题、习题，并注意随时吸收外界新增教案试题资源（比如来自inen上的最新资料)。 c课件的辅助教学作用体现在优化了整个教学活动,从而极大地调动学生的积极性，使课堂教学的质量和效率获得显著地提高。在教育资源库的建设中,c课件库是重点。对cai课件库的建设，一是购买,购买成熟的ca教育软件、课件;二是下载,通过internet下载国内外优秀的教育网站上的ca资源；三是做，由各学科教师与专业技术人员配合设计制作c课件，并对教师自己设计制作的课件注意收集整理。 教育教学改革信息、研究信息主要是从事教育教学的教师和教育工作者的心得体会、
6、成功经验、研究讨论、科研成果等，这是全体教育工作的结晶和探索最佳教育方案的摇篮,要发动全国乃至全世界的教育人员参与,建立讨论专区,广泛收集世界各地的最新最佳教育教学改革信息和教育教学研究信息。 （二)学习资源库的建设 学习资源库的服务对象主要是学生,主要包括电子图书库、学习资源库、信息交流库等。 电子图书库可以为学校师生提供一个无限的图书资料空间，要发动全体师生共同参与，利用各种媒体和intnet搜集整理、集腋成裘。对庞大的电子图书库要有一套智能化电子图书管理系统,方便管理、方便查询。 学习资源库主要为学生提供合适的学习软件和学习资料等,越来越多的学习软件和学习资料以其寓教于乐的特点和丰富多彩
7、的媒体形式受到学生的喜爱。对学习资源库主要是购买,专业技术人员也可组织开发简单实用的学习软件,并可发动师生收集学习资料。学生之间、师生之间、学生与家长之间以及学生与社会之间的交流作为学校不可忽视的一部分，相应的信息交流库的建设也不容忽略。主要发动学生,对大量典型学生的学习方法、学习经 验、心理成长、社会实践等信息进行整理并随时补充更新,建立学生、教师、家长、社会之间的交流讨论专区。 (三）多媒体素材资源库 多媒体素材资源作为同时辅助教和学的数据库,它可以为教师讲课直接提供素材，或者为教师制作cai课件提供必需的原材料，同时,它又为学生自主探索知识海洋提供形象生动的教材。 多媒体素材库包括各类文
8、字素材、图形素材、图片素材、音频素材、视频素材、动画素材等，这些素材的来源一是将长期积累的以传统方式保存的资源，如录像带、录音带、文献、图片等借助现代化手段转化成数字资源;二是购买数字媒体资源,如资源光盘、资源数据库等（如k12的素材资源)；三是从itent上搜寻下载大量分散的免费资源；四是发动师生,在专业人员的指导协助下,利用素材开发设计软件，进行创造。 (四）管理资源库 管理主是要对学校、教师和学生的管理,管理资源库主要包括人事档案库、学生档案库、文件档案库、活动档案库等。 教师档案库中包括了教师的一些基本个人资料、教师在学校的历任和现任职务、教师在学校期间的考核资料、教师在学校期间的奖惩
9、情况等。学生档案库中包括学生的成绩、评语、奖惩、身体发育状况等。文件档案库包括:政府下达文件库、学校下发文件库、学校各种获奖文献库、学校的各种计划和总结文件库。活动档案库包括学校教育部门重大活动记录库、教师与学生谈话记录档案库、教育活动的计划、总结、效果的记录库等。管理资源库由专门的档案负责人在专业人员的协助下完成。 总之,教育资源库的建设要以学校为基础,教师为依托,动员广大师生员工参与；以教材为根本,大力扩展知识的广度、深度;以容量为实力,以科学的管理为保证。教育资源库的建成，将通过校园网为教育教学提供永无止境的资源和服务。对教育资源库的建设和维护是一项长期而艰巨的任务,它要随着教育教学的改
10、革,随着学校的发展，随着信息的变化，而随时更新、升级、甚至换代，要不断完善以适应教育教学的最新需要。因此,要将教育资源库建成一个互动的、数字化智能化的、开放的共享资源库。 第二篇:flash动画制作教学资源库建设初探fah动画制作教学数据库建设初探 摘要。如何建设一个内容丰富符合且具有创新理念的教学资源库，通过对flash动画制作教学资源库的问题研究，指出了教学资源库建设方面存在的问题,探讨了教学资源库建设的原则、教学资源库的功能以及所所涵盖的内容，提出了flash动画制作教学资源库建设需要进一步研究等问题。 关键词:flsh动画制作;教学资源库;数字化教学；资源检索 在以往教学实践中，教师采
11、用多媒体辅助教学或网络教学时,由于缺乏系统的有效的教学资源素材，给教学应用带来诸多不便，教师在准备素材、制作课件时需要花费大量的时间和精力上网查寻或自制,在一定程度上影响了教师运用信息技术进行整合教学的积极性和自觉性。建立一个高效、管理方便的教学资源库平台对整体提高lsh动画制作课程教学水平是相当必要的。 一、ash教学资源库建设的指导思想 lh教学资源库主要是数字化和电子化了的信息和教育资源，包含学科课件库、教案库、试题库、学科挂图库、信息技术课资源库、优秀公开课、电子图书、电子期刊等既贴近教学,又足够丰富的电子化教育。其内容的建设不是资源的简单集合，应以一定的教育教学理论作为资源库内容建设
12、的指导思想，由此建设的资源库才更具有使用价值。 1.建构主义理论 建构主义理论强调学生在信息加工、处理、检索的主体作用，学习者在一定的情景下通过交流、协作、借助必要的信息资源主动完成。而教师所起的作用在于在教学中给学生提供各种学习资源。同时,随着信息技术的不断发展，计算机与网络开始成为学生学习的主要工具之一，信息化资源库将成为学生自主学习环境中最主要的资源来源。建构主义学习理论对教学资源库内容的建设将起主导作用,要求教学资源与学生需求知识相吻合,满足学生的兴趣爱好和发展需求。 2积件思想 积件思想是对多媒体教学信息资源和教学过程进行准备、检索、设计、组合、使用、管理、评价的理论与实践。主要有以
13、下几个特点： 一是基元性。指积件库中的构成元素，是具有最基本教学功能的、不宜再分解的、最小的微教学元件。它与教材版本无关,与教育思想、教学方法、学习理论无关。它代表的是构成整体的各个部分而不是整体本身,一定数量的教学元件的集合便构成了“积件库”。 二是可积性。指这些基本元件借助“积件组合平台”能够灵活地组合成具有多种功能的教学模块。所以，积件就像积木一样，可拆可装，可聚可散。 三是通用性。由于积件库对教学资源的存储方式不带个人思想的印迹，用户是根据自己的需要,对积件进行调用并组装,而不受他人思想的影响,提高了资源共享的通用性。 四是开放性。积件库对所有使用者开放。大家可以任意使用,并 将自己制
14、作的积件经审核后编入积件库中,管理者也可以对积件库中的资源进行整理、修改、增减，使积件库不断扩充与完善。 3.flsh动画制作课程基本理念: 要促进信息技术与学科的整合，逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革；要注重提高全体学生的科学素养，促进学生的全面发展，要注重自主学习,提倡教学方式的多样化，要使fla动画制作课程贴近学生生活、联系社会实际。在资源库内容的建设上，这些基本理念将对资源素材的筛选、加工、整合具有指导意义。 二、fah动画制作教学资源库内容模块设计 flash教学资源库内容的建设依据我国教育资源建设技术规范来组织实施，结合该课程特点,共分
15、为视频库、积件库、试题库和课件库四个部分。随着学校计算机网络硬件、软件环境的日益成熟，教师可以在任何时间、任何地点，使用任何设备调用教学资源库中的教学素材，协同制作成各种媒体课件。 1视频库 根据实践情况,我们将视频库分为教学视频、自主练习视频两个视频库,该模块也是整个资源库最具特色的一部分。 一是教学视频：内容主要涉及与fash动画制作课程教学有关的lash动画制作课程实例，其素材粒度一般不超过0分钟，对较长的素材，根据教学所需进行剪辑后入库,格式统一为格式或 lv格式。为方便教师使用,我们将该类素材按知识单元、知识点归类编辑目录,生成目录文献必要时可打印成文本。 二是练习视频。自主练习是flas动画制作课程课堂教学的重要手段，通过交互式，跟着视频做练习是一种较好的方式。我们要收集、整理符合我校实际教学的配套练习视频素材,并编制视频目录。 .积件库 以涉及某一知识点的小课件为主，通过自制、网络下载等手段建成了一个覆盖fls动画制作课程重、难知识点的积件库。 在该模块内容建
