《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班多篇汇总版教案艺术》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班多篇汇总版教案艺术（149页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班50篇艺术正（1）中班美术活动好看的的唐装含反【活动目标】1、认识我国的特色服饰唐装，初步了解唐装的主要特征。2、学习对折后撕纸、卷纸的技巧，发展动手操作能力，体验民间艺术活动的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。【活动准备】1、课件2、纸质唐装每组一件，圆纸片、长纸条每组若干，双面胶【活动过程】一、观察图片，初步了解唐装的主要特征。1、示身穿唐装的图片。：他们穿的是唐装，你们见过唐装吗？2、示几种唐装的图片。提问：和我们平时穿的衣服有什么不一样？幼儿观察唐装图片，在幼儿发现的基础上
2、介绍唐装的图、扣子和颜色，引团花和盘扣。3、小结：过年过节或结婚的时候都可以穿唐装，代表吉祥如意、幸福美满。二、观察操作材料，猜测团花、盘扣的制作。1、示圆纸片和长纸条，分别提问它们可以做什么。2、示范用撕纸制作团花，用卷纸制作盘扣，并装饰唐装。三、小组合作完成唐装的装饰。1、提要求。（1）利用圆纸片撕好看的花型，长纸条卷盘扣。（2）合理分工、小组合作。（3）保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。2、幼儿操作，巡回指导。四、作品展示，相互欣赏。1、：你们装饰的唐装真漂亮，新郎新娘肯定很喜欢。2、以送唐装活动室。学反：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把己的想象和从外界感受到的信息
3、转化成己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现的操作活动。（2）中班美术课蛋壳画含反活动目标：1、运用蛋壳进行装饰画创作。2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。3、通过多媒体学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：1、蛋壳画范例三幅（螃蟹、熊猫、蝴蝶）；简笔图每人一份。2、幼儿人手两个蛋壳（有淡浅之分），浆糊每组一盘，棉签每人一份。3、在活动前，先在桌上铺报纸，以免弄脏桌面；展示板。活动过程：一、欣赏蛋壳画，感受蛋壳画的艺术美。：（示背景）小朋友，森林里阿有几只小动物，想和我们一起做游戏，你们愿意吗？（分别示蝴蝶、熊猫、螃蟹）：这几只小动
4、物和你以前看到的一样吗？允许幼儿摸一摸图画，再说说己的感受（蛋壳）二、对蛋壳装饰画的分析（1）：对了，它们呀都是用蛋壳贴的，我们给它一个好听的名字蛋壳画。我们先看一下蝴蝶这幅图画，说说你发现了什么？（引导，指蛋壳颜色的不同，这样画面更加清楚，漂亮）（2）：熊猫（引导，小结：熊猫的眼睛和耳朵是黑色的，脸上是白色毛，所以在贴的时候耳朵和眼睛不用粘贴了，以此把眼睛耳朵和脸区分开，画面也更加漂亮）（3）：螃蟹（引导，小结：螃蟹的身体和腿是两个部位，所以可以用两种蛋壳的颜色进行装饰，螃蟹腿是从粗到细的，所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点，而且要认真、有耐心）三、引导幼儿探讨如何用蛋壳制作蛋壳画（示步骤
5、图）：那你知道它们是怎样制作的吗？（先再）1、让幼儿由讲述，示步骤图，简单小结，讲述制作过程：1）用记号笔画线条图；2）小心的捏碎蛋壳；3）用棉签将浆糊涂抹在图画内；4）最后贴上打碎的蛋壳。2、请23名幼儿上前示范操作。：张这里啊有一幅没有装饰的图画，请小朋友用蛋壳为它穿上漂亮的衣服，谁愿意尝试？四、幼儿操作活动，指导、帮助动手能力差的幼儿：我们小朋友真棒，都知道怎样制作蛋壳画了，现在想不想试试啊？（想）在桌子上已经帮你们准备好了材料，选一张你喜欢的图，开始吧。提醒幼儿作画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。五、展示幼儿作品，与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。：请完成蛋壳画的小朋友介绍一下己的作品。还有许
6、多小朋友也想介绍己的作品，你们现在可以把你的作品介绍给好朋友，说说你用蛋壳贴的是什么？怎么贴的？学反：纲要中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的乐，也感受到了成功的喜悦。（3）中班美术优秀有趣的脸含反材分析：美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔创作，唯有机械地临摹人物面部
7、表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化；给予幼儿发挥个性的由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。学目标：1通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。（学重点）2学习运用线条、色彩和形状，初步绘画人物生动而丰富的表情。（学难点）3鼓励幼儿细致观
8、察，激发其对人物画的绘画兴趣。4对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述己的想法。5鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。学准备：1幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作具、小镜子。2具准备：音乐、展台。学过程：1生共同演唱歌曲表情歌，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。2示表情拼图，请幼儿根据需求，由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型进行拼摆。3交流小结：你拼摆的脸儿是什么样的表情，照着小镜子学一下。4提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心5小结：我们的心里
9、藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像去走一走、听听音乐、做己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让己乐起。6提供绘画材料,请幼儿由绘画有趣的脸。（提绘画要求：幼儿边照镜子边做各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。）7幼儿间讲述己的美术作品，游戏：学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情）。8然下课。活动延伸：1亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的爸2幼儿园季节课程：小树叶的表情3结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的我排解烦恼和帮助好朋友疏通
10、不良情绪。4在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。5名画欣赏：达芬奇蒙娜丽莎，毕加索梦，蒙克呐喊等。学反：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把己的想象和从外界感受到的信息转化成己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现的操作活动。（4）中班上学期美术米罗可儿含反活动目标：1、学习照片写生，表现运动员的竞赛场面。2、能大胆作画，提高信心。3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：1、生共同收集水上运动项目照片。2、作画工具：铅笔，彩色画纸。油画棒。活动过程：一
11、、观察讨论1、展示图片-运动会上真热闹，有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢?2、了解水上运动项目的名称。二、提要求1、观察人物的表情和动作。-运动员在竞赛的时候，表情、动作有什么特点?鼓励幼儿模仿运动员的动作和神情。2、构图的方法-仔细观察照片，看一眼画一笔，把人物的神情和动作表现。3、用躲的方法画水波和浪花。三、交流分享展示作品，将幼儿作品和新闻照片放在一起，鼓励幼儿相互欣赏。活动反：本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看学视频对课的重点难点进行了研与研究，并对学难点进行了先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制
12、上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛的视频学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱，做好了充足的准备，就有令人满意的成果。本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突的特点，引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上，我们也做了一些准备。作品评析：1、孩子作品大气、饱满，动态表现完美。2、孩子们能够大胆作画，通过他们作品的展现，孩子们信
13、心有了很好的提高。3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我们这一节课所设置的目标。感觉不足之：通过课程的结束与作品的呈现，我也发现了几点不足之：1、发现孩子作品色彩太单一。2、在浪花的展现上没有达到躲的理想效果。3、我只为了动态与画面的饱满度却忽略了脸部表情的展现，但是总体还是感觉达到了我们所预想的作品呈现。总之，我们在学过程中，所积累的学经验是与米罗可儿的学模式与有力的引导是分不开的，看到孩子们优秀的作品，看到孩子们信的微笑，在对己的学有了一个很好的总结与反之后，我们深刻的感受到：米罗可儿所给予我们工作者与孩子们更多的是在享受作画中乐趣的同时，也强烈的收获了完美作品的呈现所带给我们的浓厚成就感
14、（5）中班美术手指印画含反活动目标：1、通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、让幼儿体验主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今天有这么多客人看我们小朋友上课呀，赶和客人打声招呼，客人好!好，赶找个位子坐下，我们一起玩个手指游戏吧!你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;你拍二，我拍二，两个娃娃打电话;你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。二、
15、印指印1、示印泥，引起兴趣。：猜一猜，这是什么呀?(印泥)这是我们玩印的印泥。今天我们就用它印指印。2、示范指纹印的步骤，提要求。：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印的指印就会不清楚了。：一个圆圆的指印了，真有趣!(高兴拍手)让我再印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。(边擦手边走)：你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个?(横着印的)，所以印是不一样的。3、幼儿操作。：你们也试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶试试吧!三、想象并添1、第一次并添画(1)示范一个指印的添画，引导幼儿想象。：印好了吗，点看顾要变魔术了!*我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一
