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1、课堂观察记录表单1学科科学年级初一教材版本华师课题水的沸腾观察视角一、教什么观察者：朱慧玲观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？很恰当，设置了三化问题。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？是的，很好兼顾了后进生和优生。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是的，举了生活煮饭时水沸腾的例子4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是的。体现了探究性。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？部分问题有些重复。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是的，利用了视频激趣。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是的，培养学生仔细观察的方
2、法。补充视点：让学生做观察记录较好。教学改进建议：可以课前与学生讨论生活现象。课堂观察记录表单2学科科学年级初一教材版本华师课题水的沸腾观察视角二、怎么教观察者：朱慧玲观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？是的，暴露了学生三态转化的薄弱环节。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？是的，教师教学有针对性。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问8无效提问44.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？教师很好的示范了实验过程。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？这方面可以进一步改进。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？可以的，当堂测验及时
3、。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？可以的。补充视点：可以在问题难度上设置不同梯度。教学改进建议：在让学生回答问题时，学生面可以更广。课堂观察记录表单3学科科学年级初一教材版本华师课题水的沸腾观察视角三、怎么学观察者：朱慧玲观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？布置预习起到了激发兴趣，但是学生发现问题方面还较弱。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？教师的引导非常到位，学生思考积极。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？是的。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应
4、？教师与学生互动积极。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是的。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导作业比较灵活，适合交流。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况学生做笔记较积极。补充视点：可以给予更多时间让学生发挥。教学改进建议：教师可以把课堂进一步让给学生。课堂观察记录表单4学科科学年级初一教材版本华师课题水的沸腾观察视角四、学得如何观察者：朱慧玲观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？学生对于三态变化掌握较好。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是的。教师问题提问有层次性。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？是的。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是的。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是的。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。学生作业完成程度较好。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见是的。补充视点：可以让学生更多的参与到课堂中来。教学改进建议：可以进一步激发学生的学习兴趣。让学生发现更多生活中相关的例子。
