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1、小学四年级美术上（探索成长）义务教育艺术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术四年级第一学期人教版探索成长、欣赏生活单元组织方式 自然单元 重组单元课 时 信 息序号课时名称对应教材内容1我快乐 我成长 第一课时我快乐 我成长 以设计 成长纪念册为载体，综合语文、 社会等学科，又综合绘画、摄 影、设计、书法等表现形式。2漫画欣赏第二课时漫画欣赏 欣赏多种形式 的漫画经典作品。二、单元分析(一)课标要求本单元内容在义务教育美术课程标准(2011年版)中属于“综合 探索”、 “欣
2、赏 评述”学习领域的内容。在参与成长纪念册制作活动中，能主动学习和探究 多种制作方法。在交流、合作时，能尊重、理解他人看法，展现自己的个性。能运用 语言、文字的方法描述自己喜欢的漫画、分析作品的主要内容和特点，感受作品的深 层意义，培养学生的欣赏能力和评述能力。(二)教材分析本单元在本册中属于最后一个结束单元，也是本册中唯一的“综合探索”、“欣 赏评述”领域。我快乐 我成长作为注重活动情趣和文化内涵的“综合 探索”课 程，以设计成长纪念册为载体，既综合了语文、社会等学科，又综合了绘画、摄影、 设计、书法等表现形式。漫画欣赏则作为“既贴近生活、又展示经典的“欣 赏 评述课程”， 让学生通过欣赏多
3、种表现形式的漫画经典作品，认识和了解漫画的 表现手法和其讽刺幽默的特点。能让学生尽情的享受经典漫画作品带来的魅力感受， 又能激起学生学习的兴趣和对往事的美好回忆。1(三)学情分析四年级属于美术教学第二学段，在日常生活的接触以及之前课堂的学习，学生能 够口头或书面表述对作品的认识。能根据教师的提出的主题创作富有创意的平面或立 体的美术作品。在本单元衔接性的学习下帮助学生能进一步用漫画的手法表现成长 纪念册，欣赏大师漫画拓宽学生的眼界；打开学生想象力的思源，帮助提高学生的 审美能力和欣赏能力。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1通过欣赏优秀漫画 作品，了解漫画的艺术
4、 特点及表现手法。了解漫画艺术特点作品的表 现形式是什么？欣赏、评述艺术 家的作品。小组讨论漫画的依据 用途和形式，掌握漫画的常用手 法。(夸张、比喻、拟人等)了解2了解设计成长纪念 册的要点和制作方法。 体验成长过程中的快 乐，体会设计能改善和 美化我们的生活。了解“实用与美观相结合”的 设计原则，知道画面中的情景用什 么方式来表现， 发现生活与设计息 息相关， 并与同学分享和交流。了解3学生能把自己成长 过程中的主要经历用摄 影、绘画、拼贴、文字 等方式制作新颖美观的 成长纪念册。发展美术 构思和创作能力， 感受 设计的乐趣和动手的趣 味。尝试运用绘画、剪贴的方式创 作，利用材料的亮点发挥
5、想象，大 胆创作，在制作过程中感受成长的 意义，感受生活的美好。理解 、运用4运用适当的语言或 文字简单描述自己喜欢 的漫画作品， 培养学生 的形象思维能力， 创新 精神和欣赏评述能力。作品的画面内容是什么？说 说作品给你的启示？ (深层次含 义) 体验漫画艺术的魅力，感知 漫画源于生活，服务于生活。理解 、运用5热爱生活， 快乐生 活， 从生活中体验作品 思想内涵， 注重历史与 时代的关系， 使学生理 解艺术来源于生活。能够归纳素材、综合解决问 题。认识美术与生活的联系，美 术与社会的关系，树立正确的是 非观。运用不同的手法表现自己 作品，使学生在学习中主动探 究，提高创新能力以及对艺术的
6、热爱。理解、运用2四、单元作业设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例， 本单元作业总用时在20分钟左右， 按2个课时 作业进行设计。 在注重学生学习水平、学习能力差异性的基础上， 按不同难度设计单元 作业内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类 指导的教学原则。单元作业的内容设计，要便于教师通过对学生成的过程和结果进行分析，进而掌握 学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度 等。本单元的作业学生需要通过练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目的。在 学习设计成长纪念册时学生需要综合语文、社会等学科，又要综合绘画、摄影、设计、
7、书法等表现方式。五、课时作业第一课时我快乐 我成长课时作业目标学习设计成长纪念册的要点和制作方法。尝试运用漫画、剪贴的方式创作，利用 材料的特性发挥想象， 大胆创作。课时作业 一1. 作业内容用漫画的形式绘画自己的成长经历，制作漫画特色版本成长纪念册。 例图：孙悟空成长纪念册。3学生作业我的一到四年级4能运用造型元素和 欣赏方法感受作品2.时间要求：约 8 分钟3.评价设计 作业评价量表评 价 指 标完成水平用照片卡纸进行拼贴， 加美术字及成长寄语增使作品 更加美观。合格用漫画人物形象制作成长纪念册，记录成长中的点 点滴滴，制作成长纪念册时应注意版面的形式美。良好学生能否根据自己的特殊经历进行
8、设计制作，作品是否生 动、有趣、美观。优秀4.作业二设计思维导图漫画特色成长纪念册为下一课漫画欣 赏做铺垫5.作业设计意图：以漫画的形式绘画自己的成长经历，锻炼学生的造型变化能力，为下一课漫画欣赏 做铺垫。漫画以自己切入，使学生初步了解不同年龄人外形变化，学生在这一环节基本上能 够画出变化，人物形象生动有趣，体会长大不仅是外貌在变化，还学会了本领；增长了见识， 同时具备感恩、孝心、爱心也是长大的表现。为下面的绘画提供素材，感受成长的快乐，使 学生认真投入创作，提高感受力和表现力。课时作业 二1.作业内容学生能够运用PPT、美图秀秀、剪映等软件制作成长纪念册。样例：用PPT制作电子相册步骤5a.
9、打开PPT软件， 点击更多主题。b.点击搜索对话框。c.输入纪念册模板，点击需要的纪念册模 板。d.点击创建，下载纪念册主题。e.根据需要更改文字。f.根据需要上传图片，生成纪念册。1. 时间要求：约10分钟2. 评价设计 作业评价量表评 价 指 标完成水平了解设计成长纪念册的要点和制作方法。合格学生能把自己成长过程用照片、电子手绘笔、贴图、文字等 方式制作出新颖美观的电子成长纪念册。良好体验成长过程中的快乐，增强学生选择归纳素材和综合解决 问题的能力。优秀4. 设计思维导图6了解制作快乐了解成长纪念册的 制作方法。尝试电子版成长纪 念册的制作步骤。学习使用ppt软件制 作学习成长纪念册。运用
10、几种不同软件制 作新颖美观的成长纪 念册。课本知识与电子科技 相结合，体验科技带 来的创新感受。获得美术学习的持久 乐趣。5、作业分析与设计意图：本项作业设计旨在了解长大后外貌的变化，心智的成熟，用ppt制作纪念册，让 美术知识与科技相结合，使学生形成创新精神和技术意识，提高综合探索与学习迁移 能力。课时作业 三1、作业内容将成长日记制作成成长纪念手册.并对比欣赏古人记录成长的绘画作品婴戏图。 学生作业成长记7欣赏 婴戏图8日记精彩片段运用绘画、剪贴 等形式创作回忆成长经历增强归纳素材 和综合解决问 题能力运用语言和文 字表达我对“成长”的看 法2.时间要求：约 15 分钟3.评价设计 作业评
11、价量表评 价 指 标完成水平回忆成长经历，选取日记精彩片段，运用绘画或剪贴的 形式制作成长纪念册。合格设计纪念册时要注意文字板块与整体画面的美观、并添 上自己此刻想说的话，图文并茂、文字简练。优秀4.作业三设计思维导图添加此刻想说的话5.作业设计意图将成长日记制作成成长纪念册，学生能将美术学科与语文学科相结合，语文是一 门文字艺术，是互相交流思想的重要工具；美术是视觉艺术的表现。学生回忆成长的 点滴，把成长中印象深刻的片段画下来，使用拼贴画等多种手段进行表现，并配上文 字，这种图文并茂的形式是作业一的延续。同时对比欣赏古人记录成长的绘画作品 婴戏图，感受传统或现代的工具、材料和媒介，为以后能创
12、作出不同形式的美术 作品打下基础。第二课时：漫画欣赏课时作业目标:认识、了解漫画的起源和发展过程，漫画在特定文化情境中起到的作用，理解漫 画艺术语言的特征。课时作业 一1、作业内容通过阅读书籍、浏览网络，欣赏优秀漫画作品，能准确说出三幅漫画作品名称及9作者。能步行去我县青年路，欣赏文明礼仪、敬老爱老主题漫画。例图：街头漫画2、时间要求：约 8 分钟3、评价设计 作业评价量表评 价 指 标完成水平能够准确说出漫画的起源。优秀能够准确说出漫画的艺术手法。优秀准确说出漫画的作品名称与作者。良好4、作业一设计思维导图能准确说出漫画的起 源、类型与艺术手法通过网络、书籍欣赏 中外优秀漫画街头欣赏身边的漫
13、画105、作业设计意图：知道至少4位漫画家及其代表作。通过查阅资料和步行至我县青年路欣赏街头漫画，能让 学生明白漫画为生活服务，漫画直观幽默的表达方式受到人们的喜爱，漫画就在身边，丰富 着我们的生活。不同的题材有不同的欣赏方法，引导学生从题材、造型、笔墨趣味等方面欣 赏漫画，从而向学生传达多元化的审美。课时作业 二1.作业内容给思维导图填空写出漫画三毛爱科学的艺术表现手法(如：变形、比喻、象 征、暗示、影射等)，漫画的形态和艺术特点。11说写说2.时间要求：约 8 分钟3.评价设计 作业评价量表评 价 指 标完成水平基本说出三种漫画形式。合格能够说出漫画的艺术特点并进行简单分析。良好能够说出充满趣味的漫画形象带给我们什么样的感受和作 用。优秀4、作业二设计思维导图 说出三种漫画形式。 说出艺术表现手法。 写出漫画的艺术特点。 说出漫画形象带给我们的感受。 说出漫画带给我们生活的作用。5、作业设计意图：通过说与写理解漫画的艺术特点，逐步提高视觉感受力，掌握运用语
