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1、洋娃娃和小熊跳舞大班音乐公开课教案洋娃娃和小熊跳舞大班音乐公开课教案活动目的1、在熟悉歌曲节奏的根底上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律活动流程一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。二、用洋娃娃和小熊进展师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是得意的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!大家喜欢我吗?)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢送我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听
2、-)三、学唱歌曲1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?幼儿感受歌曲的内容与情绪。2、个别交流：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼、这段快乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿答复。3、如今让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!老师带着幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，如今我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧!(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再
3、次演唱)四、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进展引导，提示。3、个别交流：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模拟表演。4、请全体幼儿来表演。五、跳圆圈舞1、师：我们用刚刚编好的动作，重新再来跳一遍好吗?2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模拟(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞，老师参加其中。六、听音乐跳出活动室。教学反思洋娃娃和小熊跳舞是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目的：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进展律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪;
4、引导学生可以用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的才能，发挥学生的想像、创造才能。新课标强调学生的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导学生参与多形式活动，让学生充分的融入课堂，鼓励积极参与，大胆表现，让自己成为学习中的小主人。“音乐是聆听的艺术。”本课伊始，我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油;合着音乐跳简单的舞蹈动作等活动，在多种形式的聆听中，学生逐渐熟悉了乐曲旋律，于是便有了在后面的首次歌词学唱时，都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出的“以学生为主体、老师为辅”的教学原那么，采用小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充分激发学生主动学唱歌的积极性，在这一过程中学生很快的学会了歌曲，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦。为了让孩子们感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，无论是进展导入时的鼓掌加油，还是舞会参与，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟悉歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。最后引导学生给歌词编创，这一设计旨在最大限度的把学习的主动权还给学生。当他们靠自己的力量完成歌曲编配节奏时，他们就收获了成功和自信。第 页 共 页
